模式认知与历史教学中学生实践能力的培养

每次布置作业或堂上做练习,学生都是只做客观性选择题,一般不做主观性的材料解析题和问答题。反复询问学生是什么缘故,学生都说:这是因为选择题只是填个字母就行,不懂也能做,但对主观性题目,就必须要有足够的知识和能力储备以及可行的解题方法才行。学生的表白正道出了我们历史教学薄弱环节一实践能力的教育既少方法又缺乏有效指导。 如何引导学生勇于实践,从而克服上述现象和修补缺陷呢?近年我一直采用“模式辨认”策略来训练学生,指导学生反复实践,使学生的实践能力     

"三言"破解主观题失分之"难言之隐"

高考政治命题有客观题与材料题之分.材料题即非选择题,属于主观性试题范畴.相对客观题而言,主观性试题往往是考生失分的重灾区.有些考生拿到主观性试题就惊慌失色、不知所措,常常下笔千言、离题万里,答题要点写了不少、得分不多.对于这些学生而言,主观题解答常常能够做到的只是把答案填满,剩下的是听天由命,等着阅卷老师采点给分,使主观题沦落为"感觉题".     

选择题的测试功能浅见

一、问题提出选择题是高考数学试题中的主要题型之一 ,约占卷面分数的 40 % ,同时选择题也是标准化试题中的主要题型 .数学选择题最重要的是反映被测试者的数学能力 ,文 [1]对其做了一些探索性的工作 ,由于选取的对象在做共有的 10个选择题和非选择题时完成得较好 ,因而 ,这些题对学生来说偏易 ,或者说学生的数学能力较高 ,所得结论是否对数学能力一般的学生成立则难下定论 .随着高考制度的改革、招生人数的增加 ,学习成绩处在中下游的学生中的相当一部分将被作为录取对象 .鉴于这种情况 ,本文就数学选择题能否反映出中下游学生的数学能力做…     

政治学科主观性试题审题方法与答题技巧

黑龙江省高考政治试题有两个题型即选择题（客观性试题）和非选择题（主观性试题）。选择题共12小题,每题4分,共占48分;非选择题有两道,共占52分。现在的高考突出对学生能力的考查,这在《考试大纲》中已被明确提了出来。要想提高学生的解题能力,首先要掌握《考试大纲》对考生能力的要求。政治学科考试考核目标与要求是：     

浅谈中考政治选择题的解题方法

选择题一般是由一个题干和三个以上 (含三个 )的选项 (题肢 )组成的。它能有效地考查学生记忆、理解、分析、判断、运用等方面的综合能力。同时 ,它在准确获得教学信息反馈方面发挥着比其他类型试题更有效的作用。因此 ,在近年来各省市的中考中 ,选择题占有较大部分。从整体难度来说 ,选择题难度低于主观性试题 ,但它的题量较大 ,知识覆盖面广 ,做题时间较少 ,并且在选择题中 ,也有一部分题目是富有思考性的。因此 ,在较短的时间内 ,怎样做好选择题 ,就成为中考政治科取得良好成绩的基础。选择题做不好 ,取得良好成绩是无望的。本文拟就选择…     

谈探索题与总结归纳题

近几年来中考数学试题中,填空题、选择题和判断题等客观性命题所占的份量较大,其目的是增加试题的容量,加大知识和能力的覆盖面。但对于学生运用课本知识进行灵活运算、分析、综合、推理等能力的考查,还要靠主观性命题来实现.因此,进一步提高主观性命题的质量是十分必要的.纵观这几年各省市的中考试题,命题者也在这方面进行了大胆的有益的尝试,试卷中出现了不少较高水平的试题。这些试题带有一定的探索性、发现性、独创性和归纳概括性,它在教材中极少出现,学生缺乏专门训练和     

选择题常用解法例析

选择题是各地中考必考题型之一,2013年各地命题设置上,选择题的数目稳定在8～14题,这说明选择题有它不可替代的重要性. 选择题具有题目小巧,答案简明;适应性强,解法灵活;概念性强,知识覆盖面宽等特征,它有利于考核学生的基础知识,有利于强化分析判断能力和解决实际问题的能力的培养. 一、解题策略与解法精讲 选择题解题的基本原则是:充分利用选择题的特点,小题小做,小题巧做,切忌小题大做.     

