改变学生厌学体育课的教学策略探讨

不少学生对体育课产生厌学情绪,这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。这既是社会问题,也是一种心理现象。为什么会出现这种现象呢?是体育学科不具有诱人的魅力吗?是学生天生不爱学习吗?本文认为主要原因是体育教学中忽视学生的心理特点,教学方法与手段不符合教学规律所造成的。21世纪在呼唤人才的同时,也呼唤着新的教育观和人才观,这就要求我们在体育教学中加强对学生心理品质的培养和心灵的塑造,使学生通过体育教学,掌握知识技能,提高身体素质。一、加强导入教学的设计1.由复习旧课导入新课新课与旧课的知识前后相关,是不断扩充和深化…     

改变学生厌学体育课的教学策略探讨

不少学生对体育课产生厌学情绪，这在相当程度上制约着体育教学质量的提高。这既是社会问题，也是一种心理现象。为什么会出现这种现象呢？是体育学科不具有诱人的魅力吗？是学生天生不爱学习吗？本文认为主要原因是体育教学中忽视学生的心理特点，教学方法与手段不符合教学规律所造成的。     

如何改变体校学生厌学的现状

体校学生面临体育训练和文化学习双重任务,而厌学成了绝大多数体育生的通病。本文提倡教师从了解体育生特点、"对症下药"开展教学、培养学生良好的学习习惯、因材施教以及引导学生学会学习几个方面进行探讨,试图找到一个适合体校生的教学方法。     

改变学生厌学情绪的应对策略

现在教育界正在进行高效课堂的探索。高效课堂结果,当然是提高课堂教学的效果。但是,我们应该清楚地认识到:高效课堂并不是简单的一堂课,而是一项综合工程,必须要解决许许多多的实际问题,高效课堂才能落到实处,才能显现出其高效的效果来。其中,解决学生的厌学问题就是一个非常关键的问题。     

改变初中学生厌学心理的对策

厌学是学生对学习的负面情绪表现.从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习.在素质教育的要求下,数学教师不仅要关注学生的学习成绩,更应该注重学生的全面发展,给予厌学的学生以更多的关怀和帮助.下面笔者谈谈在初中数学学科中,改变学生厌学的一些看法.     

怎样改变服装专业课学生厌学状况

一、把握学生情绪,防止厌学现象 服装专业课以讲授操作性的知识为主,侧重培养学生动手、应用能力。有的学生动手能力差,学习方法不得当,就有可能滋生厌学情绪。所以教师要及时把握学生情绪,了解学生的学习状况,通过谈心、引导等方法及早防备学生厌学情绪的产生。特别要注重及早规范学生的学习方法,加强对学生的行为表现、动手能力等方面的调控。这项工作应该贯穿教学的全过程,不能时紧时松,更不可半途而废。 二、加强学法指导,培养良好习惯 要让学生养成良好的学习习惯,必须从学习常规培养抓起,它是整个学法指导的基础。对学生…     

改变初中学生厌学数学情绪的对策

长期以来,受应试教育的影响,数学教学忽视了学生数学能力的培养和数学素养的提高,升学率成了评判数学教师工作成绩的硬性指标,考试分数也成了评价学生优劣的标准,使数学课堂教学一直在狭小的圈子里恶性循环,导致教师难教,学生厌学,学习效果欠佳.加之数学课堂教学脱离学生实际和生活实际,不注重数学的学科特点,教学方法陈旧,缺乏新意,课堂气氛沉闷,学生情绪低落,害怕学习数学而消极地应付学     

初中学生厌学问题探讨

作为一个班主任,会有很多心烦的事情,但最焦头烂额的问题莫过于学生的厌学问题。有一部分学生当学校是菜园门,“做一天和尚撞一天钟”“三天打鱼,两天晒网。”上课无精打采,哈欠连天,注意力不集中,做小动作,情绪不稳定,作业不完成。对待老师的批评满不在乎,无动于衷,无济于事。这该怎么办呢?这种关健时刻,班主任要沉得住气,先莫急躁,静下心来认真地做具体分析。先进行调查,“没有调查就没有发言权”。近几年来,笔者发觉学生厌学的原因有如下几个方面:1.学习目的不明确,无理想。学习本身是一种艰辛的脑力劳动,而要获得丰富的知识就必须付出辛…     

