福柯史学方法论初探

本文阐述了福柯史学方法论的形成与他的学术志向和思想来源的关系,阐述了福柯史学方法论的原则与表现,分析与评价了福柯史学方法论的特点与价值.     

福柯史学方法论初探

本文阐述了福柯史学方法论的形成与他的学术志向和思想来源的关系,阐述了福柯史学方法论的原则与表现,分析与评价了福柯史学方法论的特点与价值.     

AHP－模糊综合评价法在高职高专学生成绩考核指标体系的应用

鉴于学生成绩考核在学生管理中的核心地位,建立系统科学的高职高专学生成绩综合评定方法,综合考虑定量和定性因素,提高学生成绩考核的科学性和准确性具有非常现实的意义．本文建立一个模糊综合评价体系,对学生成绩考核的常见问题进行分析的基础上,利用层次分析法,运用AHP确定权重,确定考核系数,运用该体系针对学生学习效果发展过程的不同时期设置相关参数对学生学习质量进行测评,构建了一套合理的高职高专学生成绩综合判定的考核指标体系．     

化工环境质量评价指数的快速确定

根据对现场有限次的测量数据 ,利用作图方法来确定化工环境质量的评价指数 ,与传统的数理统计方法相比 ,省去了繁杂的数学运算 ,具有简便、快速等优点 ,更适于现场处理     

《环境质量评价》课程教学改革初探

《环境质量评价》是环境相关专业的一门主干课程,实践性和应用性较强。针对课程特点,结合社会对环境质量评价人才的需求,分析该门课程教学现状存在的问题,从教学内容、教学方法和手段、考核方式等方面提出教学改革建议,为提高同类应用型课程教学质量提供参考。     

白城市区人居环境质量的综合评价

本文遵循以人为本等原则，利用层次分析法，构建城市人居环境评价指标体系，并对白城市区人居环境质量进行了综合评价。     

发展性教师评价初探

发展性教师评价是发展性课程评价体系的一个重要组成部分，是与新一轮基础教育课程改革相适应的教师评价制度。     

高校环境质量评价课程实践教学改革初探

环境质量评价是一门综合性、实践性和应用性强的课程。针对环境质量评价实践教学不足的问题,作者从教学学时分配、教学内容、教学方法、考核方式等方面对该门课程进行实践教学进行改革,探讨了该课程的实践教学模式,目的是提高学生环境质量评价的实践操作能力。     

学生评价方式及原则初探

传统的教学评价存在重甄别轻发展、重结果轻过程、重知识轻素质、重师评轻自评等问题。新课程实施后,对学生的评价有了新的发展,倡导立足过程,促进发展,强调建立促进学生全面发展以及多方面潜能发挥的评价体系。在具体的工作中,应如何对学生实施评价?评价又应遵循哪些原则?现结合笔者工作中的一     

音乐教学评价原则初探

教学评价的目的是为了检查教师教学效果，了解学生学习成绩，为教学改革提供依据，以进一步提高教学质量。由于对中小学音乐教学的目标和任务存在着认识上的偏差，也由于目前我国中小学音乐教学实践水平不高，理论探讨不深入，因此，中小学音乐教学评价也相当落后。可以说，目前我国还没有建立健全、科学、合理、具有统一标准的中小学音乐教学评价制度，以致于在实际工作中，一些合符中小学音乐教学规律的行为往往被人们认为是错误的，而一些违背中小学音乐教学规律、与素质教育目标相背离的行为，往往又被人们加以肯定并推广。因此，认真探…     

当前环境影响评价的特点、存在问题及发展方向

环境影响评价是我国建设项目环境管理的一项基本制度,对控制新污染源起到了积极的作用。我国的环境影响评价制度有其自身的特点,和其他发达国家相比还存在一定的问题,需要今后不断地发展完善。     

基于可持续发展的环境影响评价中的公众参与

提出了包括决策机构、得利团体、咨询机构、公众及环境五方的项目环境影响环评模型,指出了我国现行项目环境影响评价工作中(以公路项目环评为例)公众参与环节所存在的误区及问题,从可持续发展的思想出发,提出对策及建议以期达到以保护环境为初衷、促进可持续发展为最终目的的环境评估中的公众参与.     

深圳彩管工程环境影响评价

调查分析了深圳彩管厂的工艺流程、污染物排放量,以及厂址附近的大气、水体、植物和土壤的环境质量现状。针对该项工程特点,进行了大气、水体、固体废弃物和噪声对环境质量影响预测,并提出了防治环境污染的措施。     

环境影响评价中环境经济损益分析方法浅析

为了介绍建设项目环境影响评价中环境经济损益分析的方法和步骤,对影响因子的类型及其量化方法、经济损益计算方法及经济损益评价方法进行了深入的探讨,在环境经济方面为建设项目审批及实施提供更加完善的依据;采用逐一列举的方法,说明环境影响经济评价在环评中所占的重要地位,指出对建设项目进行环境影响经济评价是今后环境影响评价发展的方向．     

浅论我国环境影响评价之公众参与制度

公众参与是环境影响评价中不可缺少的内容和程序,它是项目方或环境工作组与公众之间的一种双向交流。实践已经证明,我国公众参与评价是有实践基础的,在环境影响评价过程中实施公众参与,可以提高评价的有效性,并在活动中提高公众的环境保护意识,进一步促进环境影响评价工作的完善。尽管我国环境影响评价中的公众参与还存在一些问题,公众参与制度还有很多不足之处,但只要经过不断总结完善,最终将会发展成为更加适合我国国情的公众参与制度。     

环境问题与科学的真理观初探

环境问题是当今国际社会的普遍问题，我国的环境问题呈现出与众不同的成因，已成为关系到我国全面发展的重大问题，树立科学的真理观对解决环境问题尤为重要。     

环境影响评价中的公众参与

通过对环境影响评价的公众参与发展的介绍 ,分析了我国环境影响评价中公众参与的含义、方式、内容及程序等 ,并对公众参与在我国环境影响评价中的重要性及意义作了有益探讨。     

形成性评价在环境工程生产实习教学中的初探

结合环境工程生产实习教学经验,重点探讨了形成性评价在生产实习教学的实施。从制定实习学习任务、建立小组汇报讨论机制、丰富考核评价内容等方面进行探讨,从而构建生产实习的考核评价体系。     

注重过程的分组考核模式在环境影响评价课程中的应用研究

传统的闭卷考试在一定的课程中存在着较大的局限性。本文从环境影响评价课程的考核方式改革入手,提出了过程考核分组考核方式的优点,创新点以及应用实践和应用效果,从而为同类型的课程考核方式改革提供一定参考。     

佛山市大气环境影响评价研究

从大气污染源、污染气象条件、大气污染现状入手,运用大气扩散模式对佛山市环境质量现状进行了模拟,并结合2000年城市总体发展规划,预测估算了大气环境的质量和容量,为该市大气污染的治理和环境管理提供了科学依据。