高中生选修大学课程:教育创新还是揠苗助长?

让高中生选修大学课程不切实际 高中生修大学学分,如果恰好被所修大学录取,则学分有效;如果不被该大学录取,则学分打水漂.请问:此举创新意义何在?如果现在的高中生很清闲,光阴虚掷,给他们一点压力,先学点大学内容,倒也未尝不可.可事实是这样吗?时下,不少高中学校是这样安排的:高一、高二上完高中全部课程,高三全年用来复习迎接高考.高考倒计时牌高挂,许多学生恨不得一天掰成两天用;连生病都没工夫,有的学校为了高考居然全班打吊瓶.在这种情形下,叫高中生挤出时间来修大学学分,岂不是开国际玩笑?     

美国先修课程及特点

美国先修课程(the Advanced Placement Courses),简称AP课程,是指在高中阶段开设,供高中生选修,其难度相当于大学初级阶段学术标准与学业水平的课程。如果课程取得统考合格(即获得3分至5分),则可作为大学入学标准或参考标准,同时可获得大学相应课程的学分。     

校园盘点

在美国高中，一些成绩好的高中生在高中就可以选修AP课程：AP为Advanced Placement的简称，即“大学先修课程”。考试成绩优秀的学生在大学里就不用再选这门课了。多数大学委员会都承认这些学分。美国各州近年参加AP课程学习和考试的高中生都明显增加，原因是美国学费按学分算钱，大学一门课大约3个学分，费用在几百到几千美元不等。     

中美顶尖高中生对比令人震撼

前不久,中央电视台《对话》节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。     

让学生享受过程

不久前,央视《对话》栏目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年“美国总统奖”的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。     

让学生享受过程

不久前,央视《对话》栏目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与.其中,美国的12名高中生都是今年"美国总统奖"的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生.     

汉语将进入美国AP课程

美国的AP课程(Advanced Placement)即先修课程,或称跳级生课程,是专门为学有余力的高中生开设的大学课程。 高中生通过AP课程的学习,能提前拿到大学学分,为自己上名牌大学增添筹码。直到不久前,美国AP课程中的外语科目 只有西班牙语、法语和德语,而今后,汉语(普通话)和意大利语也将加入其中。汉语是全球15亿人的母语,全美国学习 汉语的高中生约5万人。     

新疆2008年全面进行高中课改

2008年秋季新疆将拉开高中课程改革的序幕。据介绍,在高中课程改革中,高中生要修够144个学分,其中必修学分116个,在必修学分中体育与健康要修11个学分,语文、数学、英语的学分是10个。体育与健     

教育，请让功利走开

中央电视台“对话”节目曾邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北大、清华等著名大学录取的优秀学生。在价值取向的考察中,主持人分别给出了“智慧、权力、     

高中毕业何去何从？——欧美高中毕业生的大学之路

本月,一批新生走进了大学。如果你是其中一员,那你肯定已经吃苦流汗通过了最终考试,在拿到大学录取通知书时感到一阵由衷的自豪。中国的考试体制是终考一锤定音,这种体制也为韩国和日本等多个亚洲国家所采用。然而．人们普遍认为这带给高中生的压力太大,考察的知识面狭窄,而且没有评估其人格和技能。那其他国家的大学是如何录取的呢？欧洲和美国的学生需要经历什么呢？     

新疆2008年全面进行高中课改

2008年秋季新疆将拉开高中课程改革的序幕。据介绍,在高中课程改革中．高中生要修够144个学分。其中必修学分116个,在必修学分中体育与健康要修11个学分。语文、数学、英语的学分是10个。体育与健康学分修不够就无法高中毕业。必修学分中还包括研究性学习活动、社会实践和社区服务3个科目,达到23个学分。而选修课由两个模块组成,共28个学分。     