新课标下的语文学习“八字诀”

新课程标准下的语文考试,取消了标准化考试,大大削减了填空题、选择题、判断题等客观性试题数量,增加了识记与运用、阅读与写作等主观性表述的开放性试题的比重;减少了课本教材中原搬生套的内容,选取了相当部分课本外的优秀的文段和题型。这样做,丰富了学生对古今中外佳作美文的积累,促进了学生阅读的兴趣和能力的提高,突出了语文学科对学生语文素养的培养功能。然而,     

准确切入，化难为易——古诗词鉴赏摭谈

高考古诗词考查的重点是放在考查鉴赏文学作品的语言、形象和表达能力上,前几年,考查方式是客观性命题,即采用选择题的考查方式,2002年开始改变考查方式,采用了主观性命题,更能体现对学生能力的考查。     

论道德与法治中选择题的破解

本文是针对初中道德与法治中考试题中的第一大类题型——选择题而做的探讨和分析,主要针对选择题中错误选项的种类:本身错误选项和不合题意选项做分析,以期和同行们做共同探讨,以便提高学生破解选择题的能力,最终为提高学科教学质量服务。     

解答高三历史选择题应遵循的几个原则

近年高考中,历史选择题突出考查学生解读材料信息的能力与灵活运用知识的能力。学生做选择题时只有遵循符合题意、符合史实、题意全面、透过现象看本质、绝对化答案一般不选等原则,才能提高历史选择题的得分率。     

2010年12月CET-6快速阅读理解真题评析与详解

《大学英语六级考试大纲》规定快速阅读理解部分主要包括两种题型,即判断正误题和单项选择题。然而,近年来的考试形式主要是由7道单项选择题、3道补全句子题组成。从文章的篇幅来看,快速阅凄题的长度为1300～1400宁：从命题的形式来看,主观性题目的比重较大,主要考查学生的快速阅读能力。     

试论数学选择题的有效解决策略

学生做数学选择题时,有时会觉得这个答案很正确,但是想想看,那个答案好像也有道理,学生在犹豫哪个答案正确的时候,时间已经匆匆过去.学生将大量的时间浪费在做选择题上,说明学生没有掌握正确的解题方法,教师要引导学生学会用正确的方法快速、准确的做选择题.     

历史选择题审题,到底审什么?

做历史题要有审题意识,更重要的是要知道审什么,如何审.本文结合近年全国和部分省市高考历史选择题题例,提出了历史选择题要审"题眼"、审"时间和空间"限制、审"指向"、审"干扰项"等四个方面的审题方法,以期对于学生提高历史选择题审题的能力有指导作用,有利于减少学生因审题不当而造成的失误.     

高考历史民谣类选择题解析

民谣是人民群众创作积累的文学财富,反映了社会变迁和民生疾苦。近年来,民谣类选择题成为高考历史选择题的亮点,利用民谣来考查学生对于历史知识的理解,不仅可以丰富命题的范围,而且有助于培养学生的分析能力和知识迁移能力。下面就高考历史民谣类选择题做一解析,希望各位同学有所获益。     

解选择题 谨防"陷阱"

化学试题中的主打题型是选择题,分值常占50%左右.选择题编制时,命题者常通过题设"陷阱",考查学生对概念、原理的理解程度以及思维的灵活性、深刻性.解选择题时,考生要能识别"陷阱",挖掘出最具价值的隐蔽信息,以迅速正确答题.本文试对选择题中的常见"陷阱"类型分析,以获取对选择题的"陷阱"设     

图表式非选择题的思考

1 是什么 1.1总说 综观近几年山东高考题,图表题屡见不鲜,选择题和非选择题都有涉及。图表题是什么？为什么会被出题者青睐呢？图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题,其中以主观性试题为主。把握图表题的特点,掌握解答思路和方法,对于考生增强数据、图表意识,提高图表题的解题能力甚为重要。     

初中数学选择题解题方法技巧初探

选择题题型构思非常精巧,形式灵活多变,覆盖的知识面很广,能够对学生的基础知识以及基本技能进行全面的检测.要想能够迅速地解答选择题,除了要求学生具有准确的计算能力和严谨的推理能力外,还需要学生有效掌握选择题的解题方法和技巧.在初中数学练习的过程中,教师应当注重选择题的解题训练,并且传授给学生一定的解题方法和技巧.     

浅议安徽中考数学卷选择题"9+1"现象中的"1"

安徽省中考数学试卷具有自己的"特色",尤其是选择题,更是形成了独特的"9+1"现象,其主要考查数形结合思想和分类讨论思想,综合性较强,对学生的知识掌握情况与应用能力都有很高的要求.此类题型的特点是信息量大,数学思想丰富,需要学生具有扎实的基本功,选拔性和区分度明显.     

灵活解答选择题

选择题不仅可以考查学生对简单事物的再识能力,检测学生掌握基本知识的情况;而且可以考查培养学生的分析、判断、推理等能力.因此,了解选择题的特点.掌握选择题的解法,是数学教学中的一项任务.