大学生心理健康状况调查及对策研究

采用SCL-90症状自评量表，对常熟理工学院大学生的心理健康状况进行了多项指标的测试。分析结果表明，目前大学生存在着不同程度的心理健康问题为此，提出了改善大学生心理健康的体育教育对策，     

大学生心理健康与社会支持、应付方式的相关性研究

文章采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表(SSRS)和特质应付方式问卷(TCSQ),对南华工商学院1654名在校大学生进行集体测查和分析。结果:大学生心理健康水平偏低,SCL-90总均分的性别差异和城乡差异不显著;主观支持对心理健康的影响小于社会支持的其他因子,消极应付方式对心理健康各因子的影响大于积极应付方式;SCL-90各因子与TCSQ和SSRS中各因子(主观支持除外)表现出显著的正相关或负相关(p<0.01)。结论:社会支持与应付方式相互影响和作用,它们与大学生的心理健康状况密切相关,在高校心理卫生工作中应给予充分的重视。     

对体育与非体育专业大学生心理健康状况的调查

采用SCL-90症状自评量表对苏北某市两所高校380名体育与非体育专业的大学生进行心理健康状况调查。结果表明：1、大学生心理健康问题主要集中体现在人际关系敏感、偏执、强迫、忧郁和焦虑等方面;2、体育专业学生心理问题的检出率明显低于公共院系;3、经常锻炼的学生的心理健康状况好于不经常锻炼的学生。     

大学生心理健康状况调查研究

目的:研究分析烟台市大学生心理健康状况。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对烟台市555名大学生进行测试。结果:SCL-90各项因子得分至少有一项超过3分的大学生共70人。烟台市大学生心理健康水平低于全国常模,但优于国内大学生常模。结论:烟台市大学生的心理问题主要集中在一年级和四年级,男女生心理问题的表现和程度也存在差异。     

六盘水师范学院新生心理健康研究报告

采用"90项症状清单(SCL-90)"和"大学生心理健康调查表(UPI)"两项测试,对六盘水师范学院2013级的大学生进行了心理健康普查。结果表明:六盘水师范学院新生心理健康状况总体上较好,但也存在成长和发展中的困惑,表现在迷茫、无助、无聊等负性情绪上。     

体育专业与非体育专业大学生心理健康状况调研

采用SCL-90症状自评量表对中北大学200名大学生进行心理健康状况调查并分析,结果表明：（1）大学生心理健康问题主要集中体现在人际关系敏感、强迫、忧郁和焦虑等方面;（2）体育专业学生心理问题明显低于非体育专业学生。     

宁夏回、汉族大学生体育健身活动与心理健康状况的比较研究

运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对宁夏4所高校的回、汉族大学生参加体育活动的基本现状与心理健康状况之间的关系进行分析,采用心理健康临床症状自评量表SCL-90测试.并对回、汉族大学生身心健康情况进行比较.结果表明:宁夏回、汉族大学生参加体育活动的基本情况总体无显著差异,通过参加体育活动能有效改善心理健康状况;回、汉族大学生心理健康状况各具特点,在自我和维护心理健康的方法上存在差异.     

足球运动对促进大学生心理健康的研究

采用(SCL-90)身心症状自评量表，对我国5省市6所大学以足球运动为身体锻炼手段和以非足球运动为身体锻炼手段及大学生群体的心理健康状况进行调查测评，结果表明，不同的身体锻炼内容对心理健康的影响存有差异，经常参与足球运动对促进大学生的心理健康效果更为显著。     

大学生心理健康与身体素质关系的实验性研究

运用SCL-90量表对大学生心理健康状况进行了调查，同时对大学生身体素质进行了实测。结果表明：有相当一部分大学生存在一定程度的心理障碍，心理健康与身体素质间存在着高度正相关。建议：应加强心理健康教育，提高学生身体素质，提高学生自我效能感。     

高职学生SCL-90检测结果的统计与分析

高职大学生心理健康状况的检测、分析与评定具有重要的作用。本研究使用症状自评量表(SCL一90)对本院部分年级的大学生进行心理健康检测,并对其结果从全院学生的总体心理健康状况、男生和女生的心理健康状况对比、04级与05级三年制大专学生心理健康状况比较、三年制大专学生与五年制大专学生心理健康状况的比较等几个方面进行初步分析。研究结果对高职大学生的管理工作和心理健康教育有重要的参考价值。     

