加强体育教学培养学生学习兴趣探研

青少年体育教学要激发学生的体育锻炼热情。教师要深刻认识体育教学的重要性,分析学生体育锻炼积极性不高的原因。文章针对体育教学中存在的问题进行深入分析并提出提高学生学习兴趣的策略,强调在体育教学中营造良好的教学氛围,制定科学合理的教学方案,注重因材施教,从而培养学生的终身体育锻炼意识。     

新时代下我国青少年体育健康素养和科学锻炼能力的研究

十八大后,党中央曾经专门发布文件对青少年的体育健康工作进行指导,最近新出台的双减政策亦是为了让青少年能够有时间进行体育锻炼,增强体质.我国青少年的体育事业都存在着管理组织架构不够清晰、职能区间区分度不够、青少年进行体育锻炼的意识和体育素养偏弱等问题.本研究将对我国青少年的体育管理组织架构进行归纳和总结,并对青少年的体育...     

如何培养学生的体育兴趣

为了提高学生的综合素质,国家不断加大对传统教育方式的改革力度,新课程改革应运而生,为了适应新课程改革的要求,各个专业都在进行相关教学方式的改革。学校体育教育是青少年身心发展与终身体育的主要连接部分,我们要培养学生健康的体育锻炼兴趣,使其养成良好的体育锻炼习惯。     

浅议教职工表彰奖励的管理

我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育活动”,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的要通过阳光体育促进各类学校形成浓郁的体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质。     

中考体育加试背景下对初中体育教学的探究

随着教育教学改革的推进,对于素质教育的重视程度越来越高,完成从应试教育到素质教育的转变是目前教育改革的重要方向.为了促进学生的全面发展,作为实现素质教育的重要课程之一,学校应该将体育重视起来,用体育锻炼学生的身心,促进学生的健康成长.中考体育加试体现出了教育部对体育教学的重视,如何在中考加试背景下提高初中体育教学的质量和效率,是目前体育老师亟须解决的教学问题.     

青少年超重人群与体育活动——基于对潮州市初中生超重人群的体育活动调查

通过对潮州市部分初级中学超重青少年学生参加体育活动现状的调查,发现超重青少年学生参加体育活动及学习健康知识都较被动．部分超重青少年喜欢单一的、体能消耗较小的体育项目,并存在相对运动负荷较大的现象,部分超重青少年在体育锻炼时存在思想负担．通过对所发现情况进行客观分析,对超重青少年的日常活动和体育锻炼提出了针对性建议．     

中学生开展阳光体育活动计划的调查与研究对策

2007年4月29日,我国启动全国亿万青少年学生阳光体育运动,这是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的,就是要通过阳光体育的启动,促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。本文对属于革命老区的江西省吉安市的部分中学进行了调查,希望能为进一步搞好中学生的课外体育活动、为提高中学生身体健康水平提供理论和实践上的依据。     

提高体育生高考加试应变能力的几种比赛

高中体育生经过漫长的周期性训练,最终目标就是高考体育加试能考取好的成绩。但是有不少学生平时训练成绩相当不错,而高考加试成绩却不是很理想,直接影响了加试后的文化课学习。这也是教师最不愿意看到的结果。结合多年经历和高考形势,我总结出了以下几种以赛带练方法供大家参考。     

体育教学方法两则

在一些学校普遍存在着重视升学率,轻体育锻炼的现象,也使不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了,从而使得学生对体育课缺乏了兴趣,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。因此,在体育教学中,教师要利用各种有效的方式,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生体育学习的积极性和主动性。     

农村初中《国家学生体质健康标准》实施过程中的几点思考

<正>实施《国家学生体质健康标准》是促进青少年积极参加体育锻炼、增强体质,使青少年健康成长的重要举措。青少年的健康成长历来受到党和国家的高度重视,从2007年开始     

培养学生体育锻炼习惯的养成

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。"在新课标理念中明确指出要注重学生运动爱好和专长的形成,特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,奠定学生终身体育的基础,切实加强学生体育锻炼习惯的培养。     

体育教学中如何培养学生自觉锻炼习惯

叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”国家体育总局副局长冯建中，在人民大会堂出席全国青少年阳光体育节发布会上说：“健康的身体是一切的基础，锻炼、健身是为了让工作、生活更美好，体育锻炼应成为我们生活中必不可少的内容。”高中学生由于课业负担比较重，学的科目较多，同时面临着高考的；中刺，如何将体育锻炼...     

