高校体育专业实施双语教学的原则

以双语教学的理论为基础，结合体育的教学实践，提出了体育课实施双语教学的原则，即：语言描述简单、精练、准确原则，教学组织的实践性原则，教学安排的渐进与阶段性原则，教学内容的针对性原则，看、听、说、做同步性原则，优势互补、相互促进原则，适当使用母语原则，以期促进体育课程双语教学的改革。     

对高校体育双语教学的重新审视

文章运用文献资料法、调查访问法、比较分析法,对高校体育双语教学进行重新审视,阐述了体育双语教学的概念、目的,分析了高校体育双语教学开展的必要性和可行性,并提出了开展的相应策略。     

普通高校体育专业课程实施双语教学的探索研究

为了全面提高大学生的素质,增强学生的国际沟通能力,很多大学和专业都鼓励教师开设双语课程,目的是使学生能较为熟练地运用英语进行学科思维,用双语开展学科学习与交流.体育是一项国际性较强的文化活动,从事体育学习或工作的学生具备一定的英语交流能力是必要的,但在对体育专业学生实施双语课程教学的过程中必须注意双语教学的可行性问题,即综合考虑学生的英语基础水平、学科特点、教师能力等.本文以广州大学社会体育专业学生为研究对象对双语教学实施效果和存在问题进行了分析.     

大学体育实施双语教学的实验研究

采用文献资料法和实验研究法,对在大学体育教学中实施双语教学进行了实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生口语水平和体育英语知识水平有显著性的提高。在大学体育教学中实施双语教学是可行的,但在具体实施中需注意合理的教学设计与安排。     

在高校体育教学中开展双语教学的体会

2010年7月中共中央国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》,这是进入新世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来十年教育改革和发展的纲领性文件。它指出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”,在高校中大力推进双语教学,增加高校外语授课的学科专业,注重创新人才的培养。本文结合双语教学的历史与现状,在体育双语教学的几个关键环节上进行分析和阐述。     

体育双语教学思考

采用文献资料法.依据社会语言学和学校体育学的基本原理对我国体育英汉双语教学现象进行分析.建议要注重英语内容的选取和体育知识文化的联系,突破单一的教学模式,培养高素质的体育双语教师.     

体育院系实施双语教学的可行性

双语教学是近年来教育界的一个热门话题,即指能在学校里使用第二种语言或者外语进行各门学科的教学。而体育双语教学是指在体育课的教学过程中以汉语为第一语言,以英语为第二语言的双重语言教学方式。它不仅有利于学生学习体育学科知识,而且还能帮助学生提高英语的应用水平。1体育专业学生的英语学习动机随着2008年北京奥运会的日益临近,我国体育人才短缺的矛盾也日趋尖锐。北京奥组委不久前在奥运人才招聘新闻发布会上称“:预计到2008年,奥组委共需4000多名奥运人才,而目前奥组委共有256名核心工作人员,人才缺口达3000多人,预计2007年将达…     

对普通高校体育教学俱乐部实施双语教学的探究

从当今社会发展的实际需要出发,利用现代普通高校教学改革以后出现的有利条件和环境因素,针对体育教学俱乐部各方面的实际情况,提出了体育教学俱乐部实施双语教学的可行性、必要性及基本设想.     

论高校体育专业双语教学的选择性

双语教学是高校课程建设的一项重要内容。高校体育专业的双语教学应根据自身的学科规律和特点,在学科范围、教学模式、教学内容、教学方法以及师资等方面有选择性地加以采用,力求做到双语教学的快捷与实效。     

黑龙江省高校体育双语教学师资培训的现状分析与对策

随着世界日益走向全球化、信息化,各个领域的交流日益频繁,体育领域中加强与国外的信息交流也愈发重要,体育教学中搞好双语教学关键是师资力量,做好师资的培训是高校体育课进行双语教学的前提。运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对我国目前高校实施双语教学师资培训的现状加以分析,并对教师的培训从制度、政策、职前、职后培训、评价等方面提出相应的对策,为高校双语教学的顺利推广提出理论建议。     

