教改热点问题的冷思考

在基础教育全面改革中,出现了许多新的教育理念和实践,但是在进行仔细检验分析后,发现还存在一些科学性问题,下面试举几例加以讨论.     

教改热点问题的冷思考

在基础教育全面改革中,出现了许多新的教育理念和实践,但是在进行仔细检验分析后,发现还存在一些科学性问题,下面试举几例加以讨论。     

教改热点问题的冷思考

在基础教育全面改革中，出现了许多新的教育理念和实践，但是在进行仔细检验分析后，发现还存在一些科学性问题，下面试举几例加以讨论。[第一段]     

对教改热的冷思考

随着教改的深入,各地课堂教学改革中的问题日益凸显。为使课堂教学改革健康发展,教师在一些方面应当进行理性而深入的思考。课堂教学改革其实是一种理念,一种思想,一种探索,一种追求,没有现成的路子,没有固定的模式,也没有统一的样板。不是搞出几个“X＋Y”的简单公式,也不是提炼几个“A步B·环节”的短语,就万事大吉了。课堂教学改革不能搞“大跃进”,吃“大力丸”,喝“大胆汤”,玩“大手笔”,吹“大泡沫”。我国教育的特点决定了教改必然是一种扬弃,既不能为了“立”而破除一切。_为：了“立”而求新求异,也不能借改革之名回避传统和实际。教改必须从实际出发,不能盲目跟风。（《中国教育报》）     

初中历史教改新思考

新的历史课程标准突出以学生为中心,体现"以人为本"的思想,教师应采取各种有效的教学方法,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,促进学生素质的全面发展.但在教学实践中,许多教师对历史新课标的认识、理解及操作存在诸多误区,我们要正确理解新课标的理念,正确贯彻落实新课标.     

数学教改的思考

现在,中专理论教学的总体趋势是降低理论难度,内容广而不深,突出应用性.从数学教学学时数看,现行工科类大纲规定216节课,比83年大纲减少48节,机械工业中专教育研究会课题组95年3月议定的3+1模式的大纲164节(初等数学和一元微积分),又减少了52节,这样,容易导致一种误解或错觉:教加快授课速度,一掠而过,数学变得容易学了.经过对过去的反思和对未来的展望,笔者认为在教改过程中必须把握教改方向和尺度,在缩短教学时间的情况下要不断提高教学要求.这是基于三个方面的思考.一、突出应用性的同时应加强数学素质训练     

教改的一点思考

北京理工大学高教所研究员 ,中央电视台《实话实说》总策划杨东平在《未来生存空间》中有这样一段描述 :“到那时身体的健康比学习成绩更重要 ,学校将是孩子最乐意去的地方 ,学习的过程充满了乐趣和挑战性。那时候 ,源于孔子的有教无类的理想将成为现实。“活到老 ,学到老”的理想则成为终身教育和学习化社会的现实。”这段话令笔者为之击节。学校并不需要让学生获得更多的、深广的知识 ,实际上也不可能教会学生广博的知识。学生也接受不了。科学的迅猛发展 ,有些知识今天是新的 ,明天也许已经显得陈旧。古人深受科举制度的毒害 ,难道我们要…     

关于语文教改的思考

我是学文的,对语文有着特殊的感情。学校毕业后,分配在教育行政部门工作,经常听到和看到一些语文教学的情况。基于以上原因,很想谈一些关于语文教学改革的想法。但是由于缺乏语文教学的亲自实践,所以只能算作思考。一、语文教学改革的根本方向,是坚持文道统一,为“四化”建设培养人才。作为一个语文教师,要从全局把握自己的工作方向。这个方向,就是培养能够适应“四化”建设需要的人才。邓小平同志提出教育要“三个面向”,归根到底是使培养的人在思想     

对大学语文教改的思考

大学语文是普通高校面向各类专业(非中文)学生开设的一门公共课,是为了进一步提升大学生特别是理工科学生的文化素质而设置的.当今,素质教育已成为高等教育的主课题,如何发挥大学语文教学在学生文化素质教育中的作用,这是摆在语文教学工作者面前的一个重要问题.……     

