梦里江南

我从小生活在西南,没有去过江南,但江南却是我魂牵梦萦的地方。我所知道的江南,是婉约明净的江南,是草长莺飞、杂花生树的江南;是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝“的江南;是“莲叶何田田“、“羌管弄晴,菱歌泛夜“的江南!江南,流淌着唐风宋韵;江南,     

给孩子认识错误的缓冲期

周曰,5岁的儿子和邻居家的晴晴在客厅里玩着电动小火车,突然从客厅里传来“啪”的一声脆响,我跑进客厅一看,茶几上那个漂亮的水晶花瓶已然落在地上成了碎片。我问儿子:“谁打碎了花瓶?”儿子用手指着晴晴说:“是晴晴不小心把花瓶碰到了地上……”     

梦里江南

我从小生活在西南,没有去过江南,但江南却是我魂牵梦萦的地方.我所知道的江南,是婉约明净的江南,是草长莺飞、杂花生树的江南;是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝"的江南;是"莲叶何田田"、"羌管弄晴,菱歌泛夜"的江南!江南,流淌着唐风宋韵;江南,演绎着千般风情.江南于我,永远是一个不愿醒来的梦.梦中的江南,有山有水,如诗如画,"青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋";梦中的江南,是一幅锦锻,秀美、柔软,任何辞藻都不能形容出它的韵致和内涵.     

我想吃桃

晴晴的奶奶如果再挨过今年就已经七十四岁了。这岁数就像锅里的糯米粥,熬着熬着不知不觉地就熬稠了。村里人忌讳说“岁数大”,只说“岁数稠”。晴晴的妈是个泼辣的女人,今天跟邻居为一点地皮子的事吵了,明天和对门的疯媳妇为几根葱打了,这都是很正常的事。晴晴每天去上学的时候     

第五单元 分享儿童诗的快乐

著名作家席慕容的女儿叫晴晴。晴晴九岁那年,他们一家人到佳洛水去玩。席慕容到售票口去买票,两个孩子在一旁等着,丈夫在一旁摆弄着相机。就在这时候,忽然飞来一只蝴蝶,轻轻松松闯了关,直接飞进闸门里面去了。“妈妈!妈妈!你快看,那只蝴蝶不买票,它就这样飞进去了!”晴晴喊道。席慕容一惊——不得了,这小女孩出口成诗哩!“快点,快点,你现在讲的话就是诗,快点记下来,我们去投稿。”席慕容对女儿说。晴晴惊奇地看着妈妈,不肯相信“:真的?”“真的。”晴晴当时就找出笔,写下了这样的句子:我们到佳洛水去玩,进公园要买票,大人十块钱,小孩五块钱…     

晴晴的万圣节面具

晴晴是一个漂亮的二年级小女生,美丽的大眼睛,长长的睫毛,人见人爱。可是这么可爱的女孩最近却被父母各打了一顿。这源于万圣节的一个面具。晴晴所在的英语课外学习班组织学生进行万圣节活动,要求学生戴面具出席。万圣节的前几天,晴晴回家后把这事告诉了妈妈,并且想买一个面具。晴晴妈妈说：“自己做一个多有意义呀！”晴晴听了妈妈的建议,高高兴兴地去做面具。她找到一张画报,剪成人脸的形状,用铅笔小心翼翼地在上面画上了眼睛、鼻子和嘴巴,然后用剪刀剪好。晴晴把做好的面具拿给妈妈看,并向妈妈介绍：“苹果的眼睛,香蕉的嘴巴……”没等她说完,妈妈不屑地说：“做的什么呀,重新做。”“哦。”晴晴扫兴地应了一声,回到自己的房间。万圣节那天,晴晴妈妈送晴晴去补习学校参加万圣节活动,妈妈觉得晴晴自己做的那个面具不好,让晴晴去买一个。晴晴背着书包,跑了五个店,都没有买到。到了补习学校,妈妈发现晴晴的包里装着一个面具。妈妈问晴晴是怎么回事,晴晴小声说：“我昨天买的。”晴晴妈妈听了后,火冒三丈,拧着晴晴的脸蛋儿说：“再骗我,就拧烂你的脸。”回到家后,晴晴妈妈把晴晴揍了一顿,爸爸下班后得知此事又打了晴晴一顿。     

不缠妈妈了

早晨,晴晴好不容易才让妈妈上班走了。可是在幼儿园才玩了一会儿,晴晴就盼着妈妈来接她。她问李老师:“妈妈什么时候未接我回家啊?”李老师说:“你先跟小朋友一起学唱歌,学会唱一支歌,小花狗会告诉你的。”     

赏三清风光,悟修道真谛——品读赵蕃《三清山》

<正>宋代苏东坡称赞:“揽胜遍五岳,绝景在三清。”杨万里诗云:“青山自负无尘色,尽日殷勤照碧溪。”明代丁玑赞道:“三峰插天如芙蓉,晴云赤日行其中。”胡靖又云:“江南何处是仙家?孤柱擎空见少华。”位于江西上饶的三清山峰峦雄伟、仙气缭绕,让不少文人骚客、佛道真人流连忘返。今天,我们就一起来欣赏赵蕃的《三清山》。     

"江南"再发现——略论中国历史与文学中的"江南认同"

