液体内部压强演示实验的改进

初二《物理》第108页图5—19,是研究液体内部压强随深度的增加而增加的演示实验。用一张画有黑红相间条格的白纸(每格宽一厘米),贴在水     

关于液体内部压强实验的改进

这是一个研究型的学生实验,实验目的主要是让学生通过自己实验认识液体内部压强的特点,进而培养学生通过实验来研究和解决问题的能力.在一定程度上说,实验的成败直接关系到教学的成败,实验效果的好坏直接决定教学效果的优劣.因此,学生实验是突破本课时教学重难点的关键.     

关于液体内部压强实验的改进

这是一个研究型的学生实验,实验目的主要是让学生通过自己实验认识液体内部压强的特点,进而培养学生通过实验来研究和解决问题的能力。在一定程度上说,实验的成败直接关系到教学的成败,实验效果的好坏直接决定教学效果的优劣。因此,学生实验是突破本课时教学重难点的...     

对液体内部压强实验器的改进

原实验装置存在以下不足 (参照图 1－ (a))：①旧式液体内部压强实验器 (以下简称内压器 )难以固定或固定后不稳定，学生操作不方便，读数误差大；②测深度用的刻度尺也不好固定，它在容器外面，与被测深度相隔较远，读数误差大，且测量很不方便；③改变薄膜朝向时，乳胶管容易弯折而引起“ U”形管中液面示数变化，学生易得出“液体同一深度向各方向的压强不相等”的错误结论。 　　由于存在上述问题，易造成学生顾此失彼，手忙脚乱，实验时间较长，多数学生得出的数据误差较大，无法得出正确结论。为此，笔者进行了如下改进。 　　a.本人…     

研究液体压强实验的改进

固体对支承它的物体的压强可用公式：压强＝压力／受力面积来表示。液体到处流动，它的压强有什么特点，是否也像固体一样，也能找到一个适用的公式呢？初中物理课本第一册有研究液体的压强实验，采用压强计、水、盐水、烧杯、刻度尺等器材，可以成功地完成实验，但是有些不足，不能读出精确读数，误差较大，准备实验很麻烦……为使研究液体的压强实验效果更精确、更直观，准备实验更方便、快捷，我们改进了这个实验。我们使用先进的微量气体检测探头来做这个实验，使实验变得非常简便，准确性也得到显著提高。我们所用的是欧姆龙E８Y－A…     

液体压强实验的改进

液体压强实验的改进黄州市宝塔中学徐奉林（４３６１００）初中物理第一册＂压强＂一章中的Ｐ１１９页的两个演示实验（液体对容器底有压强，液体对侧壁有压强）经我改进，使实验效果更好，现介绍如下：装置的器材：矿泉水塑料瓶两个，橡皮胶管一根，剪刀和电烙铁各一，废...     

用对比实验研究液体内部压强

液体的压强这部分知识是初中物理教学中的一个难点，究其原因，一是知识内容抽象，需要较强的抽象思维能力，二是涉及的知识面广，需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识解释有关现象．而学生对这部分知识的理性认识不足，所以造成一些概念模湖不清，理论难以接受．     

液体压强演示实验的改进

初中《物理》第一册第107页图5-17所示的演示实验,若圆筒放置的高度不合适,则会出现上面开孔喷出的水反而比下孔喷的更远些(详见《天津教育》1983年第二期“怎样做好液体对侧壁压强的演示实验”一文),从而影响液体压强随深度变化规律的总结.为此,我对这一实验做了     

可调式液体内部压强测试仪的制作——“研究液体内部的压强与深度关系”实验的改进

一、创新实验目的物理是一门以实验为基础的科学,学生对物理知识的理解和掌握离不开实验。在进行实验时,创新自制多种实验器材,直观展示液体内部的压强与压力,可加强学生对抽象物理概念的理解,激发学生学习兴趣。在用原实验装置探究液体内部压强特点时,我们会发现诸多问题:     

初中物理液体压强实验改进

液体压强实验是初中物理教学中重要的探究实验,是学生学习和理解液体压强的重要实验之一。学生实验器材的好坏和质量对学生学习的效果和学习兴趣都有极大的影响。为了使学生更好地学习液体压强,提升学生学习物理的兴趣,顺利完成液体压强的探究,本人对现有的实验器材进行创新和改进,从而提升学生学习的成绩。     

关于研究液体内部压强规律的实验设想

初中《物理》第一册第十章第二节——实验:研究液体的压强。液体压强的规律是通过实验的方法得出结论;但是在研究液体内部存在压强时必须要用到压强计。如果要让学生自己做实验得出结论的话,显然有很多学校是不能满足该要求,如果这一节的实验仪器能通过学生在课外自制,那么这一节课都可完全让学生自己动手得出结论。这样对学生的动手能力的培养及分析问题的能力的培养都会大有好处。具体做法如下;     

