“双减”背景下小学体育家庭作业设计实践研究

身体素质是开展一切活动的本钱,无论是生活还是学习,都需要以良好的身体素质作为基础才能够高效地开展。因此,这就可以清楚地看到身体素质对于一个人的重要性。在小学教育阶段中,往往体育类课程的开展都会受到一定的影响,甚至在应试教育的影响下,大多数体育课程都被文化课给占据,从而影响了体育课堂的开展。同时,体育家庭作业也受到了影响,所以,教师就需要在这一方面进行多方面的探究,能够结合“双减”的教育理念进行创新,让体育家庭作业变得更有意义,从而促进学生的成长和发展。     

“双减”背景下小学体育校本化课程实施路径

“双减”背景下,探寻国家体育课程校本化建构及实施路径,实现以体育人目标。以“无体育,不三小”品牌建设和课题研究为载体,推进学校体育工作创新发展。以体育为龙头,谱写百年老校创新发展新乐章,以体育为突破口,激发学校教育强劲的生命活力。     

“双减”政策背景下小学体育教育的发展之路

“双减”政策背景下,要求教师在教学过程中减轻学生的学业负担同时实现课堂教学的提质增效。文章将对“双减”政策背景下小学体育教育的发展之路进行探讨和分析,论述如何在“双减”政策的观念下引导教师结合教学内容以及学生的实际情况,设计多元化、综合性、趣味性教学活动,激发学生的运动兴趣,促使学生养成良好的体育锻炼习惯,从而进一步提升学生的体育运动能力,进而推进学生体质健康发展。     

浅谈“双减”背景下小学体育分层教学模式

“双减”政策落地,预示着教育市场化的时代已经终结,教育回归学校和家庭的时代全面到来。对于义务教育阶段的学生来说,成长比成功更加重要,因此教师也要更新自己的教学理念,在教学过程中积极探寻全新的教学模式,促进学生全面发展。体育是小学阶段的必修课程,担负着为国家和社会培养身心健康的高素质人才的任务,体育教师要将“双减”理念印刻在自己的脑海中,注重学生的个性化发展,开展分层教学,助力学生更好地成长。     

“双减”背景下小学体育社团活动的探究

文章主要分为两个部分,第一部分:“双减”背景下小学体育社团活动的开展意义;第二部分:“双减”背景下小学体育社团活动的开展策略。笔者通过讨论“双减”背景下,强化学生的体育锻炼的意义和学校开展体育社团活动的策略,旨在促进学生的身心全面发展。     

“双减”下初中体育课程改革与实践

“双减”在不断落地的过程中,伴随着2022版新课标的颁布,新课程改革已经深入到各大学科,同样,初中体育课程教学也被纳入到课程改革的行列。所以,初中体育教师应该积极响应课程改革的号召,在实际的教学过程中转变以往体育教学的理念,积极更新自己的教学理念,根据“双减”下初中体育课程教学改革的要求,并对照2022版新课标来创新自身的体育教学方法。这样才能把体育课程的作用充分发挥出来,为把学生培养成“五育并举”的人才打下坚实的基础。基于这一初中生培养的目的,笔者在本篇论文中将对“双减”下初中体育课程教学改革与实践进行探析。     

关于“双减”背景下小学体育的教学策略分析

文章全面分析了在“双减”政策背景下小学体育教学的实践策略,“双减”政策的主要目的是减轻义务教育阶段学生的作业与校外培训负担,以提升教学质量。在体育教学方面,就要求教师能够调整教学方法,创造适合学生体能与年龄特征的体育活动,以促进学生全面发展。文章主要强调了设计科学、符合“双减”宗旨的教学内容的重要性,提倡丰富体育教学内容,包括利用信息技术手段加强示范教学,以及通过正面激励手段营造积极的学习氛围,这些策略的应用不仅可以提高学生在体育活动方面的兴趣和参与度,也有利于学生的身心健康和个性化发展。最后,在结论部分重申了这些教学策略对于适应当前教育政策改革、满足学生发展需求具有重大意义。     

“双减”背景下小学语文作业管理优化路径

“双减”背景下,为实现减负增效,作业管理的重要性越发凸显。针对作业管理中存在的僵化作业分层、矮化作业功能、窄化作业形式等问题,应立足学生、立足学科、立足教学实际,遵循科学性原则、精准性原则和实践性原则,以作业设计为支撑进行科学分层,以教学需求为目标、以学生发展为核心精准设计与实施作业,提升作业的教学与育人功能。     

“双减”背景下小学课后合唱教学活动的实践

随着教育改革的不断深入,素质教育中小学音乐教学也受到了社会和学校的关注。在“双减”政策的推动下,各个学校的课后服务都开展了起来。合唱作为学校的一项课后服务学习内容,能够让学生轻松掌握合唱的知识与技巧,在快乐的氛围中成长。教师应深入研究“双减”政策的深层内涵,加强对学生学习内容提质减负的认知,在获得良好的合唱活动效果的同时,提升学生的核心素养。     

“双减”背景下传统文化融入小学语文课堂的实践路径

在“双减”政策背景下,课堂提质增效成为核心要义。为了引导学生感受传统文化的魅力,进一步提高学生传承传统文化的自觉意识,本文以传统文化融入小学语文教学的现状为切入点,分析传统文化融入小学语文课堂的意义,明确传统文化在小学语文教学中的重要作用,旨在探索“双减”背景下传统文化融入小学语文课堂的实践路径。因此,本文以“双减”政策的实施为导向,通过“依据教学主题,感受节日风俗;赏析文本语言,感悟文化韵味;挖掘语文教材,体会人文情怀;开展实践活动,增加文化积淀;融入古风元素,打造古典课堂”这五种教学形式,有效提高课堂效能,提高学生综合素质。小学语文教学与传统文化的融合,有利于教师对语文学科教学进行升级探索,也促使学生建立传承传统文化的自觉意识。     

