在实践中培养学生的“三种能力”

我们哈尔滨市商业学校有着近50年的办学历史。在总结多年的办学经验中我们逐渐认识到思考能力、交往能力、合作能力是学生综合能力的基础．加强这三种基本能力的培养更具现实意义。     

深化教学改革培养学生综合能力

中等职业教育培养的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要和应对岗位转换，这是职业学校学生一种重要的基础素质，也是职业学校实施素质教育的着力点。中等职业学校必须转变教育观念，从根本上改革人才培养模式，保证培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才的目标的实现。为此，我校首先对从普通中学沿袭下来的单纯侧重学科教学的组织系统进行根本改革，全新构建了适于实现职教培养目标的“教学教研——技能训练——业务实习——就业推荐”一线贯通…     

高职院校学生综合素质和职业能力培养的现状研究

高职院校在加强学生职业能力培养方面,只有将学生的综合素质的培养纳入培养范围,做到二者兼顾,才能培养出适应当前市场经济发展要求的高素质人才。     

高职院校学生实践能力培养研究

高职院校专业教学要把培养学生实践能力摆在突出的位置,根据当前的实际情况,可以从建立完善的课程体系,搭建实最平台,调动学生的积极性等方面来提供学生这种能力.     

谈高职院校学生数学应用能力的培养

高职教育是以培养应用型人才为教育目标的。高等数学是高职院校各专业必修的一门基础课程,它对培养、提高学生的创新能力和用数学解决实际问题的能力有着不可替代的作用。因此在高等数学教学中培养学生应用数学的能力非常重要。     

地方本科院校学生素质能力培养模式探讨

地方本科院校要保证基本的办学水平与人才培养质量,应尽快构建适合本校发展定位的学生素质能力培养模式。学生素质能力结构构建,要围绕为地方经济社会发展培养应用型人才这个共性目标来进行,学生的素质结构主要包括基础素质、专业素质和潜能素质三个方面,能力结构与各类大学生相比可分成共性能力与个性能力两大类。全面实施素质教育、调整优化课程结构体系、大力推行创新教育模式、努力实现第一课堂与第二课堂的良性互动是地方本科院校学生素质能力培养的主要途径。     

商职院校培养学生三种能力的研究

随着我国经济和社会的发展,以及经济全球化和科技的突飞猛进,社会对人才的需求发生了很大变化.具有专业知识、多种能力、多种技能、能适应多岗位的转化需求的复合型人才越来越受到社会的欢迎.树立以全面素质提高为基础、以多种能力培养为本位的新理念,成了深化中等职业院校教学改革的关键.加强对学生综合素质与能力的培养是中等职业院校全面推进素质教育的重要举措.通过多渠道多途径多方法的培养,使学生具备较强的综合素质与能力来适应社会的需求成了中等专业学校办学的新方向.随着社会生产方式的变革,商务活动也会日趋复杂化,商务职业从业人员的职业变换将日益频繁,学生在学校学到的许多专业知识、训练的技能会随时间的推移逐步被淘汰.而对学生思考能力、交往能力、合作能力等基本能力素质的培养,则会使职业院校的学生在今后的职业生涯中受益终生.     

课堂教学要重视学生能力培养

全面推进素质教育的今天,教育的方向就是培养新时期的复合型人才,其中能力的培养尤其重要。因此,在课堂教学中,教师不但要传授给学生知识,而且更要教给他们掌握知识的方法,从而引导学生开动脑筋,积极思考,学会独立地分析问题和解决问题。     

试论以听说促进学生综合能力的培养

英语是进行国际交往的重要工具,是中学教育的基础课程。学生的综合能力培养不仅关系到英语教学的质量,而且关系到21世纪的人才素质,而培养学生的综合能力是现代素质教育的出发点和归宿。如何在英语教学中培养学生的综合能力呢?根据相关的理论结合教学实践,笔者采取以下措施进行教学活动。一、课堂模式形式多种多样,激发学生的求知欲望长期以来,初中学生英语综合素质不高,学生的语言运用能力差,出现“笔试上是骄子,听力上是聋子,表达上是哑子”的现象,并且十分严重。追究其原因,主要是长期以来英语教学围绕考试的指挥棒转,忽视了学生的能力培…     

