初中数学教育实施素质教育的策略及方法

素质教育是以培养人文素养为主要目标,把人类优秀的文化成果通过知识传播、环境熏陶等方式使其内化为受教育者的基本品质,体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观.它的主要功能是"洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的,找到正确的生活方式".将素质教育贯穿到初中数学教育中,是新时代教育发展的必然选择.一、初中数学教育中实施素质教育的内容素质教育的根本在于向学生传授一些基本的、适合学生身心发展的、能促进学生终身教育的,具有可持续发展特点的知识和技能.其主旨在于提高     

浅谈在初中数学教学中实施素质教育的策略

学校担负着培养人才的重要任务,只有不断地进行创新与变革才能实现自身的可持续发展。在初中阶段,数学学习关系着学生数学素养的形成,因此,有必要在初中数学教学中,融入素质教育,这将有利于学生的综合发展。     

素质教育改革背景下初中数学教育策略探讨

素质教育改革要求我们适应素质教育发展的要求,更新教学观念,以创新的教育模式服务于现代教育。在这一背景下,笔者根据实践教学经验,对素质教育改革背景下的初中数学教育发展思路和方向进行了摸索总结,并提出一些建设性的策略,供广大同行师生交流探讨,批评指正。     

浅谈初中数学素质教育的实施

扩展深化素质教育是振兴民族的必经之路,只有提高国民素质,才能促进社会经济发展。素质教育能否取得良好成效,关键在于教师落实教育方针的情况。初中数学作为一门基础教育课程,对学生甚至社会今后发展有深远意义,初中数学素质教育的工作任重道远。教师应该正视素质教育的重要性,以考试大纲为本,针对不同类型学生的情况,实施精准有效的教育方式。     

初中数学教学中素质教育的实施策略

素质教育与应试教育不同,它不以学习成绩的好坏论英雄,它重视人的全面发展,重视学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。初中学生大脑发育完善,逐渐形成个人的行为、兴趣、爱好、性格特点,初中时期是人生发展的"黄金期"。数学是严谨而系统的知识,初中数学是数学知识的入门,是今后数学学习的奠基。初中数学教学中实施素质教育是时代培养学生的新模式,要通过实施新的策略适应时代的发展。     

初中数学教学中情感教育实施策略分析

在初中数学教学中,情感教育能够对学生的学习产生重要的影响,能够促进学生的全面发展,让学生得到真实的情感体验。教师要针对初中数学教学中的情感教育实施的策略展开研究。     

初中数学教学中实施素质教育的有效方法

在现代化社会发展过程中,对于人才的要求越来 越高’单纯的知识型人才已经不能满足社会需求’社会需要全 方面、综合型的人才。因此,在初中数学教学开展过程中,素质 教育的落实是非常有必要的。素质教学如何开展是目前初中 数学教师亟待解决的问题。所以对此内容进行探究是非常有 意义的。一方面可以促进素质教育理论的完善,另一方面在素 质教育的实施中也可以发挥作用。所以说,做好初中数学教学 中实施素质教育的途径探究是符合教育发展趋势的。     

初中数学教学中怎样实施素质教育

素质教育的关键在于构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。     

浅议初中数学文化与数学教育

数学的研究对象是现实世界中的空间形式和数量关系。在当今社会中，数学的应用十分广泛，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入到自然科学、社会科学和日常生活之中，成为现代文化的重要组成部分。正如马克思所说“一门科学只有发展到运用数学时，才算真正完善了。”各门科学的数学化已成为当代科学发展的明显特征。同时，数学中也蕴涵了大量的哲学、美学、文学、史学、经济学等知识。因此，数学不仅是一门科学，更是一个内容十分丰富的文化系统——一个由其内在力量与外部力量共同作用而处于不断发展和进化之中的文化系统。     

初中数学教学过程中实施情感教育的策略与方法

初中数学在教育教学工作中占据着非常重要的地位,同时也是教学的难点所在,需要初中数学教师的充分重视.本文结合情感教育的特点,对其在初中数学教学过程中的应用策略和方法进行了分析和探讨.     

浅论小学数学素质教育及其实施策略

数学教育应服从和服务于素质教育。在数学教学中,要因材施教,面向全体学生,打好知识基础,加强辩证唯物主义观点教育,培养学生良好的个性心理品质、创新精神和实践能力。     

论初中数学教学中的素质教育实施

数学素质是当今公民必备的基本文化素养之一,数学素质的培养,数学思想、方法、结论、理论的掌握和应用都离不开数学教学.中学数学课堂教学在这些方面更是起到奠基性的作用.因而课堂教学实施素质教育的途径和方法就成为迫切需要探索和解决的问题.     

试论如何在初中数学教学中实施素质教育

随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐成为教育界的一股主流,越来越受到人们的关注和重视。素质教育是时代发展的要求,作为一名初中数学教师,我们有责任和义务落实素质教育的要求。本文中笔者借此机会,结合自身的教学经验,从四个方面谈谈在初中数学教学中实施素质教育的措施。希望对初中数学教学的改善和素质教育的推行有所帮助。     

初中数学教学中如何实施素质教育

中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。本文拟就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识:     

探究初中数学素质教育

在教育改革不断深入的今天,数学作为初中阶段的一门基础学科,具有内容抽象、应用广泛、推理严谨等的特点。初中数学教学的目的就是要培养学生的数学素养,提高他们的数学素质。     

试论初中数学教学中的素质教育策略

教师在初中数学教学中实施素质教育的成功与否,关系到学生素质的全面提高,关系到学生未来的全面发展。本文从利用数学学科特点,加强学生思想品德教育,注重思维能力训练,培养学生应用数学的能力和利用多种教学手段,激发学生学习兴趣三个方面来论述初中数学的素质教育策略。     

初中数学教学中教育游戏的运用及实施路径

对于初中生来说,数学是一门比较枯燥乏味的课程,学生对其的兴趣不高。学生学习数学的积极性不高,主要是教学方式的问题,如果将游戏融入到数学教学中,就能够产生好的效果。因此,本文在分析游戏在初中数学教学中的重要性的基础上,提出了初中数学教学中运用游戏方式的实施路径,以期能够促进中学生数学的学习与发展。     

数学素质教育的人文教育功能

素质教育是我国教育专家针对应试教育存在着种种弊端而提出的一种新型教育观。早在1992年,数学界教育专家就率先提出,“数学素质教育”的口号,十年来,数学教育界的专家、学者们提出了一系列颇有见地的观点和建议,一致认为人文教育是数学素质教育的重要组成部分,重塑人文精神,塑造完整、健全的人格已刻不容缓。在数学教育教学中,如何挖掘、发挥教材中的人文教育功能是数学教师面临的、值得探究的一个课题。一、爱国主义教育功能数学教材中有许多重要的知识是我国古代数学家智慧的结晶,向学生介绍这些辉煌的成就,可以增强民族自豪感,激发民族…