培训与教研相结合 为提高普教质量服务

中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”教育学院作为师范教育体系的一个重要组成部分,担负着培训中学教师和教育行政干部的重任,因此,办好教育学院,对建设一支合格的师资队伍,发展我国教育事业具有极其重要意义。     

要抓紧基础教育的师资队伍建设

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”最近,国家教育委员会召开的全国中小学师资工作会议,进一步明确了师资队伍建设的重要性和迫切性,确定了师资队伍建设的目标、步骤和方针,明确了各级师范学校的办学思想,制定了改革和加强师范教育的措施,部署了中小学在职教师的培训工作。这是国家教委贯彻落实《决定》、对发展我国教育事业作出战略部署的一次重要会议。可以预期,随着这次会议精神的贯彻,将有计划、有步骤地加快我国师资队伍建设的步伐,为普及九年制义务教育提供可靠的保障,为在本世纪末我国基础教育的进一步提高作好准备。     

面向中学改革教学 培训合格的物理教师

原教育部《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》中明确指出,“教育学院是承担培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质的高等学校。”这就是说,教育学院是对在职教师进行职业再培训的高等院校。学员通过进修培训,应当成为一名职业技能更加熟练的合格的中学教师。     

为加强基础教育培训合格的师资

建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。为此,党和国家采取了特定措施提高教师的社会地位和生活待遇,同时把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。教师进修学院是专门培训在职中学教师和教育行政干部的定向型的成人高等学校,为加强基础教育培训合格的中学教师是教师进修学院一切工作的出发点和归宿。教育必须为社会主义现代化建设服务。社会主义现代化建设需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕     

在职中小学教师培训制度的一项重大改革——谈实行教师考核合格证书制度的指导思想

中小学教师考核合格证书制度试行已经两年了。这是我国在职中小学教师培训制度的一项重大改革。了解实行这项考核制度的目的、意义和指导思想,从而正确推进这项制度的试行工作,对于师资队伍建设有着重大的意义。 (一) “考核合格证书”这个概念,是1985年5月公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)提出来的。《决定》指出:“要争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教     

高师德育特征论略

党的十二大明确提出教育是发展我国社会主义经济的战略重点之一。办好教育的关键是教师,因而国家教育委员会于最近召开的全国中小学师资工作会议,确定了师资队伍建设的目标、方针和步骤,把师范教育提高到发展教育事业的战略地位。办好师范教育是解决教师质量问题的根本途径。据有关测算,“七五”期间,要求全国高师承担十一万多中学教师的培养任务。鉴于目前在职教师的思想文化业务素质偏低的情况,高师担负培训在职教师的任务也是义不容辞的。面临艰巨而繁重的历史重任,唯一的出路就是坚定的实行改革。当前高师教育存在的问题很多,既有一般高校所存在的改变旧有传     

高师德育特征论略

党的十二大明确提出教育是发展我国社会主义经济的战略重点之一.办好教育的关键是教师,因而国家教育委员会于最近召开的全国中小学师资工作会议,确定了师资队伍建设的目标、方针和步骤,把师范教育提高到发展教育事业的战略地位. 办好师范教育是解决教师质量问题的根本途径.据有关测算,“七五”期间,要求全国高师承担十一万多中学教师的培养任务.鉴于目前在职教师的思想文化业务素质偏低的情     

江苏召开中小学在职教师培训和中等师范教育工作会议

江苏省中小学在职教师培训和中等师范教育工作会议五月下旬在南京召开。会议进一步学习了全国中小学师资工作会议精神,总结交流了中师改革和教师培训工作的经验,研究了“七五”期间全省中小学师资队伍建设的目标、步骤、措施,明确了当前的工作任务。这次会议对于积极推进全省九年制义务教育的实施,发展和提高基础教育水平具有重要意义。“六五”期间,江苏各级政府和教育部门,采取切实措施,加强了师范教育和师资队伍建设。和一九八○年相比,目前高中教师达大学本科水平的由40.％上升到45.8％;     

办好教育师资是关键

为了认真贯彻党的“十四大”关于加强师资队伍建设”的指示和国家教委教师字(1992)5号文件(《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》)精神,使中学教师学历培训工作在“八五”期间取得更大的成效。本期现选编介绍湖北、河南两省关于“八五”期间师资培训工作规化、设想和具体措施,特别是两省通过函授、卫电、自学“三结合”的培训方式,加快中学教师学历培训步伐方面的经验,旨在推动全国师资培训工作深入发展。各地应从实际出发,认真学习和借鉴他们的经验和做法,使师资培训工作在“八五”期间取得更大的成绩。     

国家教委师范司司长金长泽同志在全国中小学教师继续教育工作座谈会上的讲话(摘要)

这次会议是大家很关心的一次会议。它对我国中小学教师队伍的建设具有深远的战略意义和紧迫的现实意义。下面我讲四个问题: 一、关于师资培训工作的简单回顾党的十一届三中全会以来,在党中央正确路线、方针指引下,我国教育事业的发展进入了新的历史时期。特别是1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”之后,在职教师的培训工作越来越受到全党及全社     

