孩子，想说爱你真的很不容易

<正>如今我已来到小学,融进了一个新的大家庭,结识了很多良师益友,认识了很多天真活泼的孩子们。从他们的身上,我有了新的收获,让我对教育有了一个全新的认识。潦草大王不再潦草班级有一位"潦草大王",各学科作业都是一个"乱"字,让每学科教师     

应该抓好中学生的写字训练

常言道“字是门面”,可见写一笔好字的重要。然而目前中学生的写字却存在很多问题,有些同学的字,说得好听点“欠工整”、“潦草”：说得风趣一点是“龙飞风舞”;说的难听一点就是像“乱稻草”、“苍蝇爬的似的”。更有甚者是自己写的字自己都不认识。     

写字教学“一二三”

一、一个提高一个提高就是首先要提高教师的写字水平。如果教师写字潦草,必然会对学生造成不良影响。特别是教师在黑板上为刚入学的学生写的第一个字,学生能记一辈子,即使错了,也很难改正。因此提高教师的写字水平特别重要。当前广泛开展小学教师大练教学基本功的活动,要求每个教师都写好“三笔字”,就是提高教师写字水平的有效方法。二、两个要求两个要求是指：一是在措导过程中要求学生把字的结构写好;二是在训练过程中要求学生写字要有一定的速度。字体的优劣,主要表现在字型结构上0独体字要写得笔划均匀．点校撇校都要写到规定…     

“三步协奏曲”提升学生书写实效——探寻少儿书法教学规范

现在学生的 书写水平不尽如人意,甚至令人担忧。最突出的问题:1.握笔 姿势不正确,笔顺极不规范,甚至画倒笔;2.字写得东倒西歪, 没有写成方块字,失去了美感;.使用钢笔的学生少,铅笔、圆 珠笔、水笔的使用者很多,高年级也是如此;4.潦草、涂改、错别 字现象严重,很多简单的字都不会写,这些都成了写字教学的 痼疾。面对现状,教师要认真思考,冷静对待。在少儿书法教学中,我分三步规范书写教学:读字赏字练字。在这三步协奏曲中,学生的书写实效得到了提升。     

种下一棵“希望树”

<正>转眼又到了期中复习,这实在是一段很不轻松的时光。特别是班里那些学习困难的学生,着实令老师们头疼。有一天,小凡给我看他写的家庭作业,字写得是一如既往地潦草,龙飞凤舞,七上     

怎样纠正字迹潦草的毛病

张老师一边批卷一边对我说“:王××的字写得太小了,要是再多几个这样的学生,晚上批卷非得把眼睛累坏了不可。这名学生不仅字写得小还很乱,简直看不清写的是什么?”英语老师说“:你的语文卷还好一点,最起码根据笔画可以猜一猜,我的卷就没法批了,英语字母连在一起,根本看不出个数来。”是啊!我们在给学生批改作业或批阅试卷时,看到一行行清秀的字和潦草的字感觉是不一样的,前者看了是享受,后者看了是头痛。我觉得孩子有字迹潦草的毛病,主要是由于低年级时写字不认真,横不像横、竖不像竖、随心所欲、信手涂抹。这样,习惯成自然,到了高年级字迹…     

语文小故事(二则)

买猪千口从前,某县调来一位县官。这位新县官有两个特点:一是喜好吃猪舌;二是字写得非常潦草。一天,县官叫差役置办酒席,并批条要买猪舌。     

如何指导孩子工整写字?

写字潦草不仅是一个习惯的问题,同时还是一个心态的问题。如果父母对此不及时加以纠正,孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。那么,该如何指导孩子将字写工整呢?以下几点做法不妨一试:(1)让孩子喜欢写字孩子的字迹潦草,很大程度上在于孩子不喜欢写字,孩子之所以不喜欢写字,一部分是因为生理发育未成熟,以致眼手协调不良。如有可能,不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏,让孩子在广阔的沙地中,快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字,这可比在笔记本上,一笔一画勾勒要有成效。因为孩子多半不喜欢字有框…     

还孩子成长的快乐

女儿今年上二年级,新转了一个学校。一段时间后去了解情况,老师对我说:不太好,默写要错三四个,字写得也潦草,我们这边最差的学生也只错四五个。看得出,她的“不太好”还是给了我面子的。     

语文教学中指导小学生规范写字的有效策略

汉字是中华民族文化的瑰宝,同时也与人们的生活紧密相连不可分割。习惯要从小养成,所以在小学阶段就要培养小学生汉字书写的规范,写一手好字往往可以给人留下深刻的印象。规范的汉字书写是小学生的一项基本能力,然而现实却是不尽如人意。很多小学生的汉字书写过于随意、潦草,书写态度也不够端正。所以小学老师必须帮助小学生养成良好的书写习惯。     

