医学检验专业学生实习教学探索

医学检验实习是重要的教学环节,是实现课堂教学与实践相结合的有效途径。毕业实习使知识向能力转化,是学校教育的深化和延续。如何做好实习教学工作,符合检验医学学科特点,适应现代化社会医学需求,提高学生临床实习效果,本文将以ISO 15189实验室认可体系与检验专业实习生人才的培养相结合的方式进行探讨。     

谈校企合作对汽车专业的发展

高校汽车专业的教学质量对社会汽车行业的人才质量具有重要作用。很多专业学生在毕业之后面临着巨大的就业压力,而汽车相关企业也是面临着人才招聘问题。这种供需均未平衡的局面主要是因为高校汽车专业学生的实践能力差导致的。因此,在这一背景下,校企合作成为了培养综合人才的重要手段。文章中对校企合作在汽车专业教学中的应用发展进行探索,希望能够有效地推动汽车专业人才市场的供需平衡,促进我国汽车行业的健康、可持续发展。     

如何培养高职会计专业学生的创新能力

一、高职会计专业大学生创新能力培养目标 会计教学的目的不仅在于训练学生毕业时即成为一个专业人员，更在于培养他们在未来成为一个专业人员应当具有的素质，培养他们未来可持续发展能力。什么是大学生未来可持续发展能力？笔者认为，大学生未来可持续发展能力主要表现为大学生未来创新能力。创新能力是一个人全面发展的综合性能力，是具有发展性、创见性和开拓性的能力。创新能力也是人才水平高低的分水岭。因此，学校应加强对大学生创新研究的基本功和核心创新能力的培养，以利于大学生未来创新能力的持续提升。     

谈如何调动学生学习职业技能的积极性

调动学生学习职业技能的积极性,主要应从学生对所学专业的兴趣入手,让他们对所学专业在社会中的地位有所了解;从社会需求的不仅仅是具有专业知识的人才,而是专业知识、专业技能都具备的复合型人才入手;从当代就业形式入手;从而调动他们学习专业技能的积极性。     

护理专业学生自主学习能力的培养探析

护理学专业是一门融合了基本医学知识和护理专业技能的综合性偏实践学科,对于专业学生来说,毕业后多为一线护理人员,这就要求护理专业学生既掌握一定的医学常识,又要有相对较高的护理技术。由于专业的特殊性,需要学生具有一定的自主学习能力和专业的悟性,才能不断提高自身护理能力和理论水平。     

老人防眼病从吃开始

原发性青光眼、白内障、老花眼是常见的老年性眼病。随着步入老龄化社会,各种老年性眼病的发病率一直呈上升趋势。有关专家指出,老年人如果能从日常饮食中注重对眼睛的保护,则可有效地防治老年性眼病的发生和发展。     

中职园艺专业技能型人才培养探讨

中职园艺专业主要培养学生的园艺基础知识、技能,符合一线岗位需求的中等技能型、应用型人才。但目前,学生毕业后的最大问题是不能立即适应社会需求,结合实际开展工作。因此,必须建立与社会需求相适应的教学模式,加强技能型人才的培养。本文主要结合自身教学实践,就如何培养园艺专业技能型人才谈谈自己的看法与体会。     

对运动训练专业学生能力结构的思考

本文通过对运动训练专业学生能力结构出现的问题进行思考,并提出对策。研究认为：普通高校运动训练专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。要制定运动训练专业学生能力培养模式,课程设置必须重新设计和调整各专业人才的培养目标,扩大学生学习的知识面,理论教学与实践教学相结合,注重学生综合能力的培养和人文素质的培养。从而提高专业能力,切实做到为社会输送人才,为国家建设服务,为今后就业打下坚实的基础,也为专业教学指明方向。     

高职院校学生专业意愿与专业认可横断面研究

通过问卷调查法调查某高职院校的药品营销专业学生的专业认可度,采用Excel和SPSS 25.0软件对调查数据进行整理和分析,并对班主任和学生管理工作人员进行访谈。结果显示：药品营销专业学生呈现女多男少的特点;农村学生占85.31%,社会阶层差异对教育起点存在较大影响。专业志愿选择是学生专业认可度的重要影响因素,自主意愿选择专业的学生在专业情感归属、专业教学认可、专业学习态度、对专业的社会认可程度、职业发展规划评分均高于父母参考志愿、他人参考志愿、老师参考志愿、调剂专业组。高职院校学生个人认为自己学习投入不高、努力程度不够,90.38%的男生、95.6%的女生有升学意愿,但实际中高职学生升学比例仅10%左右。要提高学生、家长、用人企业、社会对专业的认可度,提升专业内涵建设,切实依据高职教育自身规律来设计人才培养路径;专业建设要紧密衔接产业结构调整和优化升级,缩小人才供给侧与需求侧的鸿沟;高质量的就业、良好的专业办学实力是提高专业认可度的法宝。     

制药工程专业学生实验技能的三步培养途径

本科教育是高等教育培养创新型人才的初始阶段,在国家综合国力和全民素质的提升方面起着举足轻重的作用。结合制药工程专业的教学与实践,从基本知识与技能培养阶段、专业实验设计与创新阶段、毕业实习与实践的产业化阶段等三个方面论述了制药工程专业学生实验技能的培养,初步探索出了一条专业实验课中培养学生创新能力的有效途径。     