关于高校课外体育活动模式的调查分析

以江苏省35所高校为调查对象,采用访谈法就各学校课外体育活动运作模式加以调查研究。结果显示,课外体育活动作为体育课程的重要组成部分受到了高度重视,目前高校课外体育活动形式主要有四种,即有组织的锻炼模式、俱乐部模式、大学生自组织运作模式和特定组织及功能运作模式中的体育竞赛模式与体育素质及运动能力测试模式。在调查的基础上分析了各模式的特点。     

论高校体育文化的价值取向

在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的向差。因其自身的文化特质,高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。在主流文化的影响下,高校体育文化的能动性特质及其内容、形式多样性特点,决定了人本精神成为高校体育文化的必然价值取向。     

论校园足球回归育人本原之思考

采用文献资料法、逻辑分析法论证分析校园足球改革和育人本原的辩证关系.认为校园足球作为现代教育和学校体育的组成部分,应回归育人本原;通过分析校园足球与阳光体育关系、构建和谐育人环境等问题,论证育人为本对校园足球发展的重要性,为下一步校园足球健康发展提供新的思路.     

关于大学生体育能力培养的策略探究

通过献资料法从学习能力的培养，锻炼能力的培养，创新能力的培养三方面深入分析了大学生体育能力的结构，并提出了发展大学生体育能力的具体策略：转变教学思维、革新体育观念；充分激发和调动学生的积极主动性，改革教学方法，培养创造性思维；将传道、授业、解惑与增强体质、完善心理和促进社会适应协调起来；注意课内外的有机结合；优化教育环境。     

试论余暇体育在高校中的发展

随着社会的发展,余暇生活也越来越被人们所重视,尤其是大学生,正处在青春焕发,活泼好动的时期,休闲体育逐渐成为他们业余生活的重要内容。通过问卷调查等科研方法对余暇体育在高校中的发展进行研究,这将为大学生们寻找丰富多彩,健康文明的活动方式与手段提供重要的理论依据。     

关于高校体育课教学质量评估过程存在问题的因子分析

以80名高校教师为研究对象,采用问卷调查法、数理统计法与归纳法,对目前高校体育课教学评价工作中存在问题进行调查研究.采用统计方法,根据各影响因子的贡献率大小,筛选出六项主要影响因子,探明问题突出存在以下六方面:1.体育课评价偏重于体育教师的教,忽视学生的学;2.体育课评价内容的存在片面性,缺乏持续性;3.定性与定量相结合的原则不能广泛实施;4.课堂教学评价主体单一化;5.课堂教学评价目的功利化;6.重视体育教学结果,忽视体育教学过程和体育教学效率.对此作深入的分析与探讨.     

四川省贫困大学生课外体育锻炼现状调查

对四川省10所大学贫困生的课外体育锻炼现状、锻炼动机、业余爱好进行了调查分析,结果表明:多数贫困大学生经常参加课外体育锻炼,他们的锻炼动机既有短期切近的动力作用,又有长期终身的动力特点;"学业、就业压力,睡眠休息不够好"是影响少数贫困生体育锻炼的主要因素,近一半贫困生"没有什么突出的业余爱好".提出对贫困生应加强健康意识和良好行为习惯的教育培养等对策.     

关于我国高校竞技体育发展战略的研究

通过文献研究、专家座谈、问卷调查等方法 ,以中国 4 5所大学的高水平运动队为样本对中国高校竞技体育发展情况进行了研究 ,对高校竞技体育的现状进行了分析 ,指出了存在的主要问题 ,在此基础上提出了高校竞技体育发展战略的指导思想及其基本依据、战略目标和实现措施。     

析21世纪高校体育教师的角色转换

结合社会发展,分析了高校体育教师角色转换的背景,提出新世纪体育教师的观念应适时转换,指出,体育教师应实现从“传道“者转向学习知识的引路人,从“解惑“者转向发现问题的启发人,从“授业“者转向“创业“的参与人的三个角色转换.并就体育教师转换角色的模式提出相关意见.     

影响高校大学生体育活动开展的主成因子分析

采用问卷调查,因子分析等方法,对影响高校大学生体育活动的主要影响因素加以分类和筛选,结果显示,影响目前高校大学生参与体育活动的影响因子依照各自的影响程度,由大到小,依次为因子一,“高校竞技体育与群体的冲突”;因子二,“高校体育文化氛围淡薄”;因子三,“高校周边环境不利于大学生运动”。对各因子的构成作出了具体分析,并提出相关的建议。