师生同心,其“利”断金——浅谈如何改变小学高年级学生书写不如中低年级的怪现状

2009年,东莞市小学语文毕业考试中首次使用书写分,足见上级对学生书写的重视程度。但就书写而言,很多小学都却存在着这样一个怪现象：高年级学生的字要比中低年级的要马虎、潦草得多,差得多。本文就围绕形成这种怪现象的成因以及如何消除这种怪现象的具体对策展开论述。     

南昌市1995年中考语文试题

Ⅰ 基础题(100分) 一、卷面书写(3分) 全卷书写规范、美观,得3分;书写整洁、笔画清楚,得2分;书写潦草,得1分;乱涂乱画的,不给卷面分。 二、基础知识及运用(20分) 1.选出加点字的注音完全正确的一项。     

快速作文实用系列训练(二)

一、快速成文法概说快速成文法就是潦草速记、串连信息。即以最快的速度,潦草地将构思、思路图上的信息点串连成文。正像古人所说:“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。”(刘勰《文心雕龙》)也可说是“缀字属(zh(?))文”的过程。但必须提高速度。开始可从60分钟600字练起——1分钟写10个字;逐渐缩短时间,增加字数,55分钟700字……到40分钟800字;50分钟千字文——每分钟20字为目标。潦草速记是快速成文的一种方法,是指习作者将头脑中的信息按思路用语言以极快的速度串连在一起,写在纸面上。具体讲就是,成文前紧扣文章的中心,串连点、线并且速记下来,很快构成一篇文章的草稿。只讲求将头脑中或构思图上的字、词、句、符号、略语等速记纸面,而暂不计较字迹的工整与规范,使文章“立”起来即可。     

要上好习字课

目前不少中学生写的字读起来吃力,看起来头疼:字形七倒八歪,潦草混乱;笔画软弱无力,横竖不分;字体奇形怪状,错别字百出;加之卷面不整洁,真使人吃惊。这种现象如不及早解决,听之任之,对提高教学质量是很是不利的。“言为心声,字为心画”,对青少年来说,习字不仅是给他们一种从事学习、劳动、工作的基本功,一种技能,同时,通过较长期的习字,可以陶冶学     

关于规范书写汉字的调查报告

<正>一、问题的提出汉字,是中华文化的瑰宝。都说“字是人的第二张脸”,足以证明字写得好看的重要性。可是,我发现生活中有一些人写字潦草且随意,笔顺颠倒错乱,笔画歪七扭八。因此,汉字的书写问题也越来越引发我们的关注。学校是推行规范书写的主阵地,作为一名小学生,我们更要写好字,体现出汉字的美！为此,我利用课余时间作了一次调查研究。     

切忌望名识大学

对大学的认识,有的考生和家长确实还停留在表面,即首先从校名来给学校"下一个定义"再说,如某大学的校名中有"政法"二字,就觉得学校的专业都是法律类;如校名中有"师范"二字,就自然想到今后要教书,等等.这也是一个误区.     

高考作文复习十六字诀

根要扎牢根要扎牢,指的是基础知识和基本技能要扎实牢靠。在高考复习的第一阶段,我们搞了个小小的四化:书写正楷化;用字规范化;格式正规化;语言纯洁化。书写正楷化是针对学生中书写潦草者来的。我要求每位同学备一本钢笔正楷字贴和一个作文本,照贴认真练字,每天十分钟左右,写200字上下。一般三十来天,学生     

漫说写字

谢觉哉同志在给子女的信中说过:“字,写得清楚,人家容易看;写得美,人家喜欢看。常常有些来信或文稿,不只潦草而且怪形怪状,看起来是灾难。是我已老得成了‘文盲’,还是他们写的是‘天书’?我们是人,绝不能写‘天书’。”     

强化原理在教学工作中的应用

小刚在张老师指导下学习拼音,他写字相当快但是非常潦草。他的主要缺点就是：不能把 d和 a字的缺口处连起来,于是 d看起来像 cl; a字看起来则像 u字,张老师认为有必要帮助他。 　　有一天,张老师将批改好的作业给他。在作业上,张老师将其中一个 a字圈出来。并对他说：“小刚,这个字是你在作业中写得最好的 a字。你写的其他 a字仍然有一点像 u。张老师想,你是知道 a与 d这两个字都不可以有缺口的。”从此以后,每逢张老师看到小刚的作业簿上的 a或 d字时,只要他写得好一点张老师就把它圈出来,并且在旁边注上“好”。经过 3星期之后…     

钢笔字训练经验谈

俗话说:“字如其人”。一个人的字写得如何,在一定程度上反映了他的文化素养。一手漂亮的钢笔字,不仅给工作和学习带来了方便,而且给他人以良好的印象,有利于人际间感情的交流。因此,应加强职中学生的钢笔字训练。目前职中学生的钢笔字书写状况,令人担忧。不少学生字迹潦草、笔划难辨。用人单位和家长都呼吁学校采取措施改变这种状况。 近几年来,我校在加强学生钢笔字训练方面进行了一些探索,取得了较好的效果。大致说来,有以下