高职院校学生创业能力培养模式研究

经济全球化使小企业的作用明显增强,有思想、有活力、有热情的大学生成了创建小企业的新生力量.因此,选择适合高职院校学生自主创业能力的培养模式,造就一批较高素质的创业型人才,对促进经济发展极其重要.     

怎样在初中英语教学中培养学生的交际能力

一、初中英语教学中培养学生交际能力的重要性 英语是世界上使用最为广泛的语言。随着经济全球化,世界上各个国家各个民族的交流越来越频繁,而英语也是不同国家之间交流时最常用的语言,英语的重要性可见一斑。如今我国经济蓬勃发展,社会越来越需要高素质复合型人才,英语已被视为必需掌握的基本技能之一。此外英语的使用不单单是书面上的阅读,将英语用于交际也是一项重要技能。本着“一切从娃娃抓起”的思想,英语交际能力的培养也应该从小开始。初中是学生学习英语真正意义上的开端,因此,初中英语教学中学生交际能力的培养至关重要。     

论高职院校学生自我管理能力的培养研究

随着高职院校招生的大规模扩张,学校学生管理工作面临严峻挑战,加强学生自我管理能力的培养迫在眉睫。本文阐释了高职院校学生自我管理的含义及意义,并提出了以时间管理,学习管理和情绪管理为途径培养学生的自我管理能力。     

四种能力培养 助力学生成长

短短的初中三年,学生需要多方面的能力培养。根据当今社会对未来人才的要求,笔者以为初中语文教学中四种能力的培养十分重要。     

职业学校学生礼仪素质与交往能力培养的研究

2004年黑龙江省职业学校学生技能大赛综合素质礼仪部分有这样一道题:请说出常用的十个文明用语,有的同学竟然得了零分,得满分的同学仅占23.6%.可见礼仪素质与交往能力的培养在学校教育中是一个不被重视的课题,而提到交往能力,人们往往与请客送礼的现象等同起来,实际上,良好的礼仪素质与交往能力对学生今后的发展与成才具有十分重要的作用.     

高职院校创业教育的学生能力培养研究

创业教育不同于就业教育、创新教育、学科教育、创造教育。有其自身的内涵。本文分析和列举当下高职院校创业教育的学生能力培养盲点,解读和借鉴美、印两国创业教育的特点与经验．提出我国高职院校创业教育的学生能力培养路径：一是统一教师的培养理念．以树立学生自我创业意识的主动性为标准：二是开设独立的创业教育课程．把创业教育与专业常规教育结合起来;三是保证创业课程中的实践课比例．使学生创业体验经常化;四是组建校内外创业教育评价机构．评价和指导创业教育成效。     

试论高师院校学生教育科研能力的培养

为了培养21世纪合格的人民教师，有必要加强高师学生教育科研能力的培养，并且要培养高师学生的教育科研意识、观念，掌握教育科研的原理、规律、教育科研的方法和运用方法的技能。学校要注意创设条件，引导学生自我教育；要加强理论学习、又要结合专业实际进行综合训练。     

试论工科院校学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂。在人类逐步进入知识经济时代的今天，创新能力将决定一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位。高校作为培养高层次人才最主要的场所，要加强对学生创新意识、创新能力的培养和锻炼，以造就一大批具有良好的专业素质、创新精神和创新能力，同时具有高尚的职业道德和团队精神的合格人才。     

化学教学中学生语言表达能力的培养

语言是表达思想、进行交际的工具。语言表达能力是学生综合素质的充分体现,要培养一流创新型人才,就要有一流的语言表达能力,为此笔者谈谈在中学化学教学中如何培养学生的语言表达能力。