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贵刊在1999年第2期“问题争鸣”栏目中,刊登了李瑞亮老师的《体积容积原材料体积》一文。文中李老师对统编教材五年制数学第十册22页和义务教材五年制数学第十册83页的题目提出与统编教材的教学参考书和义务教材的教师教学用书不同的解题方法。题目是:下图是一根钢管,求它的体积。(单位:厘米) 相似文献
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五年制小学数学第十册教材编写说明○卢江（人民教育出版社小学数学室）由人教社编著的九年义务教育五年制小学数学教材第十册,是这套教材的最后一册。教材的编写,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上,对教学内容和教材结构做了适当的调整。例如将原第九册的“... 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学第十册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育五年制小学数学教材第十册的主要内容有圆,百分数,比例,圆柱、圆锥和球,简单的统计,整理和复习等６个单元。这册教材是这套教材的最后一册。教学... 相似文献
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《小学教学参考资料》编辑部举办的94首届全国“六一”杯小学数学竞赛,在六年制五年级竞赛试题当中,第三题的第2题就是通用教材六年制小学数学第十一册第63页第二十题;五年制小学数学第九册第60页第二十题。这题有多种解法。不同的思路,有不同的解题方法。现介绍几种常见的解法,供同行参考。 相似文献
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教学内容:人教版义务教育五年制小学教科书数学第六册第68～69页(或六年制教材第七册第60～61页)例6、例7,练习十六(或第七册练习十四)第5～9题。 教材简析:积的变化规律是小学数学中一条很重要的理论知识。学生掌握教材中出现的“一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)若干倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数”这条规律,可以较快地进行整十、整百 相似文献
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我县实验小学周蓉蓉老师在教学圆柱的侧面积(五年制小学数学教材第十册第15页至16页例1)时,运用《湖南教育》1987年7-8期上介绍的“引探教学法”进行教学,收到了良好的教学效果.具体教学过程如下. 相似文献
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蔚永生 《山西教育(综合版)》1998,(9)
一、说教材１．教材所处位置及前后联系。我说课的内容是九年义务教育五年制小学数学第十册第四单元“圆柱、圆锥和球”中的一节“圆柱的体积”。这是一节几何初步知识的教学内容。小学生空间观念的形成要经历一个较长的、反复的过程。大纲在加强几何直观教学的同时,十分... 相似文献
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无论是人教社的五年制小学数学教材,还是四省市的六年制小学数学课本,在叙述了方程的解的定义后都有下面这个例子: x=23是方程3x=69的解。(五年制第八册第13页,六年制第九册第100页) 这样的说法是错误的,这种表述与“方程的解”的定义是相予盾的。我们知道“方程的解”的定义是: 相似文献
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刘意竹 《课程.教材.教法》1992,(2)
课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第十册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验和试教编写而成的。与现行五年制小学数学教材相比,第十册课本在教学内容方面主要做了以下调整:增加了百分数的内容(从第九册移来);删去比的知识(已移到第九册);删去圆的周长和面积(已移到第九册);删去了统计表的部分内容(已移到第八册);加强了总复习的内容,改为整理和复习。 相似文献
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人教版五年制小学数学课本第十册(下同),第四个单元是比和比例,在讲了正反比例的概念后,有的教师说:“比例分为正比例和反比例。”笔者认为把比例分为正比例和反比例是错误的。该册数学第47页的题目为“四、比和比例”。在这部分内容中先后讲了““4.比例的意义和性质”(第58页),“5.正比例”(第62页)和“6.反比例”(第70页)。从这部分教材的编排顺序上看,比例、正比例和反比例 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学第六册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育五年制小学数学第六册教材，主要包括教科书和学生学具卡片，供五年制小学三年级第二学期使用。这册教材的主要内容有：亿以内数的读法和写法；亿以内... 相似文献
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原题:两个长方形重叠部分的面积,相当于大长方形面积的1/6,相当于小长方形面积的1/4 .求这两个长方形面积的比.(六年制小学数学第十二册51页第十二题;五年制小学数学第十册练习十三第十二题.) 相似文献