教改带来的思考？

目前 ,中学语文教学中课堂教学改革的浪潮一浪高过一浪 ,什么评选学科带头人、组建科研小组、开展优质课评比活动 ,应有尽有。教师除了天天面对学生 ,完成备课、讲课、批改作业等教学常规任务外 ,还要完成校领导布置下来的“作业”——讲几节优质课 ,写几篇教研论文。可以说 ,在学校这块教育的圣地里 ,不仅学生被重负压得喘不过气来 ,教师也被折腾得晕头转向。这样的教改 ,我认为对语文教学并未带来多少好处。语文教学本来是一个语文知识日积月累、潜移默化的教学过程。现在虽然机械记忆的东西减少了 ,但理解体会鉴赏的内容却增多了 ,这更需…     

新课程 冷思考

新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法，也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培养终身学习的观念的目标。但现在的作秀课、模仿课，使人感到诧异，极不舒服。我认为，新课程教学我们宁要真实的缺陷，也不要虚假的完美。     

教育冷思考

我国的教育领域乃至整个社会存在着种种违背教育法则的现象。科举文化延续下的高考制度和社会本位的教育目标是这些现象产生的重要原因。社会的真正活力来自于每个个体的活力,学校应为学生的个性发展提供文化空间,教育者应具备宽广的教育气度。     

多媒体教学与教改的思考

多媒体教学已经替代了黑板在课堂中的大部分作用,其先进性、实用性和扩展性使之成为教学中不可分割的一部分,但多媒体教学的效果还不尽人意。针对如何走出多媒体教学的误区,使多媒体教学从低层次的简单应用向高水平发展,提出了多媒体教学改革与创新的思路。     

大学物理课程的教改思考

通过教学实践指出,高校的物理教学应进行内容的合理取舍,应和物理实验有机融入,相辅相成,在多媒体教学中,扬长避短,努力提高课件制作水平和改进授课方式,只有这样,才能在相对较少的学时内,较好地完成物理课程的学习.     

职校专业课教改的思考

所有系列语文活动的最终目的都是为了提高学生的阅读能力,丰富他们的语言积累,提高写作水平。而写作基础是可以在阅读教学中打好的,因此．要在阅读教学中注重激发学生习作的欲望,适时仿写、补写、改写、续写,发展孩子们的个性化写作,让每个学生在阅读吸收的同时也学会倾吐!     

回望语文教改及思考

语文教学改革现今已引起了各界人士的广泛关注和思考 :它既包含了请“律师”为语文教学自身存在的合理性辩护的问题 ,也存在对如今语文教学中的“泛主体化、泛素质化”的正确定位问题 ,同时还暴露出语文教学“实证不足” ,需要定性和定量测评的问题。这些问题把我们部分语文教师拖载得太远 ,不得不回首作如下思考 :1 语文课堂教学观念的转变语文课堂教学要形成多元的风格和风范。笔者认为 ,教师在备、教、辅、改、考、评等方面要做到教育教学观念的八大转变 :即单纯的语文教学思想转变为全面发展的育人观 ;由知识立意转变为以能力立意 ;传统…     

初中语文教改的分析与思考

一、要从"倡导理论"到"采用理论" 教师的教育教学行为总是受到教师的理论知识的影响,但教师的教育理论知识是一个复杂的体系.奥斯特曼将教师的理论知识分成两类:所倡导的理论和所采用的理论.所倡导的理论是,这种知识教师容易意识到、容易报告出来,它更容易受到外界新信息的影响而产生变化,但它并不能对教学行为产生直接的影响;所采用的理论是,这类知识可直接对教学行为产生重要影响,但却不容易被意识到,而且不容易受新信息的影响而产生变化,而是更多地受文化和习惯的影响.     

小学教改的三点思考

思考之一:小校小班目前,大学合并,小学“减肥”,成为全国乃至全球教改的一项重要内容之一。近年来,部分学校生源出现一些新的动向,许多年级每班平均30人左右。部分家长甚至教师认为生源的相对不足对学校的生存与发展是一个严峻的考验,而笔者认为这恰恰是学校的优势所在,也是提高教学质量,实施“减负”     

对民族高校教改的思考

民族高校要改革必须树立现代教育观念。现代教育要求教师加强对学生主体意识、创新精神与实践能力的培养。课程设置、教法和学法的现代化是学校教学改革的主要内容。建设一支规模合理、素质较高的教师队伍是民族教育发展的保证。民族高校的改革应该重视强化民族特色。