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近年来．随着教育改革不断深入．东丰县教育有了显著变化和发展．特别是被确定为吉林省农村教育综合改革示范县后．教育改革步伐逐步加快．教育改革实现了由单项改革向综合性改革发展．由教育内部延伸到外部。在深入实施农村教育综合改革过程中．我县积极推进“三教统筹”、“农科教结合”．形成了农村教育与农业、农村科技发展相协调的局面。 相似文献
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教育改革研究大致上可分三个层次:一是哲学层次的、从主体与客体、思维与存在、理性与非理性等方面对教育改革的本质、价值、产生与发展等进行研究,从宏观上指引教育改革。二是决策层次的,通过对教育发展战略、教育方针路线、教育政策法规的研究,规划教育改革。三是改革实践的研究,通过对教育观念、教育目标、教育结构、教育内容、教育方法、教育环境等的研究,直接指导教育改革实践。它在上两个层次研究成果的指导下进行,又以自身的成果为上两个层次的研究提供依据。 中小学教育改革实验属于这第三个层次,即教育改革实践的研究。它一般分为单项改革实验、综合改革实验与整体改革实验。 相似文献
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邢真 《天津市教科院学报》1994,(2)
中小学教育整体改革是以学校教育为研究对象,以调整学校教育要素关系形成整体优化的结构为中心,以提高学校教育的整体功能和效益为目的,探索学校整体育人规律的教育改革。这是一个创造性与综合性很强的教育研究和教育实践相结合的过程。学校整体改革方案是学校依据所确定的教育改革主题,及学校的教育资源配置状况与教育发展水平,对学校教育改革实践活动所进行的系统而严密的规划。其本质特征是围绕所确定的主题,对涉及到的各教育要素按“组合质 相似文献
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李桂萍 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):113-114
随着新课程改革对人文精神和人的教育意义的重视,生命化教育在教育改革中不仅成为一个实验的课题,更成为一种理念被广大教师所接受。本文重在从文本的角度出发,阐释语文课堂浸润生命化教育的可行途径和具体实践。 相似文献
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1960年,北京景山学校应中国教育改革的需要而诞生。时任政治局候补委员、中央宣传部部长、国务院副总理的陆定一代表中央和国务院在第二届全国人民代表大会第二次会议上作了《教学必须改革》的报告。毛主席讲,凡是重大的改革必须先经过实验。为此,党中央决定建立一所由中央宣传部直接管理、以学制改革为主线,对中小学教育进行综合改革实验的学校。北京景山学校因此而生,担负起教育改革的重任,并成为联合国教科文亚洲教育更新计划联系中心之一。1977年景山学校被确定为全国重点学校。1978年被确定为北京市重点学校。1983年,邓小平为景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界．面向未来。” 相似文献
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中小学教育整体改革是一项综合性的教育研究活动,涉及教育价值观念、教育思想、教育理论、教育实验方法算许多方面。研究者必须进行深层思考,科学设计,形成合理结构,精心组织实施,并在长期实践过程中进行目标评估,及时反馈调控,才能园满成功。目前,中小学教育整体改革的理论和实践与期望相差甚远。改革的目标,不确定性太大;改革的方案,说明性过多;改革的设计,过于原则;改革的步骤,操作性较差。凡此种种,除了说明整体改革的研究者对整体意义上的改革这一专指概念认识模糊、语义不清外,对整体性教育改革的方法研究不力,也是一个重要原因。本文作者从方法论的角度,以一所中小学为出发点,对如何确定教育整体改革的目标,以及方案设计、组织实施、评价成效等,提出看法,给学校领导者提供一些思路,以便从实际操作的层面上,抛砖引玉,进一步深化这一众所关注的研究课题。 相似文献
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农村教育是我国社会主义初级阶段教育改革和发展的重点,也是一个难点。在我国“七五”期间教育科学规划中,农村教育整体改革被当作一个重要的研究课题。国家教委确定了一批农村教育整体改革的实验县,各省市也相继在一些县进行了教育整体改革实验。最近,国家教委又提出了在全国建立“百县农村教育综合改革实验区”的决定。天津市静海县教育整体改革实验作为国家教委重点研究项目之一,经过近两年来的实践,积极探索农村教育改革和发展的途径,促进了当地经济和社会的发展,增强了学校的活力,加速了教育自身的发展,取得了较为明显的社会效益。本文拟结合静海县的实际,提出关于农村教育整体改革的几点思考意见。 相似文献
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农村教育综合改革实验已经波及到全国100多个县,已构成农村教育改革潮流,因此,调查研究农村教改实验县的教育投资,特别是农村义务教育投资,是研究农村教育综合改革的一个重要组成部分。它从一个侧面反映了农村教育改革的情况和需要进一步深入研究的问题。河北省阳原县是国家教委直接抓的农村教育综合改革实验县之一,已经实验了四个年 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确提出:要积极推进城市教育综合改革,探索城市教育管理的新体制,促进教育同经济、科技的密切结合。城市教育综合改革对于探索建立有中国特色社会主义教育体制,实现《纲要》确定的我国教育改革和发展目标,起着先导和示范作用。 开展城市教育改革要在“综合”上下功夫,目的是针对我们在单项改革中不易解决的那些带有综合性、涉及全局性的问题。我们只有抓住了那些带有全局性、综合性的问题,城市教育服务于当地经济建设和社会发展才能有更好的出路。 相似文献