浅谈语文学习兴趣的培养

教学中语文教师经常会遇到这样的情况：一些学生虽然不聪明,反应也不是很快,但是对语文学习却有着浓厚的兴趣,语文学习成绩也不错;而有些学生虽然思维敏捷,但是由于缺乏语文学习兴趣,导致语文学习成绩不理想。这就说明,学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的因素,语文学习成绩的好坏与学生的语文学习兴趣密切相关。     

让语文课"活动"起来

任何人做一件事时，都希望取得成功，哪怕只有一点小小的成绩，也足以使人树立起自信心。学习语文也是一样。倘若学生总是得不到肯定，他会逐渐对语文学习丧失兴趣，虽然还在学，却完全是被动的，成绩自然不会理想。而如果让学生在语文学习中有些成就感，他学习语文的兴趣就会成倍的增长。那么采用什么样的形式好呢？     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

兴趣是学生主动学习的内在驱动力,可见,有兴趣做基础,学生才会更加积极主动,才会更加乐于学习。在我们的小学语文学习过程中也是如此,教师如果想要获得好的课堂教学效果,就一定要注重学生学习兴趣的培养,以便使得学生能够主动参与教学过程,充分发挥学习主体作用,通过语文学习收获知识、体验乐趣,成功实现从"被动接受"到"主动学习"的转变。那么,如何培养小学生的语文学习兴趣呢?本文将对此进行浅谈。     

小学数学有效教学方法的研究

数学是我们接受教育时必不可少的一门学科。它对于我们的生活起着至关重要的作用。数学好的学生,他们的逻辑思维性、严谨性都会相对较强,这对于学生今后的语言交流都会有重要的体现。但是面对数学的学习,很多学生却是一头雾水,认为数学是一门很难的学科,因此,对于数学的学习,很多学生们会退而避之。之所以出现这样的问题,其实不仅仅是学生对于数学的学习兴趣不够,还有一部分是由于教师的教学方法不够新颖,吸引不了学生的注意力。本文就将针对如何提升学生学习数学的兴趣和如何利用有效的教学方法吸引学生对数学的注意力提出探讨。     

语文活动课上要凸显出“活”

语文教研实践告诉我们:一堂好的语文活动课应该是非常鲜活的,即气氛活、方法活、思维活,学生动口、动脑又动手.在这样丰富有趣的语文活动中,学生既提高了素质,锻炼了能力,又激发了学习兴趣,培养了个性.     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。对于我们语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变"要我学"为"我要学",使得其潜力主动开掘。这样的话,老师就可以教得轻松,学生也可以学得愉快,教学成绩自然会有大幅度提高。那么我们究竟如何培养学生的语文学习兴趣,提高教育教学质量呢?笔者结合多年的语文教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣,提高语文教学质量提出了一些建议,仅供同行参考。     

好的语言可激发学生的语文学习兴趣

进行语文素质教育 ,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣 ,就没有内驱力 ,学习就没有效果。在语文的教学实践中 ,我觉得 ,好的语言对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。　　一、精心设计开场白 ,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道“好的开始是成功的一半。”可见 ,好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的兴趣 ,反而会起抑制作用。如果一位老师走进课堂第一句话都是 ,把书拿出来翻到某某页 ,尤其是在学生上了几节课之后 ,身心都已疲惫 ,正昏昏欲睡…     

语文新课导入刍议

“兴趣是最好的教师”，这是爱因斯坦的一句名言。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说的都是兴趣在学习中的重要作用。同样，成功的语文教学离不开学生的兴趣、爱好。而新课的导人则是提高学生学习语文的关键之一。因为新奇有趣的人题，引人人胜的开头，能诱发学生最大的心理注意．使学生产生强烈的求知欲望，这样就会为所学新课奠定坚实的基础。     

优化数学课堂教学激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是开启智慧的金钥匙.兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成份,是诱发学生动机,只有学生学习兴趣浓厚,学习效果就会好.激发学生的数学学习兴趣是提高数学教学效益的关键.那么我们如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢?     