打一场师资队伍建设翻身仗——平江县中小学师资队伍建设规划摘要

全国中小学师资工作会议之后,在省教育委员会调查组的帮助下,平江县已制订中小学师资队伍建设规划(以下简称《规划》)。《规划》指出,振兴经济,必须先振兴教育。九十年代后期,要在全县实现普及九年制义务教育和发展职业技术教育的规划,最感困难的是师资问题。因此,加强中小学师资队伍建设,是一项十分紧迫而又繁重的任务。必须遵循师资队伍建设先行的原则,从实际出发,全面规划,群策群力,认真实施,打一场师资队伍建设的翻身仗。《规划》回顾了全县师资队伍建设的现状。该县位于湘、鄂、赣边区,经济基础比较薄弱,教育事业不够发达。近年来,这个县在补充新师资和培训提高现有教师等方面做了大量工作。但总的说,现有教师队伍仍然是文化业务素质差,学科不配套,不合格的面大,骨干教师少;特别是中学教师缺额大,与现有办学规模极不相适应,与事业发展需要的差距更大。按照普及九年制义务教育和发展职业技术教育规划,全县初步匡算,到1997年需要补充高中教师500多人,初中教师1000多人,小学教师1500多人,按历年新教     

对在职教师培训的再认识

近年来,在职教师培训工作取得了很大的成绩,但也存在着一些问题,严重地不适应社会主义建设的需要。当前,在职教师中不少人经过培训虽取得了合格学历,但仍然不能完全胜任教育、教学工作。据最近在北京市对2000多名中学教师随意抽     

教学工作的历史、现状与期望

教学是学校工作的中心。建院10年来,我院围绕这一中心做了大量的工作,取得了可喜的成绩。一、培养了一大批合格的中学教师,为重庆市普教事业的发展作出了积极贡献。10年间,我院培训、培养了13616名中学教师,其中经培训达到本科学历的在职教师388名,达到专科学历的在职教师8002名,大大提高了我市中学教师的学历达标率。为适应重庆普及九年义务制教育的需要,补充新     

努力办好教师进修学院为提高中学师资作贡献

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实施义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”实施九年制义务教育,提高基础教育水平,既关系到全民族文化素质的提高,又关系到为专业教育的发展和专业人才的成长打好基础。陈云同志讲得好,“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师”。《决定》要求,“必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”。这指明了我国师资培训工作的方     

将师资培训工作提高到一个新水平

1980年全国师范教育工作会议以来,各地重视和加强了小学教师的培训工作,使这几年小学教师的思想文化素质和业务水平有了明显的提高.目前,在540万小学教师中,已有340万人具备国家规定的学历要求,70万人正在参加各种形式的系统进修.由于今年实行考核合格证书制度,一部分教师两年以后可陆续取得《专业合格证书》.这样,再经过三、五年,现在不具备规定学历的小学教师大多数将可能分别取得合格学历或《专业合格证书》.在这种情况下,研究如何进一步提高在职小学教师的思想文化水平和教学能力,是一项十分紧迫的任务.教师进修学校是培训提高在职小学教师的重要基地.随着社会经济和教育事业的发展,它在提高小学教师思想文化业务素质、加快师资队伍建设,促进基础教育事业发展方面承担着越来越重要的责任.因此,我们要努力办好教师进修学校,充分发挥它的职能作用,把师训工作提高到一个新水平.     

教育院校的办学方向

中共中央《关于教育体制改革的决定》明确提出:“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”并提出:“要切实办好教师进修院校。”教育学院、教师进修院校是承担培训中小学在职教师和教育行政干部的基地,具有师范性质的高等学校,是我国社会主义师范教育体系的重要组成部分。当前我国正在进行社会主义四个现代化的建设,实现现代化需要人才,人才需要教育,要抓教育,关键是要一支有足够数量的,合格而稳定的师资队伍,为了实现这一目标,必须大力发展师范教育。在办好高等师范院校的同时,还     

师范高等专科学校教学改革的实践与认识

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”因此要“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”这充分强调了教师队伍建设的重要性,可是目前基础教育中教师队伍的现状远远不能满足实行义务教育的要求。1.数量不足。当前我国的现代化建设和经济体制改革在邓小平同志南巡讲话精神的指     

中学教师专业标准(试行)

<正>为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《中学教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。     

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望国家教育委员会师范教育司谢敬仁自国家教委１９９２年５月下发《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》（教师＜１９９２＞５号文件）以来，全国各地通过函授、卫星电视教育、自学考试相结合开展培训中学教师的...     

努力实现师资建设的奋斗目标

全国中小学师资工作会议提出:要遵照面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想,经过令后十五年或更长一些时间坚持不懈的努力,建设起一支有足够数量的、合格而稳定的中小学师资队伍,为形成一支宏大的,高水平的,年龄,专业和层次结构合理的中小学师资队伍奠定基础。为了实现这个奋斗目标,就全国来说,工作分为三步:第一步,对现有教师进行培训和调整,使绝大多数在职教师基本胜任所担负的教育教学工作。同时,通过培养和挖潜,抓紧补充短缺学科的教师。第二步,在上述基础上,经过进一步的补充和培训,使各科教师的配备基本齐全,绝大