运用信息技术开展数学实验及课例展示

数学实验的教育功能主要体现在以下几个方面:能有效促进学生的数学理解,从而促进有效教学;能培养学生的非逻辑思维能力;能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变;能有效提高学生的数学学习信念.而现代信息技术的发展为开展数学实验提供了有力的工具及物质保障.     

信息技术利于数学实验的开展

信息技术能够为学生提供“多元联系表示”的学习环境，使学生从不同角度加深对概念的理解和掌握．TI图形计算器等信息技术设备有效地实现了与数学课程的整合．     

利用《几何画板》开展数学实验的探索与实践

数学实验的教育功能主要体现在以下几个方面:能有效促进学生的数学理解,从而促进有效教学;能培养学生的非逻辑思维能力;能提高学生的数学学习能力,促进学习方式的转变;能有效提高学生的数学学习信念.而现代信息技术的发展为开展数学实验提供了有力的工具及物质保障.     

信息技术与数学实验

数学实验就是把表现一个数学问题的各种元素构成一个程序，即构建一个问题的“情境”，在这个情境下去发现问题，验证结论或发现新结论．换句话说，就是当你的脑子中出现某种数学思想(一种想法)时，你就去实验一下．通常，这种实验是针对一些具体例子来进行的，如果你有了足够多的具体例证     

数学实验在中职数学教学中的运用及思考

适应中职学校学情实际,将数学实验引入中职数学教学,对于提高教学质量以及促进学生的专业课学习具有重要作用。对此,文章从数学实验的具体种类出发,对数学实验在中职数学教学中的运用进行思考,从实验能力的提升、数学课与专业课相互协调的关系方面谈谈自己的看法。     

数学实验如何在初中数学教学中运用

在新课程教学背景之下,数学实验教学有其独有的教学意义.学生通过在实验中总结实验现象,发现规律,从而获得新的知识.数学实验教学能够帮助初中生理解并掌握知识重、难点,培养学生的动手实践能力和思考能力.本文探讨了在初中数学教学中应该如何运用数学实验,包括运用的原则及具体的实验步骤.     

开展数学实验 充实数学教学

计算机技术在教学中的广泛使用，使得现代中学数学教学充满时代气息，它不断更新着我们的教育教学观念和手段，极大地丰富了中学数学的教学内容和形式．在倡导素质教育的教改活动中，运用现代教育技术构建实施素质教育的新型的数学活动形式——数学实验，正成为数学教育改革和实践的一个新动向。     

在数学教学中运用数学实验的优势

在数学教学中恰当地引入数学实验,有助于激发兴趣,有助于学生发现内在的规律性,有助于加深对概念的理解,有助于学生发现数学原理,有助于培养学生的创造性思维,有助于突破教学难点,有助于调动学生的参与热情,大面积提高教学质量.     

运用信息技术进行数学实验研究

信息技术与数学的结合,为数学研究提供了强有力的手段,充分发挥信息技术的作用,积极开展数学实验,使数学教学成为再发现、再创造的过程,有利于提高学生的创造性思维能力。     

案例与实验教学法在大学数学通识课教学中的应用

数学通识课是大学工科的公共基础课,是培养学生思维、掌握数学基本理论和方法的重要课程。而传统的数学教学存在的一个最主要的问题就是理论与实践联系不够密切。为改变这种状况,本文采用＂案例与实验＂相结合的方法,通过利用数学计算机软件,做到实践与理论有机结合,从而培养工科大学学生的实践能力与创新能力。     

开展数学实验,提高学生的数学素养

数学素质是数学知识和能力的综合体现,它除了包含传统的逻辑思维能力、计算能力和空间想象力以外,还应包含用数学解决实际问题,用计算机解决实际问题的能力.     

建模思想在数学实验课程中的应用

数学实验是运用计算机和相关数学软件探究、学习数学的一门新兴课程。讨论了如何将数学建模思想应用到数学实验课程教学中,采用案例式教学,培养和提高学生以解决问题为核心的实践和应用能力,并给出了两个教学中的案例。     

高等院校数学实验课程的开展与研究

目前实践教学已经越来越受到高等院校的重视.数学实验是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试.本文主要介绍了数学实验课的产生,在高等院校开展数学实验课的意义,以及数学实验课的教学内容和教学模式.     

借助信息技术展示数学魅力

新课标下,信息技术迅速进入教学课程领域,教师普遍运用多媒体手段开展教学、学生运用多媒体进行学习,使知识内容更加直观、情境更加逼真。信息技术的应用有助于激发学生的学习兴趣、联系生活实际、开拓学生的视野、减轻学生的负担。     

运用"数学实验活动"教学的实验与调查

"数学实验活动"是数学教学的必要环节,其教学的主要过程为创设情境-活动与实验-提出猜想-验证猜想."数学实验活动"可以提高学生学习数学的兴趣;增强学生学习数学的主体意识;有助于学生更好地理解数学;培养学生动手、应用的能力;为学生提供创新的机会;提高学生学习数学的学业成绩.     

利用计算机开展“数学实验”的实践与思考

教学模式的改革是推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的核心,随着计算机技术在教学中的广泛使用,运用现代     

运用现代信息技术提高数学课堂教学质量

信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.现代信息技术的运用,为学生进行观察、分析、对比、归纳、处理数据、发现     

应用信息技术 展示数学魅力

在小学数学教学中恰当运用现代信息技术,不仅使教学手段更加丰富,而且使课堂教学充满无穷魅力。教师在小学教学中合理运用现代信息技术,能使枯燥的数学知识变的有趣味,静止的数学问题变成形象生动的动画,复杂的数学问题变得直观、简单。更能使学生在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,发展学生的思维能力和解决问题的能力。     

运用“几何画板”进行数学实验两例

随着信息革命浪潮的到来,原来的传统数学教学的模式已经受到高科技信息技术的冲击,随之而来的将是多媒体教学的一场革命. 笔者有幸承担了一个多媒体班的教学任务,在教学实践中不断摸索,取得了一定的经