优化数学课堂教学 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是开启智慧的金钥匙。兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成份,是诱发学生动机,只有学生学习兴趣浓厚,学习效果就会好。激发学生的数学学习兴趣是提高数学教学效益的关键。那么我们如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢？     

提升学生的数学能力

在我们周围有这样一些学生 ,他们爱学语文 ,对数学就是头疼 ,导致数学学的一塌糊涂。兴趣是最好的老师 ,兴趣是成功的基础。于是许多数学教师课上精讲名人故事、趣味习题 ,课后精编谜语、顺口溜 ,设计各种游戏 ,试图通过这些方法来培养学生学习数学的兴趣 ,结果却收效甚微。笔者认为 ,兴趣不仅仅是培养出来的 ,有信心才能生出兴趣来 ;数学不好 ,问题不仅仅是没有兴趣 ,而是学生的数学能力不足所致。那么 ,如何提升学生的数学能力呢 ?一、加强感知性教学 ,提升学生的视知觉能力学生只有具备了很强的视知觉功能 ,才能去辨识、去理解、去记忆。…     

浅谈在数学课堂教学中激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。人只要对某种事物感兴趣，就会积极地、主动地去掌握他，并力求参与该活动。数学学习也是这样，只要学生对数学学习感兴趣，对你的数学教学感兴趣，你的教学就成功了一半。正如托尔斯泰所说：“成功的的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，就显得尤为重要。     

初中英语入门教学

正随着小学阶段的结束,初中学习生活又翻开了新的一页。俗话说得好,好的开头是成功的一半。就英语学习而言,虽然在小学阶段就开始了英语的学习,但是有些学生、家长、老师并不是很重视,好多孩子并没有在小学阶段养成良好的英语学习习惯,和打好扎实的基础。甚至有些孩子认为,英语无非就是做做小游戏,记记简单的单词,说说一些简单易懂的句子。针对这些情况,初中学生必须进行英语入门教育,迈好英语学习的第一步,为以后的学习打好基础。一、培养学生的学习兴趣1.激发学生的学习兴趣,使学生能够在轻松的情境中学习营造轻松愉快的课堂英语学习氛围,激发学生的学习兴趣和求知欲。英语是一门语言,更是人们交流的工具,所以我们     

语文教学中导语激趣初探

教育家孔丘在两千多年前说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”心理学研究表明,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向.兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉.当学生对语文学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地寻幽探胜.良好的开端是成功的一半.在课堂教学中要培养学生的兴趣,首先应抓住导入课文这一环节,如能迅速地吸引学生的注意力,就能诱发他们的学习兴趣,从而提高整堂课的效果.     

淡如何激发学生学习小学数学的兴趣

小学数学的教学主要是最基础的知识,学生学起来很容易.我们广大教师除了教学之外要培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.下面笔者就该如何培养学生学习数学的兴趣做了简单的阐述.     

新课程理念下的数学学习兴趣培养

在教学过程中,我们经常会发现这样一种情况:有的学生虽然在数学上有能力,但是由于缺乏兴趣,因而数学成绩不是特别突出。如果教师能启发他学习数学的兴趣,使他喜欢学习数学,这个学生一定会迅速地提高数学成绩。可见兴趣在很大程度上影响着学生在教学     

提高语文学习能力培养语文学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时,学生就会积极主动地去学习,去感知事物.作为一名语文教师,我们应该善于拔动学生情感的心弦,采取各种方法调动学生学习的积极性和主动性,引导学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,提高学生学习语文的能力,从而最大限度地提高教育教学质量.     

浅谈高中语文学习兴趣的培养

正语文是一门强调积累的学科,它不像数学、化学等科目,短时间内成绩就可以有一个很大的提高。若学生感觉学习枯燥,成绩又提升得慢,长此以往,便会缺少对语文学习的兴趣。我国古代大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"现代心理学之父皮亚杰也指出:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"的确,兴趣是最好的老师,学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会生发探究的欲望。作为语文教师,应不失时机地培养学生学习的兴趣,使     

在数学教学中培养学生良好的心理品质

一个人的成功不仅在于智力,更在于具有良好的心理品质.有人用这样的等式来形容:成功=智力因素+良好心理品质.学生良好的心理品质包括学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志、学习习惯等.新课程理念告诉我们,对学生进行心理健康教育,是各学科教学的根本要求.数学作为基础教育的一门重要学科,应当重视和加强对学生良好心理品质的培养.下面结合数学教学中的情境创设.谈谈培养学生良好的心理品质的具体做法.     

浅谈愉快教学

愉快教学的核心是唤起学生学习的兴趣，激发学习的热情，从而提高学习的积极性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学的角度分析，“乐”是“好”的必要前提和条件。学生对学习中的疑难孜孜以求，每有进展或成功，就会产生愉快感，在轻松愉快中掌握知识，在不知不觉中解决了问题，从而心理上得到满足。作为数学教师，我们必须要把实施愉快教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何才能达到这一美好的境界呢？