关注兴趣点,改变学生厌学状况

中职学生厌学已经成为一个较为普遍的现象,厌学学生对学习往往持消极被动态度,学习的积极性不高,究其原因在于他们的兴趣点不在学习上。教育工作者,不仅要注重教育的手段及方法,更要关注学生的思想状态,了解他们的兴趣所在,教会学生生活、学习,这样对厌学学生的教育才有可能收到好的效果。     

加强职业教育教学改革改变职校学生厌学现状

当前,职业学校学生普遍存在着不同程度的厌学情绪.本文通过探讨加强职业教育教学改革,改变职业学校学生的厌学现状,进一步加快职业学校更好更快发展.     

生物学实验教学原理及其教法探讨

生物学实验教学，要遵循一系列的教学原理或规律，才能很好地培养学生掌握实验基本技能技巧，发展智力，培养能力，树立创新品质，实现教学目标。下面从实验操作动作技能学习的角度，探讨生物学实验教学要遵循的四条原理及教学基本要求和方法。     

兴趣教学是改变学生厌学英语的重要途径

兴趣教学是改变学生厌学英语的重要途径陶能文（浮梁县第一中学）不少跟班上课的初中英语教师教有一个切身的体会：大多数学生在初一开始学英语时，干劲足，兴趣浓，好奇心强，因而考试成绩普遍丰收，但到了初中高年级就会产生两极分化现象，大部分学生能跟上教学进度，但...     

厌学不是学生的错——中学生厌学问题的探讨

厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差,外在原因（如家庭、学校、社会等）也起了推波助澜的作用。要消除学生的厌学情绪,作为教师首先要唤醒学生的自我向上意识,其次要树立新型的教学现,调动学生的学习主动性,再次要让学生感受到关爱,还要为学生创设表现、发挥特长的舞台。当然,学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的。     

关于学生厌学的深层次的探讨

学生由于受到某种直接或间接的刺激而造成了心理不健康,从而产生了一种下意识的,潜在的逃避学习动机,至使学科成绩下降,从而厌学。其原因学生本身和教师都不是很清楚,这就给教育和教学带来了困难。如果教师了解了这一现象,就可以改变有些变量,减少心理异常的发生,扭转厌学心理。     

技校学生厌学体育原因的探讨

厌学体育的现象在现在的学生中、特别是技校学生中比较普通。我们应该对其厌学原因进行深入的分析，采取相应的有效手段预以克服。     

初中生物学教材中插图教法探讨

插图具有形象化、直观化、简明化的特点,是生物学教学内容的重要组成部分,是学生接触感性知识的重要途径。由于初中生正处在形象思维向抽象思维的过渡时期,因此,用好插图,对于指导初中生的学习将起到极大的促进作用。1插图的分类生物学插图据其功能可大致分三类：1．1题示图指课本章节前动动脑、课外读前的小插图,旨在激发学生的积极探索、学习知识的兴趣。1.2理解图指有助于理解课文内容,表现生物生理特征、运动过程、作用、组成和解释生物现象的图。如“皮肤的保护作用”、“合理安排作息制度等”。1．3形态结构图主要有生物的外形…     

技校学生厌学体育原因的探讨

厌学体育的现象在现在的学生中、特别是技校学生中比较普通。我们应该对其厌学原因进行深入的分析 ,采取相应的有效手段予以克服     

技校学生厌学体育原因的探讨

厌学体育的现象在现在的学生中、特别是技校学生中比较普通.我们应该对其厌学原因进行深入的分析,采取相应的有效手段予以克服.     

生物学教法刍议

如何讲究教学方法呢?我们不妨先看一下某中学优秀教师，对初中生物学“鲫鱼”一节中，关于鲫鱼的呼吸、鳍及鳔的作用等知识是如何进行教学的。关于鲫鱼呼吸的知识。先是提出有关问题让学生进行思考。然后学生分组实验：在甲、乙(盛有清水)、丙(盛有烧沸几分钟后冷却的水)三个玻璃缸中，甲中养着三尾大小相近，活泼程度相似的鲫鱼。学生观察鲫鱼口的张闭动作并记录三条鲫鱼每分钟口的张闭次数。之后依次随机捞取一条置入乙、丙中．重复上述实验。