反思当下体育教育的存在状况

随着社会的快速发展,很多人都在忙着挣钱,忙着消费．体育锻炼已经变成了奢侈品,“浮躁”成了这个时代最为典型的特征。在校学生为了升学率,为了“锦绣前程”,远离体育锻炼,正在透支健康、预支生命。反思当下教育中体育教育的存在状况,可以更好地促进青少年健康成长、全面发展。     

校园体育文化建设策略

学校体育文化是校园文化的重要组成部分。它可以通过有效的载体、丰富的活动内容、多样的运动项目形式,使青少年学生受到体育文化的感染和美的熏陶,极大地丰富学生的课外文体生活,并有利于调动和激发学生参与体育运动的兴趣和热情,进而养成终生体育锻炼的习惯。2007年5月,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的颁布,明确要求学校要坚持“健康第一”的指导思想,广泛开展“阳光体育运动”,落实学生每天体育锻炼1小时,掌握至少两项日常锻炼的运动技能,并形成良好的体育锻炼习惯。要落实好这个目标任务,必须进一步加强学校体育物质文化建设,通过有效的策略,合理、有效地构建校园体育文化。     

女大学生体育锻炼的意识与行为研究

当前，高校女大学生体育锻炼的意识淡薄，参加体育锻炼的动机多是为了健美减肥和考试达标。她们参加体育锻炼的时间短、频度低、强度小，体育项目选择单一，以考试项目为主。文章提出影响女大学生参加体育锻炼的因素主要有生理心理因素、学习负担重和客观环境因素等。     

女生经期的身心特点及体育卫生要求

人体是一个有机的整体,坚持科学系统的体育锻炼对于人体的各种组织、器官能产生积极的影响。青少年学生,特、别是初中、高中的女生正处在生长发育的旺盛时期,让她们经常参加体育锻炼,积极参与体育课堂教学,这对于其身体素质的改善和心理缝康发展具有重要的意义。与男生参加体育锻炼、学习不同的是,女生会经历一个特殊的时期——经期,处于经期的女生其心理、身体状况往往与平时有较大的差异,该如何让她们顺利度过这一时期,更好地进行体育学习呢？     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

青少年健身意识的现状与调查

"少年强,则国强。"在青少年时期不仅要加强文化知识的培养,更重要的是有一个强健的身体。养成一种长期的健身意识,积极的参与体育健身锻炼,并保持身心健康,这样才能自如的应对学习压力的加大以及社会就业压力的增强。青少年正处于在长身体、长知识的阶段,这个阶段对于其树立终身体育观念、掌握体育健身的要领和方法,养成终生体育锻炼的习惯都具有决定性的影响。     

体育对青少年健康的影响

体育是提高青少年全面素质和促进健康成长的重要课程之一 ,是青少年体育活动的重要内容。青少年正处于生长发育的高峰期 ,作为体育教育工作者 ,应正确引导他们经常性地从事一些有益的体育运动 ,并促使他们养成天天锻炼的良好习惯 ,增进他们的身心健康 ,有效地促进他们的生长发育 ,让他们从小认识到体育锻炼的重要作用 ,树立“健康第一”、“终身体育”的观念。体育运动对青少年健康成长的作用主要表现在以下几个方面 :第一 ,体育运动可以使青少年获得健美的体型和优美的姿态。因为体育锻炼能影响四肢骨胳、脊柱、胸廓和骨盆的发育 ,使骨关节…     

关于实施中考体育加试对中学生体质影响的研究

在素质教育和新课程改革的过程之中,以体育美术音乐为代表的学科备受社会各界的广泛关注,为了实现学生的良性成长和发展,保证学生在自主学习的过程中掌握学科学习的技巧和精髓,积累丰富的理论常识并提高个人的理论水平,老师必须要注重教学内容和教学形式的有效调节和革新,关注学生动手实践操作能力的培养。其中体育对提升学生的身体素质意义重大,老师必须要结合中考体育教学的具体内容,分析体育教学和体育考核的实质要求,关注学生在自主实践过程中的真实条件,以此来更好地体现体育教学的针对性和有效性。本文站在宏观的角度,立足于中考体育加试的具体条件,深入分析该考核环节对学生体质的影响及作用,以期为实现中学生的个性化成长和发展提供一定的借鉴。