语法修辞知识答题指要

关于句子成分划分一〔题例〕例1、划分句子成分毛主席在中南海的客厅里接见了李四光. (四川成都题)〔答题方法指要〕1、若试题没有说明划分成分是以词或词组作成分的时候,一般应以词为单位去划分.如"例1",除了状语是由介词结构充当,不能再分以外,其余成分,均以词为单位去划分.答案如下:     

变系数线性结构关系EV模型中参数β〔t0〕的加权M估计的渐近正态性

考虑变系数多维线性结构关系EV模型y=xTβ〔t〕,Y=y+ε,X=x+u,利用一般的函数ρ〔·〕.构造了参数β〔t〕=β1〔t〕,β2〔t〕,…,βp〔t〕T〕在t=t0处的参数β〔t0〕的估计量β^n〔t0〕,并证明它具有渐近正态性.     

植物呼吸作用实验小设计

植物呼吸作用实验小设计〔实验材料〕植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官均可，但以绿色器官为材料时，应注意遮光，以避免光合作用的影响。〔方法步骤〕１．制备粉红色碱性溶液取３０毫升水，向其中滴加２０％ＮａＯＨ溶液若干滴，再加３滴无色酚酞，使溶液呈现粉红...     

英语(公共)自测试题

一、单词辨音:选择正确的读音.将其编号字母填人题前括号内。(本题共9分,每小题l分) 例:(C)smooth A.〔smu己〕B.〔smu:0〕C.〔sn、u:己〕D.〔srnu6〕 ()1 .moleeule A.〔’molikju:l〕B.〔,m。:lik」ul〕C.〔,molikjul〕D.〔m。:11:kjul〕 ()2 .break A.〔bri:k〕B.〔brek〕C.〔brik〕D.〔b】、ik〕 ()3 .effeet A.〔i’fikt〕B.〔i’fekt〕C.〔e,fekt〕D.〔,ifikt〕 ()4 .journey A.〔,d3。:ni〕B.〔,d3oni〕C.〔,d3a:ni:〕D.〔’d3u:ni〕 ()5 .breath A.〔brio〕B.〔bri:己〕C.〔bre己〕D.〔breo〕 ()6 .eompare A.〔kom,p￡a…     

第十八单元 议论文写作

〔大纲要求〕能写五六百字的一事一议的议论文,对周围发生的事情能发表自己的看法,做到论点明确,有根有据,有点分析.〔复习指要〕一、材料的准备议论文材料的准备主要是汇集论据.汇集论据宜分类进行.主要分为两大类:道德     

顺序编码制文后参考文献表著录格式示例（一）

一、普通图书 〔1〕广西壮族自治区林业厅.广西自然保护区〔M〕.北京：中国林业出版社,1993. 〔2〕蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征〔M〕.北京：科学出版社,1998. 〔3〕唐绪军.报业经济与报业经营〔M〕.北京：新华出版社,1999：117-121. 〔4〕赵凯华,罗蔚茵.新概念物理教程：力学〔M〕.北京：高等教育出版社,1995.     

让识字成为一件快乐的事——人教版课标语文一年级(上)《识字(一)学习园地》教学设计

〔设计理念〕1.根据学生特点以及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。2.学生是学习和发展的主体,教学过程中,始终把学生当作学习的主人,引导他们用自主、合作、探究的学习方式进行学习。〔课程目标〕巩固汉语拼音,认识反义词,复习要求认识的字,看图连词,读句说句,认读姓氏和背诵古诗。〔课前准备〕多媒体课件。〔课时安排〕两课时。〔教学流程〕第一课时一、情境导入多媒体出示《遨游知识海洋》画面:小朋友们,今天老师带大家去知识海洋尽情遨游,长长见识,多增加点本领。有兴趣吗?知识海洋共有七关,…     

“给+NP”中NP的语义范畴

根据句子的深层语义关系 ,可把“给 +NP”中NP的语义范畴分为两个层次 :第一层 :按照句法语义理论的基本观点 ,每个名词短语以“格的关系”和动词发生联系。“格的关系”即不同的语义范畴 (《“格”辨》 ,2 4页 )。按照这个原则 ,可以把“给 +NP”中的NP划分为 :〔对象〕、〔施事〕、〔受事〕 ,以及语用成分。其中“给 +〔对象〕”是“给+NP”结构的主要用法。第二层 :〔对象〕范畴进入组合后 ,由于动词选择限制关系不同 ,又可以次范畴化为 :〔受物〕、〔受益〕、〔受损〕、〔朝向〕等几个小的范畴。在此基础上进一步提出“给”字句的一些句法特征。     

作文新题设计三则

题一 〔材料〕 　　美国教育管理学博士黄金愈在他的《素质教育在美国》一书中说：“创造性只能培养,不能教。创造性就像种子一样,它需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。”“大树是由小树长成的,小树是由种子长成的。……如果以为‘孩子毕竟是孩子’,就把他们关在教室里、书斋里,那么失根于社会的种子,就只能是一颗永远不发育的种子。” 　　〔写作要求〕 　　1.以《种子·培养·教》为题,根据材料作文。 2.体裁除诗歌、戏剧外。 3.不少于 800字。 　　〔写作提示〕 1.“种子”…     

初三读写系列训练设计(二)

〔单元训练要求〕 1.巩固记事的一般写作知识; 2.着重学习围绕中心记事,巧妙安排结构; 3.学习运用顺叙、倒叙、插叙等方法记事; 4.学习在记叙中灵活运用议论和抒情的表达方法,使记事感情丰富,引人深思。〔写作病历卡〕一、梗概式。只有事情的大概经过,没有具体的情节,引人的故事。病例:《访问专业户》:“我们这个小组一行五人,早晨五点就出发到园林乡泰山大队,访问了专业户王大伯、李大爷。专业户的大伯、大爷热情地接待了我们,带我们一一看了他们的蔬菜田、养殖场……”     