农业类本科院校网络工程专业课程体系建设研究

我国网络工程专业毕业的学生人数已达相当规模,而在社会上的就业情况却未达到预期的目标,究其原因是学生在校所学课程与社会需求不匹配。本文就网络工程专业中应用型人才的需求,重点讨论专业方向、课程体系等方面的问题。     

制药工程专业学生实验技能的三步培养途径

本科教育是高等教育培养创新型人才的初始阶段，在国家综合国力和全民素质的提升方面起着举足轻重的作用。结合制药工程专业的教学与实践，从基本知识与技能培养阶段、专业实验设计与创新阶段、毕业实习与实践的产业化阶段等三个方面论述了制药工程专业学生实验技能的培养，初步探索出了一条专业实验课中培养学生创新能力的有效途径。     

在秘书高等职业教育中贯穿实训主线的体会与思考

随着改革开放程度的加深,不同层次、层面的公司对秘书人员的需求大量增加。在今年社会需求人员调查中,秘书人员仍居前五位,这为各类文秘专业学生提供了良好的就业前景。高职的文秘教育定位于中小企业,大量的中小企业更喜欢聘用文秘高职专业毕业的学生,这不仅意味降低企业的用人成本,而且高职教育注重实训的特点使得其毕业生能够很快进入职业工作角色。长期以来,由于各院校发展的不平衡,对文秘人才培养模式的理解也不尽相同者基本涉及以工科为背景侧重办公自动化设备使用;以理学为背景侧重于办公软件的使用和信息管理;以文学传播和管理为背景…     

基于产业学院建设的钻探技术专业学生就业创业能力提升研究

校企合作、产教融合是目前职业院校发展的必经之路,也是培养与社会接轨职业技术人才的重要渠道。文章就钻探技术专业目前情况及钻探技术专业招生人数不稳定、学生生源质量差、就业难、毕业即转行、学生缺乏创新创业能力等一系列问题做出了简要的概述。面对这种情况,采用校企合作共建产业学院、在“双元制”教学模式的基础上采用严格掌握钻探技能、开设创新创业课程、参加创新创业比赛、与单位签订“订单班”合同、走访企业等方式提升钻探专业学生的就业创业能力。     

浅谈高职院校计算机语言类课程的教学方法

随着职业教育不断深入和计算机专业的大量学生毕业进入社会,就业难与技术人才短缺的问题越来越多的受到关注。这一现象表明计算机软件开发技术专业的教学与人才培养模式与社会脱节。而其中最主要的问题是专业主干课程——计算机语言类课程的教学存在着严重问题。因此,如何在计算机语言类课程教学中启发并训练学生的编程思维,是每个教师应深思的问题。现总结了一些教学过程中的心得。     

优化中职机械专业课堂教学 提高学生职业素养

中职机械专业的学生一毕业后就直接步入到企业就业中,有的成为企业的技术工人,有的经过努力成为企业的管理人。但在这些实践过程中,企业考核人才的标准不仅包括学生的操作能力,同时也包括学生的职业素养。提高中职机械专业学生的职业素养,能够有利于提高学生的职业竞争力。因此,我们学校必须重视学生职业素养的培养。本文笔者就以中职机械专业教学为例,探讨如何提高中职机械专业学的职业素养。     

在社会实践教育中提高学生综合素质

在人才培养中,专业基础扎实,具有综合处理问题能力的人才是社会主义经济建设的所需要的.这种人才的培养绝大部分来源于高等教育,专业基础知识的储备主要依靠学校中的课堂教学.而提高学生的综合素质,增强分析问题、解决问题的能力,就需要让学生走向社会.社会是在校学生的第二课堂,一般高校采用社会实践的这一方式让学生接触社会,从而进一步完善知识体系,深刻领会课堂教学的实质内容.该文作者在带领学生从事社会实践活动中积累了一些经验,本文就在社会实践教育中提高学生综合素质方面谈谈自己的一些看法,希望能供大家参考.     

中职电子商务专业学生英语应用能力培养的途径

中等职业教育的目标是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才,其教学核心是能力本位。对中职电子商务的学生而言,英语不再仅仅是学校开设的一门基础课,更是一种与其职业能力相伴的应用能力。本文针对中职电子商务专业学生英语应用能力相对较差与社会需求之间的矛盾,探讨如何尽快提高学生的英语应用能力,以适应社会对电子商务人才的需要。     

以OBE为导向的高校环境艺术设计专业教学体系改革——以西安欧亚学院环境设计专业为例

环境艺术设计专业在国内的发展已经超过20年,但是现有的人才培养方案反映出在教育过程中学生在毕业后无法立即适应工作岗位导致大多数学生后期职业生涯的变化,本文探索的是以OBE为导向的教学改革,根据高校、行业、企业调研及对行业的预判,确定学生在毕业时应达到的毕业要求,再逐步反推课程体系及矩阵关系,进行课程体系及课程矩阵的改进,从而帮助学生更好的掌握环境艺术设计专业理论及实践应用知识。为社会培养出真正高质量、复合型、应用型人才。     

社会体育专业学生的教育教学能力刍议

社会体育专业是体育学类的学科专业之一,目前我国本专业培养目标及定位于体育复合型人才。社会体育专业学生也有必要加强体育教育教学能力,以适应激烈的就业竞争。体育教育教学能力的构成主要包括:(1)课堂教学能力:语言表达能力;示范能力;保护与帮助的能力;教学组织能力。(2)课外体育工作能力;比赛组织能力;教练能力;裁判能力。建议社会体育专业学生强化专业技能教学;在课程设置上增加选修课的比例;明确人生目标定位。