对体育院校文秘工作的几点思考

随着体育院校办学实力和社会影响力的不断提升,文秘工作在体育专业院校的重要性日益突出。本文通过查阅文献资料,针对体育专业院校文秘工作的作用及文秘工作人员应具有的素质等问题进行了探讨。     

在普通高校体育教学中影响民族传统体育地位的因素分析

民族传统体育在普通高校体育教学的地位日益提高,这是由国内外大环境影响、国家教育政策的导向以及民族传统体育自身具有的特性所决定。中国民族传统体育要在今后的发展中保持民族文化特色的基础上,博采世界文化之精华,稳步走向世界,高校体育教育这一环节必不可少。文章在此基础上探讨了高校体育教学中民族传统体育发展的积极地位和制约其发展的不利因素。     

素质教育背景下高等体育院校课程体系的再构建

目前高等体育院校课程体系普遍存在课程设置单一、选修课程过少、缺少人文课程等问题,只有顺应素质教育的要求进行课程体系改革,才能提高体育专业人才培养质量。探索以提高学生全面素质为目标,对课程体系进行再构建,即构建学科课程、隐性课程、活动课程三位一体,越修课程、选修课程、自学课程三位一体,知识、能力、人格三位一体的三维结构的课程体系。     

高校体育课堂教学中的学法指导探究

高校阶段是学生生长发育和个性形成的重要时期,高校体育是学生在校学习的最后一站,也是学校体育教育的最高层次,因此必须抓住体育课堂教学这个主阵地;在教学中加强对学生学习方法的指导,是培养学生终身体育能力的需要。本文总结了高校体育教学中常用的8种学法,重点论述了学法指导的意义、特点,并提出了教学中运用学法指导的要求与原则。     

案例教学法在体育学院经济法教学中的应用

在体育学院经济法教学中开展案例教学法,能够使学生拓展思维,加深对经济法原理及其相关知识的理解和掌握,形成比较完整的知识结构。通过参与经济法案例的分析和讨论,可以不断培养和提高学生理论联系实际的能力和求真务实的学习态度,成为知法、讲法、守法的体育经营管理人才。     

对高校体育实行大学体育俱乐部体制的探讨

由于主观与客观的原因,目前我们的体育教育观念、教育体制、教学形式、教学内容和方法都相对滞后,影响了大学生身心的全面发展,不能适应提高国民素质的需要,为此,我们根据《决定》的精神和要求,总结了改革开放以来我校体育教育改革的经验和教训,努力转变观念,进一步明确了指导思想,吸取了国内外高校体育改革的有益成果,从我校实际出发,经过广泛的探讨、研究、论证,初步形成了我校体育教育《大学体育俱乐部》体制的构想并进行了尝试。     

高校体育舞蹈选修课教学改革的研究

体育舞蹈做为一项新兴体育运动 ,已开始进入高校体育课程 ,通过对我校体育舞蹈选修课的研究与实践 ,发现了一些普遍存在的问题并提出对应的解决办法 ,为学生能把这项运动贯彻终身奠定良好的基础。     

对体育院校学生文化素质教育的思考

为响应国家实行素质教育的号召，体育院校必须针对自身专业特点，大力推进文化素质教育。分析了目前体育院校学生文化素质教育方面存在的问题，并提出了相应对策。     

试论职业技术院校体育课程专项化教学改革

职业技术院校的教学改革不断深入，推动了学校体育的教学改革，加快了体育课程建设的步伐。搞好体育课程教学改革是实现学校体育目标，完成体育教学任务的基本途径。体育课程专项化教学改革，能充分发挥学生的主动性，使学生在快乐中自由发挥所学的技术，享受活动的乐趣，形成自己的爱好，充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术的掌握和提高。专项化教学改革能促进学校体育与社会体育、终身体育相接轨。