刍议交通类高职院校专业群建设

专业群建设是高职院校专业建设的重要内容,事关高职院校的生存与发展。文中从专业群的内涵、具体实施路径等方面,对交通类高职院校专业群建设进行了探讨。     

高职专业群建设的基本问题解析

专业群建设作为示范性高职院校建设的重要任务,受到广泛关注和重视.本文提出了源于"产业集群"理论的高职院校专业群建设思想,解析了高职院校专业群概念要义,并概括提出了高职院校专业群建设三个基本特点,最后对高职院校专业集群发展优势进行了分析.     

发挥重点专业龙头作用,集中优势打造重点专业群——以淮安信息职业技术学院重点专业(群)建设与管理为例

重点专业建设是高职院校常抓不懈的重点工作,近两年重点专业群建设成为高职院校普遍关注的问题。高职院校应从专业布局、重点专业选择、专业群组建等各方面进行科学规划;在重点专业(群)建设上应注重内涵建设与可持续发展;可积极探索精细化管理模式,确保重点专业(群)的建设实效,以明显的示范作用带动全校专业的持续发展,从而保证学校专业建设的总体质量。     

涉粮高职院校财经类专业群建设的策略研究

分析涉粮高职院校财经类专业群现状及涉粮高职院校构建财经类专业群建设的意义，提出涉粮高职院校财经类专业群建设的五条策略。     

高职专业群“底层共享,中层分立,高层互选”课程体系的构建——以食品生物技术专业群为例

专业群课程体系建设是高职院校专业建设的重要内容。以食品生物技术专业群为例,构建＂底层共享,中层分立,高层互选＂的专业群课程体系,重点探索专业群课程体系的开发程序、构建、内涵及要点,可以为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

基于灰色综合评估法的高职院校专业群评价

为了促进高职院校专业群建设,针对高职院校专业群评价进行了研究.首先,建立了高职院校专业群评价的指标体系,并通过Delphi法得到各项指标的权重.然后,以具体的高职院校为例,运用灰色综合评估法确定了高职院校专业群的等级.该研究结果可以为高职院校专业群建设提供参考.     

论专业群建设与高职院校的核心竞争力

近年来各高职院校面临着一个共同的课题，即如何培育自身的核心竞争力。本文从高职教育的性质和职能阐释了高职院校专业建设的内涵，论述了专业群建设是形成高职院校核心竞争力的重要途径，并提出了建设高职院校专业群的路径。     

涉粮高职院校财经类专业群建设的策略研究

分析涉粮高职院校财经类专业群现状及涉粮高职院校构建财经类专业群建设的意义,提出涉粮高职院校财经类专业群建设的五条策略.     

高职院校专业群评价体系建设的思考——以连云港师专“港口涉外商务专业群”为例

专业群建设是在专业建设的基础上提出来的,目前高职院校专业群建设起步晚,其评价没有现成的研究成果和实践经验可以借鉴,结合“港口涉外商务专业群”思考了高职院校专业群建设评价问题,并初步构建了评价体系,以指导和促进专业群建设。     

基于增强服务能力的高职院校专业群建设研究

增强服务能力,这是高职院校自身建设和发展的需要,更是社会对高职院校的功能要求,更是专业群建设的核心。专业群建设是一项系统工程,本文在剖析当前高职院校专业服务社会能力现状的基础上,提出了高职院校专业群建设中增强服务能力的关键要素及措施,与大家共同探讨。     

基于服务产业发展的高职汽车专业群建设策略研究

基于服务产业发展的高职汽车专业群建设策略,有利于高职院校与汽车企业行业协同创新发展。基于汽车产业服务目标,高职院校建设汽车专业群,需要教育工作者清楚专业群内涵与意义,以此为基础,通过融合产业链、对接岗位群、共享教育资源、强化师资建设、深化校企合作等策略的实施,实现高职汽车专业群的有效建设,满足院校服务汽车产业发展的需求。     

高职院校专业群建设探讨

高职院校内涵发展和提高核心竞争力的关键是抓好专业建设。本文阐述了高职院校专业群建设的重要性,分析了专业群建设的思路,应采取的对策以及专业群建设中应注意的问题。     

“双高”背景下高职专业群建设对策研究

高职教育具有职业性和高等性,相比于本科教育和中职教育,它与经济社会发展最为紧密,为适应支撑引领经济社会发展,高职院校需要始终把高质量发展作为生命线,专业群建设又是高职教育实现高质量发展的关键举措,因此积极探索高职教育专业群建设成为高职院校改革发展的重要任务。文章从专业群的概念入手,分析当前高职教育专业群建设面临的实现困境,并从调优专业结构、重构课程体系、深化校企合作、创新管理方式、构建评价体系等方面,提出高职院校专业群建设的实施策略。     

商贸类高职院校电子商务专业群建设探析

专业群建设是提升高职院校核心竞争力的重要途径。文章论述了商贸类高职院校电子商务专业群建设的必要性,提出了电子商务专业群建设的路径以及应注意的问题。     

探索专业群建设 强化人才培养特色——石家庄职业技术学院专业群建设的尝试

专业群是高职院校的基本教学组织单元。石家庄职业技术学院专业群建设的买践初步证明．专业群建设对高职人才培养目标的实现,对工学结合人才培养模式的构建,加强高职院校的内涵建设和提高教学质量具有很强的推动作用。     

高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设

高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设,这是提升学院核心竞争力的核心所在。从四个方面表述了构建高职院校专业群的意义,总结了专业群建设的原则和方法,并对交通类高职院校专业群建设的实践,进行了理性思考。     

职业院校高水平专业群建设研究

随着职教改革的持续深入,专业群的建设已成为助推我国高水平高职院校内涵建设的重要路径,成为实现高水平高职院校特色发展的支撑.以山西工程职业学院"双高计划"黑色冶金技术专业群建设为例,明确专业群建设目标,重构模块化专业群课程体系,完善教学组织与实施,以组建能够适应产业发展、协同区域经济发展的专业群,为冶金行业供给优质人力资源,更好地促进毕业生高质量就业,从而构建专业—产业—职业协同发展的新格局,为高职院校专业群建设提供参考.     

“后示范”时期高职专业群建设研究与实践

优质专业群建设是"后示范"时期高职院校提升内涵、增强核心竞争力的重要内容。文章论述了高职专业群的内涵、高职专业群建设的意义、高职专业群构建的途径、高职专业群建设的重点以及南通航运职业技术学院在专业群建设方面的探索与实践,对"后示范"时期高职专业群建设有一定的现实指导意义。     

心理契约视角下高职院校专业群建设中兼职教师流失问题治理

心理契约是高职院校专业群建设中兼职教师流失问题治理的一个重要视角,依据心理契约视角分析得出,高职院校专业群建设中兼职教师流失问题治理的关键在于对心理契约违背的有效规避。为了避免心理契约违背或违背情况发生后的积极补救,高职院校对于专业群兼职教师要规范管理,制止心理契约的有意违背;积极引导专业群兼职教师职业发展与专业群发展目标相统一,实现心理契约的兑现;落实交流沟通机制,实现专业群教师教学创新团队心理契约的动态匹配。     

我院高职电气技术专业群建设的探索和实践

结合现代高职专业设置和发展的需要,提出了电气技术专业群的设置原则、建设的方法和途径,展示了近年来专业群建设的成果。关于专业群的建设思路和方法,对高职同类院校专业群建设有一定的借鉴价值。