青年教师应在学习与实践中成长

培养青年教师是一项非常艰巨而紧迫的任务,这是由教师的劳动特点所决定的。近年来,我校在青年教师培养上做了一些有益的尝试和探索,以制度促培训,以培训促提高,制订了“一年拜师、三年挑重担、五年成骨干”的培养目标,组织实施了青年教师培养工程,对他们在思想上帮助进步,在工作上严格要求,在教学上指导提高,在生活上关怀体贴,取得了一定的成效,大多数青年教师的思想素质和业务素质提高了,竞争意识与创新意识增强了,保证了素质教育的实施和教学改革的深入,保证了教师队伍的稳定和教学质量的提高。     

让学生在语文学习实践中自主成长

在大力提倡语文教育观的今天,语文实践愈来愈受语文教育工作者的重视,给学生更广阔的学习语文的空间已成为人们的共识。我们更深地感到:专题性自主语文实践教育使学生实践有方向,学习有内容,收获有质量,值得一试。     

留英小记:专业选择与文化差异

面对文化差异,解决的方法没有其他,只有包容与体谅。一年过去了,我的留学生活很顺利,我不仅以一级荣誉毕业,还在杜伦东方博物馆获得了一个收藏助理的职位。专业,不怕冷门,只要符合自己的优势和兴趣,面对困难,多一点包容、体谅和沟通,就会有新的思路。     

在学习和实践中感悟英语教学

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。     

在学习和实践中发展教育

读上海市青浦县教育改革的一组材料,令人感奋,且多所启发。这个县的广大教育工作者,是善于学习和勤于实践的。在整整20年的学习和实践中,他们发挥着创造精神,推进着青浦教育的发展,形成了属于青浦自己的有特色的教育经验。新年伊始,党中央做的第一件大事,就是组织省市级主管领导干部聚集一堂,学习新的知识。在学习过程     

在教育科研实践中成长

"教育要发展,科研要先行".这是笔者多年来在教育科研与管理中的深刻体会.在将近30年的教育教学生涯中,无论是在哪所学校,每到一处,笔者总是十分重视教育科研工作.     

在教育科研实践中成长

“教育要发展,科研要先行”。这是笔者多年来在教育科研与管理中的深刻体会。在将近30年的教育教学生涯中,无论是在哪所学校,每到一处,笔者总是十分重视教育科研工作。尤其是担任学校一把手以来．笔者更是把教育科研置于学校一切工作的首位：积极主动地带领全体教师进行教育教学改革与研究、课堂教学实践的探讨与评价,脚踏实地地搞教研活动,认认真真地搞课题研究;坚持做到“科研服务”、“科研指导”、“科研引领”,促使广大教师在教科研中逐步成长,促进学校形成浓厚的教育科研氛围。     

在学习和实践中不断提升自我

<正>很多刚进入社会的年轻人希望能够得到领导的夸奖和认可,一旦做出了成绩却没有听到表扬的话就会生气,态度上消极起来,对待工作也不认真,其实这是一种虚荣的心态。只要你认真做,领导就会放在心里,而且总会有回报你的机会。因此,不要总惦记着让领导表扬你,做好自己的职责才是最重要的。     

我在化学课堂的研究和实践中成长

介绍了开展课堂研究的四个阶段——实验研究模式研究案例研究及整合研究;畅谈了作者自己在课堂研究中的成长经历和收获体会,为广大教师开展教案研究提供借鉴。     

在直观和生活实践中学习地理

随着时代的不断发展，在走进21世纪的今天，世界已进入知识经济时代。知识经济时代强烈呼唤新型的教育，如何探索新型的地理教学，对我们每一位地理教师来说，既是责任和挑战，也是一个需要努力探索的课题。我在地理教学实践中，根据学生的特点进行了一些探索，现总结如下：     

让青年教师在教学实践和专业实践中成长

本文简要分析了高职院校青年教师队伍现状,结合现状及青年教师成长历程,提出如何通过教学实践、专业实践,提高青年教师教学能力的措施,谈谈自己的看法,为高职院校青教培养提供参考.     

在反思实践中实现专业成长

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)深刻地影响着农村教师的言行。他们正在反思中成长。回归实践 注重反思 在不断外出学习、观摩之后,农村幼儿教师开始观察和思考本园本班孩子们的表现,开始认识到反思的     

在体验美的实践中快乐成长

一位资深少先队工作者说“:少先队的各项工作和活动,都应该是美的。美的内容,美的形式,美的行动,美的感情,美的憧憬……没有美,少先队活动就失去了光彩和魅力。优秀的少先队活动的美就像一首诗、一幅画、一支歌、一台戏和一部小说。”近几年来,我校少先队工作以美育为突破口,为     

校长要在研究性实践中成长

校长在学校教育中的实践是“学校管理”。他需要有明确的“管理”意识．而不能总是停留在“教师”的角色意识上。他是学校管理者。需要具有先进的教育理念与管理理念，需要意识到学校变革的方向、学校教育日常生活形态改革的内涵，需要将学校的发展、新型学校的创建，视为管理的目标追求。在学校这块土地上，集聚发展的力量．推动学校教育不断发展，不断实现学校教育的价值。而这样的实践，没有现成的模式可以套用．没有同定的道路可走．只能不断研究、不断探索、不断反思、不断重建。只有在这样的研究性实践之中．才可能生成新型的学校与新型的校长。     

在学校变革的实践中成长

<正>教师的个人发展要依托学校这个平台,学校改革的实践必将造就一批新型教师。2010年6月,我校以课堂为突破口进行教学改革,打破了以往教师讲、学生听的传统教学套路,打造出内涵丰富、特色独具、家长满意、社会认可的生命课堂新模式。这对作为教导主任和一线教师的我来说,既是考验,也是机遇。一、在交流中汲取营养在学校的发展中,富有挑战性的改革实践本身,不断滋养着我,使我的创新能力迅速提升。特别是学校之间大量的交流活动,极大促进了教师的     

我的成长小记

我作为特岗教师来到茂克小学已经一年了,在这一年中,我努力实现从一名毕业生到一名合格教师的转变。刚站上讲台,我踌躇满志,认为自己在这里任教一定可以得心应     

成长——在路上——清真小记

在不上不下的年纪．面临即将的工作、感情．我们往往也会陷入对未来的迷茫和惆帐中，但．人生的跌宕悲喜却正是在这一次次的选择中完成的。无论你处于怎样的心境和面对怎样的问题，就当作自已是在成长，在成长中，愿我们每个人保有温暖纯真的笑容……     

共产党员要在学习和实践中加强党性修养

党性是政党所固有的本质属性,是政党阶级性的集中表现。共产党员的党性修养是指党员按照党性原则通过自我教育、自我锻炼、自我改造,使自己的党性得到增强和完善。共产党员加强党性修养的过程,就是学习理论、参加社会实践和自觉加强党内生活锻炼三者相互作用、有机统一的过程。     

年幼的未来领导者在辅导和咨询实践中成长

“儿童互动辅导计划”,是让资优学生辅导更低幼儿童甚至同龄同学,并给予这些资优学生进行辅导和咨询的环境和条件来发展他们的领导能力。学校就是这样自然而然地把有关领导能力的培训融入到学校教育中去。提供增强领导能力的机会。实验证明,这是一种行之有效的培养未来年轻领导者的有效途径。