有机物分子中原子共线共面问题的解法

近几年高考试题对微观结构的 3维想象能力的考查日趋强化 ,除物质结构方面的题型外 ,还有有机物分子中原子共线共面的问题 .大多数考生对这类题拿不准 ,没有明确的思路 ,现就谈谈其解法 .1　掌握典型结构中学有机化学中的甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲醛等的分子结构及无机物中氨气、水的分子结构是解决此类题的基础 .列举如下 :CH4 :CHHHH ,正四面体 ,键角 10 9°2 8′ ;C2 H4 :CHHCHH,所有原子均在同一平面上 ,键角 12 0° ;C2 H2 :CHCH ,所有原子均在同一直线上 ,键角 180° ;:HHHHHH,平面正六边形 ,12个原子均在同一平面上 ,键角…     

有机物分子中原子的共面共线问题初探

有机分子中原子的共面共线是中学有机化学教学的一个难点。笔者根据多年的课堂教学经验。总结出此类题目的解题思维方法如下：     

立体几何的共点、共线、共面问题

在立体几何的开头部分，三个公理及三个推论、公理4，是立体几何理论的基石，是将立体几何问题转化为平面几何问题的理论依据．这些公理及推论的典型应用，就是判断和证明共点、共线和共面问题．[第一段]     

共点共线共面问题

点共线、线共点、线共面、面共线的问题是立体几何中常见的问题．一、点共线证明点共线方法有三：1．先由两点确定一条直线,再证其余各点都在这条直线上．2．证明所有点是两个平面的公共点,则所有点都在两个平面的交线上．     

有机物分子中原子的共面共线分析

在中学有机化学的学习中，原子的共面共线是一个难点。此类题目要求同学们了解分子的微观结构，有较好的空间想象能力。虽然所涉及的分子都不是特别复杂，但很多同学对此没有明确的解题思路，仍然不能快速准确地解题，现就这一类题目谈谈其解法。     

有机分子中原子共线共面例谈

化学科考试大纲对能力和能力的品质的要求中有这么一条，对原子、分子、化学键等微观结构要有一定的三维想象能力。对这种能力的考查常常是通过有机分子中的结构判断来进行的。解此类问题除了必须具备一定的化学知识外，还应注意化学与数学的结合，运用所学立体几何知识．解决有关化学问题。     

有机物中原子共线、共面类问题分析

判断某有机物分子中原子共线或共面问题是高考热点题型之一,这类习题能有效考查考生对有机物结构的掌握程度及空间想象能力,考查证据推理与模型认知的核心素养.解题策略包括:1)由简单到复杂的思想:以甲烷、乙烯、乙炔、苯4种分子的空间构型为母体模型从结构上衍变至复杂有机物中,判断原子是否共线、共面.2)运动的思想:形成的化学键是...     

解读共点、共线、共面问题的求解方法

点共线、线共点、点共面及线共面是立体几何中一类不可忽视的问题.本文略举数例,就这类问题的转化方法和求解思维策略作一导析,希望能给师生些许启发.一、点共线问题证明点共线问题,一般可以转化为证明这些点既     

立体几何中共点共线共面问题的证明方法

一、点共线的证明证点共线通常运用公理2,即证明这些点同时在两个平面内,则它们必在两平面的交线上.例1正方体ABCD-A1B1C1D1中,对角线A1C与平面BDC1交于点O,AC,BD交于点M,求证:点C1,O,M共线.证明如图1     

证明共点共线共面问题的矢量方法

据悉,新的教学大纲将矢量的基本内容渗透到中学数学教材,其目的在于为学生提供一种解决数学问题尤其是几何问题的理论工具.无疑矢量内容在中学数学中的渗透,为许多初等问题的解决拓宽了道路,使数学课的教与学变的更加活跃.共点、共线和共面是中学几何课中一类常见问题,这类问题的初等证明固然有一套一般方法可循,但具有相当大的灵活性,证明往往不容易.本文就几何中这类问题提供一些矢量法解决的思路,相信读者通过与初等证明方法相比较,定能体会到矢量方法的优越性,认识新大纲这一变化的重要意义.1　共点问题的矢量法证明用矢量方法证明共点…     

巧用甲烷的楔形式数算有机物分子的共线共面原子数

介绍了甲烷的楔形式,用书写结构图以及数的方法,把饱和碳原子的四面体构型以及不饱和碳原子的平面形、直线形等立体化学知识点展示出来。用此方法,能较方便地数算出一些复杂有机物分子共线、共面的原子数。     

共点·共线·共面

共点、共线、共面的证明是立体几何中的难点之一,有的学生感到无从下手.本文介绍比较常规又容易操作的证明共点、共线、共面的方法,供读者参考.一共面的证明用平面吸附法要证明若干条直线共面,可先根据公理3及其推论确定一个基本平面,再根据公理1证明其它直线也在这个平面内,即把其它直线吸附到这个基本平面上.当用公     

活用“共线”、“共面”的充要条件

由向量基本定理可以得到 :设ＯＡ、ＯＢ是平面内两个不共线向量 ,则Ａ、Ｂ、Ｃ三点共线的充要条件是存在唯一的一对实数ｘ ,ｙ ,使得ＯＣ =ｘＯＡ+ｙＯＢ且ｘ+ｙ =1.设ＯＡ、ＯＢ、ＯＣ是空间不共面的向量 ,则Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四点共面的充要条件是存在唯一的一组实数ｘ、ｙ、ｚ ,使得ＯＤ =ｘＯＡ +ｙＯＢ +ｚＯＣ且ｘ +ｙ+ｚ =1.用好这两个充要条件 ,在证明有关问题时可省去很多证明过程 .例 1　已知ＯＡ =ａ ,ＯＢ =ｂ,ＯＣ =ｃ ,ＯＤ=ｄ ,ＯＥ=ｅ.又Ｏ、Ａ、Ｂ不共线 ,如果ａ=3ｃ,ｂ =2ｄ ,ｅ=ｔ(ａ+ｂ) .试问 :ｔ为何值时 ,Ｃ、Ｄ、Ｅ三…     

探究“原子共线和共面”问题解题规律

<正>~~     

怎样利用向量证明三点共线与四点共面问题

利用向量证明三点共线和四点共面问题是现行高中教材第二册(下B)中的基本问题,有些学生对这类问题无从下手乱写一通,找不到解决这类问题的关键,其主要问题就在于对利用向量证明三点共线与四点共面的实质不理解,解决这类问题的实质和关键主要是通过证明其所对应的向量共线和共面来解决三点共线和四点共面问题,就是把证明三点共线和四点共面问题转化为证明向量共线和共面问题,其主要理论是两个定理和两个推论及反证法。     

用向量法解立几共点共线共面问题例说

我们知道,在平面解析几何里,对于几何问题的解决一般是通过建立适当的坐标系,利用坐标间的代数运算来进行的.对于立体几何,我们也可以利用适当的     

有机分子中原子共线共面的问题

有机分子结构中由于碳原子形成不同价键,造成空间构型存在差异,成为高考命题的采分点之一,掌握课本中典型分子的空间构型和判断技巧会使问题迎刃而解.一、课本中典型分子的空间构型1.典型分子的空间构型甲烷:正四面体结构,4个C-H键不在同一平面上,凡是碳原子与4个原子形成4个共价键时,空间结构都是正四面体,键角均为     

有机分子中原子共线与共面的问题探讨

中学化学里,原子共线与共面的问题历来是教学中的一个难点,也是学生理解上的一个难点.笔者就自己教学体会,将有机分子中常见的原子共线与共面的问题归纳整理如下,供大家参考.