在美术教学中运用愉快教育提高学生素质

美术教学是引导学生发现生活中的美、创造生活中的美的重要过程和手段。那么运用什么样的方法才能更好地达到这一目的呢？在两年多的教学实践中我体会到：“愉快教学”这一方法能更好地让孩子们体会到美丽的大自然,能更好地让孩子们通过身边的点滴小事把这些美表现出来。可见“愉快教育是向学生进行美术素质教育”的重要手段。那么如何通过愉快教育、提高学生美术素质呢？我采用了以下三方面具体做法：课堂教学是学生吸取知识的主要途径。要设计好课堂教学,引导学生变苦为乐。在这里我利用《纸雪花》一课加以说明。１．创设情境,激发兴趣…     

作文写生课:让生活走进作文

写生是美术绘画中的一个术语,意思是对着实物或景物绘画.在此,我所说的作文写生课强调的是写生活,透过生活中的人、事、景,来感受再现生活之美.让真实的生活走进学生作文,是作文写生课的目的.     

搭建桥梁 促进美术和生活的融合沟通

学生的美术学习主要是陶冶学生的情操,让学生在每个角落中都能发现美,创造美,在美的生活中去享受美、欣赏美,阳光地面对自己的生活,促进美术和生活的融合沟通。     

童心绽放,“涂画”也精彩

在课堂中开展水粉画教学,通过欣赏名作、写生、想象创作等方式,能不断丰富学生的美术素养,学会表现生活,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力,发展学生个性。     

引生活之水——让美术课堂绽放别样精彩

美术是一门体验美、发现美、创造美并充满着浓厚艺术气息的课程,美术源于生活,与人们的日常生活息息相关,只要用心观察和领悟就会发现生活中处处皆有美。小学美术教学的目的是让学生在生活中领悟美的独特价值,并从学以致用的角度去激发学生的学习动力,从而促使学生学会认识身边的美、欣赏身边的美。生活与美术融为一体,生活是美术赖以生存和成长的土壤,为此,美术教育必须从生活出发,通过引入生活元素,让课堂在生活中进行并且回归生活,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的审美观,从而构建别样精彩的小学美术课堂。     

动手实践，通往“寻美”之旅

在生活当中,美虽然取之不尽,用之不竭,但也需要我们发挥主观能动性,去创造美,这样才能使美这一元素丰富起来。而且在创造美的过程中,我们也会发现生活的乐趣,从而去热爱生活,对未来充满希望和热情。对于小学美术课堂来说也是如此,教师要引导学生自己动手实践去叩击美的这扇大门,让学生在创造中感受“寻美”之旅的愉快、满足感。     

初中美术之发现美

我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。     

“美”与“术”共舞——试谈小学美术教学中审美教育与技能发展的融合

美术教学是学校进行美育的主要途径,它能陶冶学生的情操,提高其欣赏美、表现美、创造美的能力,有助于形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,是实施素质教育的重要组成部分。小学美术学科教学中要突出"审美教育"与"发展技能"两个基本特性,并有机融合在教学环节中。一、欣赏:感受"美",探究"术"美术课堂教学中,大多数的教与学活动中都会有"欣赏"这一环节。小学美术教师在课前都会收集一些图片、视频等直观的素材,还会让学生自己收集一些相关的材料,作为上课欣赏     

课堂教学中审美能力的渗透

正教学是一种艺术,无论我们从事哪一门学科的教学工作,都要遵循教学规律,同时我们还要在教学中渗透美学。美术教学也是如此,在教学的同时,还应该把审美教育作为教学中的一部分,让学生在每堂课后,不但能掌握本节课的教学重难点,而且还学会了对事物美的评价,从而树立正确的审美观。因此,每位教师都应该努力提高自身的审美能力,有目的、有意识地结合学科教育特点进行审美能力的教育。美术学科更应该在教学中让学生们学会感受美、欣赏美、创造美。     

农村初中美术教学的几点思考

初中美术课是中学美术教学的重要组成部分，它起着培养学生发现美、创造美、认识美，提高自身审美意识，陶冶情操的作用；培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把自己的生活装点得五彩缤纷，绚丽多姿。     

美术透视教学引入信息技术之初体验

教初中美术的杨老师最近比较烦。原来，在一次美术写生课上，杨老师尝试让学生“用全新的观察视角”写生生活中最寻常的事物，试图以体验感悟、情感表达为主，通过训练学生的写实能力，加强技能训练，提高绘图造型能力，更有效地表达自己的情感与思想，培养学生观察事物的能力，激发学生的创造思维。教学指导思想和目标都非常明确，     

让思想品德课堂美起来

从教以来,我越来越深刻地认识到要让学生喜欢你的课,首先要让自己的课处处充满美。一堂充满美的课,会激发学生兴趣,使学生身心愉悦,在不知不觉中学习知识,培养能力。如何在课堂教学中创造美、发现美,使学生学会学习、学会求知、学会创造、学会做人、学会审美呢？教师需要创新课堂教学方法,讲究课堂教学艺术,在课堂教学中创造美、发现美。结合教学实践,我是从以下几方面力求课堂美的。     

