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一直以来,在基础教育领域流行着一句口号:提高学校核心竞争力。很多领导、校长、教育专家、教育管理专家认同此观点,并且都为之努力。其实,这个口号是对教育本质的扭曲,其后果是教育本质被异化。笔者认为,教育界不应该倡导学校核心竞争力,学校也不应该追求学校核心竞争力,而应该思考和研究如何提高学校核心发展力。一"、学校核心竞争力"将学校发展引入误区 相似文献
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学校特色成为当前学校变革的新取向,"特色立校、特色强校、特色兴校"正在成为不少学校发展的价值选择。重庆市北碚区中山路小学承袭朝阳书院的百年历史,定位中西人文教育,提升学校的核心竞争力:学校以"中学为体,以治身心;西学为用,以应世事"为宗旨,融会古今传统,贯通中西文化,以国学正心、立品,双语立人达人。引领学生走向世界,实现培养有民族根基和世界眼光的中国人的目标。 相似文献
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<正>教育思想和教育观念是学校改革发展的先导。教育思想和教育观念是否正确,是否适应学校发展需要,直接关系到学校的未来,影响到学校教育教学水平和人才培养质量。教育思想观念是学校各项工作的立足点,只有树立科学的教育思想观念才能推动学校各项工作朝着正确方向发展。实践证明,正确的、先进的教育思想观念是引领学校锐意改革、抢抓机遇、始终保持强劲的科学的发展态势的前提。所以我们有必要通过对科学教育思想观念和先进教育理论的学习讨论,不断提高认识,更新观念,以更加先进和科学的教育理论来武装我们的头脑,来指导我们的教育实践,努力适应当今教育发展的新形势。 相似文献
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教育内涵发展是以人的发展为本,揭示人的成长、成熟、成就的本质及发展规律。学校内涵发展的责任和使命在于促进每一个学生身心健康成长、每一个教师终身发展和学校科学发展,创办出人民满意的教育。新平彝族傣族自治县建兴中学, 相似文献
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【人物速写】工作日的早上,淮安市实验小学的门口都会有一个熟悉的身影,在高兴地迎接老师和孩子们的到来。"校长好!""老师好!""同学们好!"的问候声此起彼伏,成为校门前一道温馨亮丽的风景。他就是这所百年老校、万人大校的掌门人——戴铜校长。这已成为他的一种生活习惯、一种工作方式。他是一个平常的人。他是一个农民的儿子,虽生在偏僻贫穷的乡村,但对学习有着浓厚的兴趣和执着的毅力。在"文革"结束的那年深秋,他重新拾起课本到邻村"带帽初中"的村小举办的"730"高中班学习,并以此为"跳板","跃出农门"成为一名师范生,成为一名城市小学的老师。他 相似文献
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几幢陈旧的校舍,破旧的桌椅,硬件设施滞后,生源基础差……这是临洮县第二实验小学成立之初的状况,然而仅仅过了十年时间,这所学校就发生了大改观,从当初不足400人的小学发展成为如今在校学生1000余人的市级示范性小学,成了一所"花园式学校",教育教学工作亮点频出。 相似文献
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东外的十办学年路程,是对教育本质进行探索和实践的十年路程,更是逐步铸魂的十年路程。东外十年教育探索最重要的成果可能不是培养出多少升入名牌大学的学生,而是逐渐清晰了自己的办学理念实践体系,即"铸出了自己的魂"。我认为这是现代学校发展和改革中首先需要解决的核心问题,因为,一所有魂的学校才能承担更为宏大 相似文献
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虹口区第四中心小学创办于1988年。在上海市名校长培养对象陈珏玉的带领下,学校以“让学生乐于学习”为办学理念,致力于通过教育科研,改革课堂教学,改变师生学习方式,从而形成了自己的校园文化特色。 相似文献
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2012年6月14日,《国家教育事业发展第十二个五年规划》发布,其中特别提出,要建立布局调整规划论证、听证制度,中小学校撤销与合并要公开征求意见,严禁强行撤并。严格控制新建学校在校生规模,不搞超大 相似文献
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绿色——自然的色彩,生命的象征。最初提起绿色教育,我们理解为环境教育,简言之,是一种在环境中提高学生的环境意识,养成爱护环境的好习惯,培养与环境和谐相处的人。在此基础上,我们又把绿色教育着力于和谐而充满生命力的教育。塑造尊重自然、渴望求知、不言放弃、知恩图报的人格,培养有可持续发展的人才。我校形成了绿色环境、绿色育人、绿色课堂的全面育人探趣型格局,使绿色教育成为学校发展核心价值观的主旋律。 相似文献
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10月17日,由株洲市教育学会和上海市“双名”培养工程联合组织、株洲市荷塘区教育局承办的湘沪两地名校长工作室学术论坛,在株洲市八达小学举行。本次论坛以“提升校长的课程领导力、办人民满意的教育”为主题。参加论坛的有“上海市普教系统名校长、名师培养工程”小学校长主持人、上海市实验小学杨荣校长带领的杨荣名校长工作室的10位校长,株洲市刘影名校长工作室、龙洁名校长工作室、周亚娟名校长工作室的所有成员以及株洲市部分中小学校校长。论坛分主题发言、访谈、对话、专家点评等环节。校长们放言论道,精彩纷呈。 相似文献
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从本期开始,《河南教育》将开设一个新栏目——教师专业成长园地,旨在通过专家的理念引领和学校的具体实践,为教师的专业成长提供帮助,从而提升教师的自身素质。本期,我们为教师呈现的话题是“教师发展学校”的创建,这是我省为加强教师队伍建设,促进教师专业化成长和发展而开展的一项重要工作,也是一项制度创新。今后,我们将陆续选定一些有助于教师专业成长的话题,请各方人士进行解析,使大家在相互学习中共同提高。 相似文献
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我校办学六年来,备受省、市、区各级领导关怀。对于我们这所非常年轻的学校来说,教师的培训与成长,队伍的塑造与建设,是学校发展迫在眉睫的基础工程。 相似文献
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2020年,世界经济论坛发布了一份题为《未来学校:为第四次工业革命定义新的教育模式》的报告。文章尝试通过对此报告的解读,来探讨“数字经济时代的学校教育模式如何转型”的问题:首先,文章分析了数字经济推动学校教育模式转型的背景;接着,文章重点解读了报告提出的“一个理念”、“两个回应”和“多元主体”,指出未来学校的发展旨在弥合经济发展需求与教育发展的矛盾,关注学校教育的学习内容设计与学习经验培养,加强多元主体协同,以推动学校转型;然后,文章对当下行动与理念之间存在鸿沟这一现实进行了反思,提出从人才培养、意识与行动转变、理念强化三个角度进行改革;最后,文章提出了数字经济时代学校教育模式改革的方向,以期为数字经济时代的学校模式转型提供策略参考与方向建议。 相似文献
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山东潍外教育集团自9月份开展新教育改革,实施"三标高快"课堂,至今已近4个多月。在这四个多月中,潍外发生了翻天覆地的变化,在教育界产生了极大的影响,吸引了很多学校前来学习,还应全国各地学校的邀请去送课、讲学,传播课改经验。在10月底应邀参加全国名校联盟首届论坛,来自山东省、安徽省、浙江省、上海市及江苏省的50位校长齐聚一堂,讨论通过了《"全国名校联盟"章程》,并确定了《"全国名校联盟"宣言》。程校长和孟教授分别被选举为 相似文献