牛顿第一运动定律的教学及简评

〔课题〕牛顿第一运动定律〔教学目的〕1.通过分析生活实例使学生认识到亚里士多德说法是错误的; 2.籍助实验引导学生正确推理,掌握牛顿第一运动定律; 3.使学生初步了解“理想化”条件及科学的推理、分析在物理学研究中的重要性、〔教具〕木块、木球、小车、斜面、木板、毛巾、玻璃板、小红旗、简单气垫盘、平面镜。〔教学方法〕讨论法〔过程与内容〕1.演示、提问,以引出并讨论问题。     

第九单元 记叙文阅读

〔大纲要求〕掌握记叙文的一般特点.阅读记叙文,能理解文章的意思和记叙文的特点.〔教材依据〕《记叙的要素》、《记叙的顺序》、《观察和记叙》(初中第1册),《记叙的中心和材料》、     

初中第五册第八单元写作教学设计

〔写作训练题目〕以记叙、抒情、议论相结合的方法写一篇《祖国在我心中》的讲演稿。〔写作训练目的〕一、通过训练,使学生初步懂得讲演稿的作用及基本写作要求,进一步掌握记叙、抒情、议论相结合的表达方法。二、通过写作,促使学生了解祖国的过去、现在和将来,教育学生树立爱国之心、献身之志的高尚品格。〔教学设想〕一、将本单元的阅读课文《少年中国说》作为讲演文稿重点进行教学,使学生懂得讲演稿的作用及基本写作要求。二、安排四课时,第一课时指导,第二、三课     

高分子材料专业英语课程教学与改革浅析

按照教育部〔2007〕2号文件要求,根据科技英语的成文特点和翻译技巧,结合英语词汇的构词法,研究了高分子材料专业英语词汇构词特征、文献常用翻译技巧与句型,提出了高分子材料专业英语课程的教学内容安排特点并探讨了课堂教学手段与资源应用。     

论格氏试剂近年来的应用

上述反应为法国化学家格林尼亚(V·Grignard)所发现,故称为格林尼亚试剂(Grignarb reagents)简称格氏试剂.〔1〕格氏试剂最为大家所熟悉,在有机化学教科书中,讲得最多.但格氏试剂的结构,一直有许多争论〔2〕.近年来,阿贝勒(E·W·Abel)等对格氏试剂的生成,反应机理及应用进行了研究〔3〕.现在一般认为格氏试剂的组成实际上是下列平衡体:     

介绍一种配平化学方程式的新方法

配平化学反应方程式的方法很多，如最小公倍数法、奇数变偶法、代数法、电子转移法〔1〕、电子—离子法、氧化数法〔2〕等等。现在介绍一种配平化学方程式的方法〔3〕，它和代数法类似，但资料〔1〕介绍的代数法仅适用于以分子     

江苏教育(中学版)1961年1--12月号总目录

学习袅扬用克总列宁主义的单风·。·‘…康年〔6 .3〕谈百花齐放百家争呜的方针·…,·,戈平〔9·6〕谈我团古代学‘如勺勤学苦谈··…。。石鉴〔4 .U〕谈万卷书行万里路·……。二石俊〔9 .3〕.抽佬生存,我当然右网学习.,··…王士橄10·5〕资年同学的学习固短.·.……刘定汉〔7一8 .6〕在工作中学习·,·····……晓了兀11 022〕敬布进修与孜研活动相钻合内怪一些做法 ·、····……无跳致师进修竿居炙3 .13〕衡内自举·…。·.··……辞守固(】1.四〕 提离教育质址3〕6〕3〕3〕3〕3〕3〕8〕份1)6〕6J9〕11〕以政治思想为主导,…     

动宾结构中单双音节选择的弹性

由于汉语词语存在单双音节选择的问题,所以其动宾结构有四种可能的形式,即〔1+1〕、〔1+2〕、〔2+2〕和〔2+1〕,其中〔2+1〕式为不合语法的形式。但是,在特定的句法环境中,〔2+1〕式却又是合乎语法的。本文从普遍语法的角度,总结出三条基本原则来对上述现象进行统一解释,并在此基础上提出了一个解决此类问题的基本模式。     

修辞

〔考纲要求〕掌握常用的修辞方法的特点。〔复习用表〕表15 修辞表格(以课本出现过的为限)     

美国数学竞赛题和解答

第四届(1975年) 1.(a)敲明 〔5刘弓一〔5川坏13洲一刃十〔3夕 刘,这里、,夕二0.其中「“〕表示不大于“的最大整数(例如〔丫丁]二1). (乙)利用(召)或不利用(a),敲明 (5,,2)乞(sn)1 而,:万汉不石呼一。)汉3,千石乃。’对任何正整数。,n均为整数。征(a)实际上我仍可以征明〔5刘十〔5夕〕)〔3、十y〕 厂3夕十劣〕详一〔万了 厅」 (1)祀了一二一〔刘,犷一,一[列,’那么O泛二‘<1,o《,‘(1. [5、〕 !5夕〕一[5[二] 5、,」 [5[y〕 5夕,〕 一5 tx}」一!5二‘〕 51,〕十15,‘〕, 〔3、十夕〕一于〔3夕斗一二〕 「劣〕 「夕〕 二3〔x} 〔y] 13.、‘ …