新时期《新课程标准》下小学教师工作实践分析

美到处都有,我们应开展独具特色的农村美术教学,为美术教育教学增添新的血液,从而提升农村美术教学的活力,更好地激发农村学生学习美术的积极性,让更多的学生参与到美术的活动中来,培养学生健康的审美情趣,增强学生对大自然、对祖国的无比热爱之情。一、让美术课回归自然,满足学生的视觉需要大自然中的蓝天白云、高山小河、鲜花嫩草、水中的鱼、空中的鸟、田里的人,是一个五彩斑斓的世界。这些事物为农村的孩子发现美、表现美提供了丰富的素材。作为他们的美术老师,不仅要让学生们学好课堂内的基础知识,更应努力引导他们走向自然,让学生嗅出生活的清新,看出生活的美丽,品尝生活的乐趣,用自己的真情实感去描绘生活的美,创造生活的美。我们都有同感:在讲授冀教版中《绘画的构图》课上,仅凭教师在课堂中的说教,学生是表现不出来什么内     

以速写激发学生的作画兴趣

速写是教师启发学生用自己的眼睛去观察世界发现美,用自己的心灵去感悟生活感受美,用自己的手去描绘事物表现美、创造美。在写生与想象画结合的过程中,自然激发起儿童的绘画激情与想象。直觉思维、理性思维、创造思维在此寻找其结合与平衡点,画面也由此呈现来自对生活的描述及超越生活的个性化表现。     

提高农村初中生美术学习兴趣的思考

获取知识重在兴趣.在美术教学中,要使学生能顺利并乐意去探究和获取知识,教师要为学生做一些铺垫工作,激发其学习热情.而只有对学习美术产生兴趣,学习美术的热情才能调动起来.根据新课改的要求,我们如何提高农村初中生学习美术的兴趣呢?笔者谈几点看法. 一、开展丰富的美术活动,提高学生美术学习兴趣 美术教学展示作为素质教育成果展示的重要组成部分,每学期的节假日前,笔者都组织学生将自己书画作品或手工作品参加"比一比,看一看"的比赛活动.通过这些比赛让他们感到艺术无处不在,只要自己稍微留心一下身边的生活,就能发现美、感受美、欣赏美,由此产生创造美的欲望,从而提高学习美术的兴趣.     

让美焕发生活的激情——谈语文教学中怎样培养学生的审美素质

如何使学生发现美、欣赏美、创造美是素质教育的一个重大课题。笔者仅从初中语文教学中就怎样培养学生的审美素质,谈谈自己的一些有效做法：从范文中感受艺术美,尝试写作发现美,利用电教多媒体教学手段鉴赏美,利用美术知识及手工制作实物创造美。通过长时间的训练和培养,把学生带入了一个童话般的美的世界,不知不觉中学生的审美素质和能力都得到了长足的发展。     

情趣结合,让小学美术课活起来

小学美术学科写生课教学是实施素质教育的有效途径之一,因为它不但可以激发学生爱美、表现美、创造美的欲望,还能够进一步挖掘学生的潜在能力,提高学生观察力、创造力、思维力,从而提高学生的审美能力。如何根据学生的年龄特点进行切实可行的写生教学,是值得美术教师研究和探讨的问题。写生课不同于传统技法教学,立足学生全面发展,要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。     

改革教学模式 激发职校学生美术学习兴趣

<正>随着新课改的推进,美术教学虽然获得了独立的地位,但在课堂教学中,很多教师依然没有认识到美术教育对学生审美教育的重要作用,依然采用灌输式或放羊式教学。其实,爱美之心,人皆有之。美术课程的教学目的就是要让学生学会发现美、理解美、创造美,在这个过程中获得身心的塑造,从而得到全面发展。在职校美术课程教学中,关注学生的兴趣培养,让学生学会发现生活中的美,以此来丰富和完善自己,这样才能真正实     

美术教学的主阵地:生活·课堂·实践

美是人类永恒的话题,美术教学担负着对学生进行美育的任务。教师的教学要让学生立足生活,学会从生活中发现美。立足课堂,在课堂中展示美。立足实践,在实践中创造美。1.立足生活,从生活中发现美。生活中的美需要一双善于发现的眼睛,美术教育的任务是让学生学会去     

高校油画风景写生教学改革研究

油画风景写生在培养学生主动探究事物能力、激发学生创造思维方面具有很大优势。通过油画风景写生可以很好地提高学生发现"形式美"和"内在美"的能力,是非常值得在高校美术教学中推广运用的一种方法。本文从风景写生教学内容入手,介绍写生教学引导学生进行感悟自然所带来的灵感和领悟上的意义,以期鼓励学生进行油画写生学习。同时,通过分析当下油画风景写生教学存在的问题,并提出相应的解决办法,来促进美术教学方式方法的发展,提高油画教学效率。