略论高职院校学生学习积极性的培养

学生学习积极性直接影响教学效果，影响学校人才培养目标，调动学生学习积极性是学校教育的一个重要课题。本将培养高等院校学生的学习积极性作为专题进行了探讨，总结出新时期培养学生学习积极性的一些基本途径。希冀对高校教师调动学生学习积极性有所启示。     

在小学数学学习中选择性学习方式的运用

转变学生的学习方式，是新课改的基本目标，也是新课程实施的核心和关键环节。提倡选择性学习，有利于充分激发学生的学习动机，全面调动调动学生学爿的积极性和主动性、培养学生自主学习的意识和能力；有利于改善学生的学习方式；有利于减轻学生过重的课业负担；有利于提高教师的教学水平。     

教师提高学生学习主动性的策略

1．调动学生学习的积极性。我们主要应采取如下措施：第一，提高全体教师对调动学生学习积极性这一问题的认识。第二，要求教师主要通过课堂的教学活动来调动起学生学习的积极性，把是否提高了学生学习的积极性作为课堂教学改革的重要指标之一。让学生更多地参与课堂的教学活动，做学习的主人。学生一旦进入了学习的情境之中，     

刍议学生学习积极性的调动

调动学生学习积极性，是教学工作的重要一环，是提高教学质量的关键因素。因此，在教学中，教师必须重视和研究调动学生的学习积极性问题。那么如何调动学生学习的积极性呢?笔者拟就这一问题谈谈自己的看法。     

转变数学学习方式 加快学生自主发展

数学学习方式是目前教育理论研究的一个重要课题。本文总结了笔者十余年的教学实践经验，结合推广“素质教育”的精神，提出了应该把学生在自主学习过程中进行的体验性学习、探究性学习、合作性学习和基于网络环境的学习作为新世纪学生学习的主要方式，调动学生的学习积极性，促进学生自主发展，推进素质教育的落实。     

让课堂成为学生合作交流的平台——新课程的案例及思考

合作学习作为新课程倡导的重要学习方式之一，是课改中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的特点，不仅能调动学生学习的积极性，发展学生的学习能力，提高课堂学习的效率，而且能培养学生彼此交往、团结协作、公平竞争等现代意识，是一种行之有效的学习方式。     

转变教育教学观念 积极推进课程改革

实施新课程，教师是关链。教师必须彻底转变教育教学观念。在教学过程中，应重视教学内容的拓展，加强师生交往，促进互动，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与，鼓励学生采取自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。     

高中化学学习方法浅析

传统高中化学教学方式限制学生的思想,挫伤学生的学习积极性,导致学生只能依靠死记硬背的方式记忆化学公式、化学方程式、元素周期表等,长此以往自然产生厌学情绪。针对此现象,作者认为要创新高中化学学习方式,通过各种途径调动学生积极性,使学生成为学习的主人,自主学习、乐于学习。     

浅谈如何诱发学生的兴趣进行语文教学

借助某些名人、名言、警句、轶事、典故，充分利用第二课堂，适当应用竞赛等方式，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性。     

历史课探究式教学初探

新一轮课程改革的目标之一，就是要改变学生被动接受的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，探究式学习要求课堂教学也是探究式的。教师作为探究式课堂教学的引导，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力。     

学生学习中存在的问题及对策

一、当前学生学习中存在的主要问题 1．缺乏学习动力 虽然许多教师都已意识到主体性教育的重要性，主张以学生为学习的主体和中心，调动学生学习的积极性，但在许多学校依然奉行的是“教师中心”、“课堂中心”，学习主要是教师讲、学生听，形式刻板单一，学生成了被动接受的容器，因而学习积极性不高。同时，由于学习内容主要是书本知识，属间接经验，因此学生对许多知识缺乏感性认识，特别是有些内容与学生的现实生活联系不够直接和紧密，有些内容陈旧、滞后，加之一些教师教学时又不善于联系实际，使学生看不到学习的必要性和知识的价值，因而普遍缺乏学习的动力。另外，教师教学水平不高，不能深入浅出讲授教材；不重视教学艺术，不能有效调动学生学习兴趣；教育方式不当，打击或者损害学生学习积极性等也是学生缺乏学习动力的主因。     

关于探究性学习的思考

探究性学习是一种涉及探索自然或物质世界过程的学习方式，这有利于调动学生学习的积极性、主动性以及培养学生的创新精神和实践能力，同时这种学习方式充分体现了可持续发展教育的思想。本文将从探究性学习的心理学基础及其内涵、探究性学习的类型、特点，以及开展探究性学习所需的条件及其评价方式，目前我国开展探究性学习存在的误区等方面对探究性学习加以全面的阐述。     

如何提高小学生对信息技术课的兴趣

提高小学生对信息技术课的兴趣，必须根据学生身心发展特点组织教学，讲究方式方法，调动学生的学习积极性，运用激励性评价帮助学生坚定学习信心。     

如何调动小学生学习数学的积极性

在平时的教学过程中,存在这样一个现象,大部分小学生对学习数学积极性不高。那么,如何调动小学生学习的积极性呢?本文就从"创设问题情境,调动学生学习数学的积极性"、"激发学习兴趣,调动学生学习数学的积极性"、"采取新颖教法,调动学生学习数学的积极性"和"丰富学习形式,调动学生学习数学的积极性"等四个方面简要谈一谈。     

张开你的手掌

“感人心者，莫先乎情。”教师只要对学生有真情至爱，就能感动学生，进而会调动学生的学习积极性。学生有了学习的积极性，课堂教学就能收到良好的效果。教师要想感动学生，就要关爱学生。关爱学生的方式很多，但必须从细节着手。     

谈如何有效调动学习困难学生的学习积极性

学习困难学生学生存在的主要问题是缺乏学习积极性。影响学习积极性的因素不外乎外因与内因，从解决外因（主要包括改善学生学习环境，改进评价学生的方法）、消除内因（包括开展心理教育，转换角色，获取成功体验，培养学习兴趣等）入手，是调动学习困难学生学习积极 有效方法。     

语文课堂教学中如何调动学生的积极性

初中语文教学中如何调动学生积极性是一项重要的研究课题。语文教师应当强化教学研究,调动学生积极性,量身定做学习目标,搭建自主学习平台,增强激励促进效应,改革教学考核方式,开展丰富课外活动,让学生在语言学习活动中更投入。     

思想品德谋中的三个“一”

随着新课改的逐步深入，初中思想品德课呈现出勃勃生机的形势，改变了以往枯燥乏味的课堂教学气氛和单一的学习方式，活跃了师生的思维，调动了学生的学习积极性，使学生真正变成了学习的主人。     

以课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性

古谚有云：“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”一个安静坐在教室里的人不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生学习的积极性就等于教学成功了一半，因此，教学的关键就在于如何诱导学生的学习兴趣。正如著名心理学家皮亚杰所言：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，以调动学生学习的积极性。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

在现代课程改革中，学习内容、教学手段、教与学的途径、学生的学习方式都有了新的变化。其中，改变学生的学习方式是提高学习质量和教学质量的重要环节。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。在教学活动中，我把自主、合作、探究的学习方法运用到语文课堂教学中，取得了较好的教学效果。