历史上的“江南”存在着丰富的文化与思想资源,但缺少一个现代科学的概念来加以整合。“江南认同”是从历代有关江南意识自觉、江南地方情感突出、江南文化影响力的文献资料以及种种江南意象中提炼出来的一个概念,其中包含着诸如“江南文化之二源”、“江南认同之两歧”等复杂问题以及一些代代隐传的江南意象,在由一种政治认同转而为一种文化认同的过程中,文学起到了很大的作用。南北朝时期是江南认同形成的时期,在中国史上首次完成了文化话语权的转移,为中国文化增加了重大的变数。在这个过程中,中原认同并没有消失,而是与江南认同并生共存,相反相成。所谓“江南认同”的产生,不是一下子出现的,而是经历了北方中原认同在其中纠缠挣扎,死而后生,是北方渐渐化入南方的过程。     

阳光

文题为《阳光》，作者心中的“阳光”只定格在江南。文章开篇宕开一笔，先由江南给人的既定印象——“多雨”、“低调”入手；接着与读者一道“带着一颗阳光的心，去寻找充满阳光的江南”；古鉴湖与其上悠悠荡荡的鸟篷船静谧安详、不事喧嚣，却展示着“繁华的江南、发展的江南”，它们是江南文化的载体；结尾点题，江南浓厚文化散发出的多彩的光芒等待着我们静静地去体会。文章有文采，有深度。     

春文化品趣

春谚 民间流传着许多与春天有关的谚语,如“春天孩儿面,一日三变脸”“春雨贵如油”“季节不等人,春日胜黄金”“立春打雷,十处猪栏九处空”“春无三日晴,冬无三日雨”“一年之计在于春,一日之计在于晨”“交春落雨到清明,清明落雨无日晴”“春暖春晴,春寒春雨”“春雾晴,夏雾雨,秋雾蒙蒙炙死鬼”“立春天气晴,百事好收成”“春天深耕一寸土,秋天多打万石谷”“春时东风双流水,夏时东风旱死鬼”“春风种芍药,到老不开花”“立春之日雨淋淋,阴阴湿湿到清明”“春风不刮,草芽不发”“肥不过春雨,苦不过秋霜”。这些与春天有关的谚语通俗易懂,自然生动,深得人们喜爱。     

无须苛求

9月813 晴 兰草已经有了清新美丽,又何必苛求牡丹的雍容华贵;江南已经有了江枫渔火、姑苏夜钟,又何必苛求北国的千里冰封、万里雪飘呢？     

校园小幽默

单数和双数数学老师问芳芳:“你现在知道什么是单数,什么是双数了吗?”“知道了。”芳芳回答。“那么一条裤子是单数还是双数呢?”老师又问。“很简单,”芳芳说,“上面是单数,下面是双数。”“科学”的预见上课时,老师问:“如果人缺了左耳,那将会怎样?”“那将听不到来自左边的声音。”晴晴说。“如果右耳也缺了呢?”老师又问。“那将什么也听不见了,”晴晴说,“并且什么也看不见了。”“哦!会这样吗?”“是的。”晴晴自信地说,“您想,如果两只耳朵都没了,那戴在头上的帽子不就盖了下来,把眼睛给遮住了吗?” …     

心晴心雨

有、时,外面下着雨心却晴着;有时,外面晴着心却下着雨。心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨。     

读鲁迅的《雪》

雪,是雨所凝而成,是雨的精魂。然而,暖国的雨虽然自由活泼,却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”鲁迅先生写雪,别开生面,起笔有意发问,并且由此通贯全篇:一是把“雨”和“雪”作对比,藉以引出下文的“江南的雪”;二是将具有冰冷、坚硬、灿烂雪花的“朔方的雪”联系起来,为结尾用“雨”收束全文布下伏线。作者对江南的雪满怀深情,用浓墨重彩绘出一幅萌动着青春活力的江南雪景图,意境新美,内涵丰富。作者赞美江南的雪“滋润美艳之至”,从质与形上表现其特色。用“隐约着的青春的消息”和“板壮健的处子的皮肤”来比喻它,     

走过大一

11月1日 晴 清冷的秋雨,打湿了路旁的树枝,揉碎了一地的泥泞。秋日里的青春如江南的雨一样缠绵,一丝一丝轻轻拨撩着一颗孤傲的心。又是一年深秋时,又是一年树叶黄。转眼间,我们已走过大一。     

嘎啦瓢

<正>2023年2月17日星期五晴走在上学的路上,我突然发现天空中飞来了好多大大的“蒲公英”。“妈妈,看,好多大‘蒲公英’啊！”我一边喊一边跳着伸手去抓。“宝贝,那不是蒲公英,那是羊角瓜的种子。”妈妈笑着说。这时我才发现这些“蒲公英”确实不一样,虽然“头上”也有白色的小伞,但是下面却缀着小小的黑色的籽。     

两首咏春回文诗

明代诗人蒋一葵曾写了一首只有十个字的《咏春》回文诗,诗曰：“莺啼岸柳弄春晴,晓月明。”这首诗能读成一首“七言绝句”：“莺啼岸柳弄春晴,柳弄春晴晓月明,明月晓晴春弄柳,晴春弄柳岸啼莺”。这首独具一格的咏春回文诗,妙趣横生地描绘了一幅江南春景图。     

行路难

4月5日晴“小弟,你乃何方人士？别站着啊,快坐下吧!”一位衣冠楚楚,下巴留着一撮特精神的小胡子的男子对我亲切地说道。“啊!”我目瞪口呆了,“你,你是在拍古装戏吗？”     

初中语文第六册 部分课文“思考和练习”答案

雪一题答:作者写江南的雪花,赞美它“滋润美艳之至”,“是还在隐约着青春的消息”,如极壮健的处子的皮肤。生动地写出了江南雪花洁白明艳、晶莹娇柔的特色,而且这雪下潜藏着勃勃生机,隐约地透露出“青春的消息”。表现了作者虽