中正大学的教学工作

国立中正大学是四年制本科大学。根据1941年修订的《国立中正大学组织大纲》规定,本科的学制采用学年学分制,所习课程按学分计算。每学期每周讲授一小时或实验二、三小时为一学分。习满三十学分者,编入二年级;习满七十二学分者,编入三年级;习满一百零二学分者,编入四年级。文学院、农学院各系学生,须按规定学程最少修满一百三十二学分,工学院各系学生最少修满一百四十二学分。学生毕业,由学校发给毕业证书,并授予学士学位。《大纲》还规定,一年级学生在校学习一年后,可根据自己的兴趣转系;学生毕业后,还可以转入其他院系学习,从而获得双学士学位。学校允许学生跨学院跨系科选课和选教师。但某课程或某教师的授课人数超过预定计划,则允许     

在高中上大学——走近美国大学预修课程

美国大学预修课程(Advanced Placement Program,以下简称AP课程)是指学生在高中阶段预修的部分大学课程。它在美国高中教育中起着重要的作用,目前因越来越多的大学承认其学分而受到美国高中生的青睐。本文介绍了美国AP课程的起源和发展,分析了AP课程对学生和高校的影响,并对AP课程的未来走向和AP中文项目进行了探讨。     

我看学分制

新学年伊始,某中学推出了“学分制”,并宣布所有高中课程对全体高中生平等开放.学生可以根据自己的个性爱好实现跨年级自由听课。这意味着该校学生只要修满规定的学分就可以毕业。众所周知,大学课程的安排是以学分制为基础的,学生每修完一门课就得到相应的学分,在大学期间只要修完一定的学分就允许毕业和发放学位证书。中学的学分制,你愿意接受吗?你觉得学分制适合中学吗?为什么?     

中美优秀中学生对比令人震撼

中央电视台“对话”节目曾邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。整个节目中的两个环节,因为中美学生或虚或实的选择所表现出来的强烈对比,令人震撼。在价值取向的考察中,主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项,美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们这样解释,如果我拥有智慧,我掌握了真理,相应我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择“了美”外,没有一个选择真理和智慧,…     

知识的双重指向

2006年2月,央视《对话》栏目邀请中美两国即将进入大学的高中生代表参与节目。其中,美国的12名高中生都是当年“美国总统奖”的获得者,国内的高中生是已被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比,令人震撼。     

美国中等教育与高等教育衔接的大学先修课程——AP课程和IB课程的特色与思考

美国AP课程和IB课程让高中生提前学习大学基础课程,并通过考试获得学分,进而在升入大学后可以免修相关课程。AP课程和IB课程是美国推进中等教育与高等教育有机衔接的重要途径,但是二者又存在着许多差异,各具特色。对美国大学先修课程AP课程和IB课程的探讨,可为我国实现高中教育与大学教育的更好衔接提供一个新视角。     

国外高中的学分制管理

美国:以学分为中心的教学管理美国各州中学毕业所需最低学分由州教育部门规定,各校可据此进一步制定本校学科、学分要求。各州各校自定学分计算方式,如印第安那州有些学校规定每门课每周一学时修满一学期得一个学分,而同样情况在伊利诺州有些学校则计0.5学分。学校要求学生在高中四年内完成规定的学分,随年级升高,每学期学分数(即选课数)增加。完成本年级学分,方可进入下一年级。如学生提前修满学分,可提前毕业,申请进入大学或在校选修大学课程。高中毕业证书有两种:普通毕业证书和荣誉毕业证书。要想获得荣誉毕业证书,学生须积极参加社会活…     

入哈佛大学的条件

所有美国的高中生都想上"常青藤"大学,其中哈佛是首选。但是,高SAT分数并不一定能被哈佛大学录取。在大家的强烈要求下,哈佛校长把已成功就读     

江西理工大学:毕业须修“创新学分”

江西理工大学从2005级入学的本科生起,开始推广“创新学分”。今后该校本科生毕业前必须修满190至200个学分,“创新学分”只有1分,但如果没有修过这个“创新学分”,将不能获得大学毕业证书。江西理工大学有关部门负责人解释,要实现党和国家“建设创新型国家,使科技发展成为经济