如何调试液体内部压强实验器

初二物理Ｐ1 1 9学生实验 :“研究液体的压强” ,是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点 ,为了确保实验成功率高 ,效果明显 ,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试 :①检查盒口上的乳胶薄膜蒙的是否严密 ;②检查盒底管嘴上所接的乳胶管是否可靠 ;③检查薄膜的自由表面是否正对着直角形杆弯头的中心线 ;④检查传送带是否松弛 ;若松了可调节十字头与小盒间的距离或调换新的传送带。然后把它连接到微小压强计上以后 ,轻按乳胶膜能使微小压强计上形成明显而且稳定的水柱高度差。这才表明液体内部压强实验器的实验装置严密了 …     

如何调试液体内部压强实验器

初二物理P119学生实验:"研究液体的压强",是使学生通过实验后验证得出液体内部压强的特点,为了确保实验成功率高,效果明显,实验前应对液体内部压强实验器进行如下检查、调试:     

制作并组装液体内部压强实验装置

用量筒和自制的长柄铁皮托板、变向探头盒、简易压强计组装而成的液体内部压强实验装置,可代替2113液体内部压强实验器、2114微小压强计或2185液体压强与深度关系实验器做初中物理“液体内部的压强”内容的三个实验。能降低实验成本、节省经费,还能启发学生的创新意识,培养学生的综合能力。本文对本装置的制作、组装和使用方法作了详细介绍。     

制作并组装液体内部压强实验装置

用量筒和自制的长柄铁皮托板、变向探头盒、简易压强计组装而成的液体内部压强实验装置,可代替2113液体内部压强实验器、2114微小压强计或2185液体压强与深度关系实验器做初中物理"液体内部的压强"内容的三个实验.能降低实验成本、节省经费,还能启发学生的创新意识,培养学生的综合能力.本文对本装置的制作、组装和使用方法作了详细介绍.     

漫谈液体内部的压强

在中学物理教科书中都说：液体内部的压强是液体的重量产生的．在失重情况下，液体对于容器就没有压强了．而在讨论气体压强问题时，教材用大量沙粒对圆盘的不断碰撞产生了压力的实验，进而引申、推断出气体分子对容器壁也会产生压力．气体分子作热运动，大量气体分子不断地和容器壁碰撞，对容器壁产生持续的压力，单位面积所受的压力，就是气体对容器壁的压强．我们又知道，物体（包括固体、液体和气体）内的分子都在做无规则的热运动，那么大量液体分子也会不断地和容器壁碰撞，为什么液体在失重情况下，液体对于容器就没有压强了？液体和气体的压强的微观机理有什么不同？本文试作一些定性的讨论．     

液体沸点与压强关系实验的改进

中师《物理学》研究液体的沸点与压强的关系实验装置有两点不足:①装置结构复杂,操作麻烦;②只能演示液体的沸点随压强的减小而降低,不能演示压强增大时液体的沸点会升高。为了克服上述缺陷,我们制作了以下装置,用于演示此实验,不仅简便易行,现象直观明显。而且对学生有很大的吸引力和启发性。     

对“静止液体内部压强公式的实验验证”的改进

九年义务教育三年制初级中学物理课本第一册(华东地区初中物理教材编写协作组编),第十一章有“静止液体内部压强公式的实验验证”学生实验,我认为该实验有应改进的地方,现提出与大家商讨。原来的方法是利用煤油不溶于水的特点,在两图一端开口直玻璃管内形成一油水分界面(如图一所示),以该分界面为研究对象,利用二力平衡原理即煤油柱对分界面向下的压力和水对分界面向上的支持力二力平衡,来验证静止液体内部压强公式Ｐ=ρｇｈ。该方法主要的弊端是:煤油与水的分界面,是一个比较抽象的概念对象,以初二学生的思维能力不易理解和接受。如果换用…     

研究液体压强的实验问答

问怎样的实验表明液体对容器底有压强？为什么会有这种现象？答在两端开口的玻璃筒的一端扎上橡皮膜,现察到橡皮膜是平的,向简内倒入水,可以看到橡皮膜向下凸出,表明液体对容器底有压强．固体由于受到重力作用,对支持它的物体有压强,液体也受到重力作用,所以对支承它的容器底也有压强．问怎样的实验表明液体对容器侧壁有压强？为什么会有这种现象？答找个侧壁相连着开口管的容器,在开口管端扎上橡皮膜,观察到橡皮膜是平的．向容器内倒入水,可以看到橡皮膜向外凸出,表明液体对容器侧壁有压强．这是由于液体没有固定的形状,能流动…     

液体内部压强探究演示仪

1教具的教学意义与价值本教具能直观地演示塑料软管内液体的内部压强大小,将抽象的问题以数字化形式直观而具体地展现在学生面前.帮助学生理解影响液体内部压强大小的因素(如容器的形状、液体的质量、液体的深度和液体密度等),液体各个方向压强大小的关系.特别是在纠正学生对"液体深度"理解偏差方面,发挥了关键的作用.