“双减政策”下的小学美术“居家课程”建设

“双减”背景下的美术教师,不仅是美术课程的实践者,更是美术课程的设计者、开发者。在“双减”背景下,美术“居家课程”的开发,要从整体入手,设定板块时间,丰富课程内容和形式。通过设计、开发、实践美术“居家课程”,让学生的美术学习向生活延伸、拓展,让学生过上幸福的美术“居家生活”。     

“双减”背景下小学课堂教学高质量发展路径探究

长期以来,我国小学课堂受应试导向的过度影响,功利化、短视化特征明显,低质、低效问题显著。而小学生减负一直是我国基础教育领域努力解决的重点问题。新“双减”政策之下,小学课堂教学改革作为建设高质量教育体系的关键环节,强化学校教育主阵地的根本之策,实现立德树人根本任务的基本途径,提质增效势在必行。但整体看来,当前我国小学课堂处在人文关怀缺失,应试导向严重;科学性缺乏,效益效率不高的困境之中。要真正实现小学课堂教学高质量发展,或可从回归生本逻辑,追求立德树人;整合核心素养,优化教学方式两方面入手,让人文关怀与科学高效统一,共同发力实现高质量的小学课堂教学。     

“双减”政策背景下小学体育作业的实施困境与对策研究

2021年7月,中共中央办公厅与国务院办公厅共同印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策的实施对学校体育有着重要的影响。“双减”政策背景下小学体育作业的设计与实施面临学科根本问题尚未解决、作业回收与评价方式单一、良性互动的家校合作机制尚未形成、作业量与练习时间不足等问题。小学及体育教师应通过提高体育学科主体地位、借助运动APP、建立家校社联动机制、采用多种方式强化作业指导实效等途径,推进“双减”政策背景下小学体育作业的进一步实施,发挥“以体育人”的作用。     

“双减”背景下小学语文作业设计的路径

义务教育“双减”背景之下,小学语文教师要注重革新作业设计理念,关注小学语文作业设计的思路,改变作业设计的形式,丰富作业设计的内容,让作业全面发挥出应有的效能,以助推学生的学习。因此,教师要做到牢记育人任务、关注学生特点、优化作业结构、创新设计理念四点要求,并在此基础上探索作业设计的新路径：减少作业总量,创新作业形式;丰富作业内容,优化作业层次;转变评价方式,强化导向原则;加强学科融合,注重能力发展。重构设计思路,探究设计路径,可以有效促进学生全面发展。     

基于“双减”背景下小学体育课堂中的快乐教学

随着“双减”政策的实施,小学体育教学面临新的挑战和机遇。在这样的背景下,运用快乐教学方法可以帮助学生更好地享受体育课堂,增强身体素质,促进综合发展。本文以小学体育课堂中的快乐教学为例,探讨了其实施方法,包括以学生为中心、注重情感体验、多元化教学内容、鼓励合作学习和评价方式多样化等。通过文章的研究成果,希望能够为小学体育教学的实践提供参考。     

“双减”背景下小学语文课堂教学实践研究

“双减”政策实施以来,要求在义务教育阶段减轻学生的课业负担和学习压力,从而让学生得到更好的锻炼和发展。这就要求教学中要积极落实“双减”政策要求,并不断改进和完善教学策略和方法,从而做到减负增效,实现“双减”政策要求。为此,文章结合小学语文教学实践,对当前教学中面临的问题进行分析,并就“双减”背景下小学语文课堂教学的策略提出了几点建议,仅供参考。     

“双减”背景下提高体育课堂教学效率的策略

小学体育课堂教学效率是小学体育教学质量的重要体现,提升教育教学效率能够有效地帮助学生提高学习效率,促进学生全面发展。“双减”政策的实施,在一定程度上增加了学校体育活动次数和时长,同时还加大了对小学体育课堂的管理力度,加强了对小学体育课堂的监督与管理,要求教师提高自身的教学水平和技能。小学体育教师可以通过转变课堂教学模式、运用教材内容资源、创新课堂教学方法等措施,有效提升体育课堂教学质量,切实贯彻“双减”政策的要求,减轻学生的学习压力。     

“双减”背景下农村小学课堂教学策略

“双减”背景下的农村小学,更需要立足课堂教学,提高教学质量,减轻师生压力。要提高课堂教学质量,教师要全面了解教育对象,力求目中有人;基于教材,做到心中有书;利用农村自然资源为课堂教学服务,做到课中有趣。     

“双减”视野下的小学体育教学新思路浅谈

开足开齐义务教育阶段的课程,保证学生在校学习的效率和质量,是“双减”提出的重要要求之一。而体育课作为小学校园的重要课程,在很久以来,每逢临近考试,总是可以看到体育课被文化课占用的现象,体育课无法开齐、开足。“双减”的实施,会让更多的人意识到体育课的教育意义和价值。本文简要谈一谈“双减”实施下的小学体育教学新思路、新办法,希望可以对激发学生的体育课学习兴趣,强健儿童身心,提高小学阶段体育课的综合教学质量而有所帮助。     

“双减”背景下构建小学语文创新实践课堂的策略分析

在“双减”政策下,我国教育工作者需要针对现阶段的教学理念进行深入分析,并且在自己的工作范围内,对教学内容不断进行优化和调整。小学语文学科是一门非常重要的学科,语文教学可以提升学生的阅读能力、文字理解能力、表达能力等。因此,在“双减”背景下,为保证小学生语文核心素养的培养效果以及综合能力的提升,必须针对现阶段的课堂教学模式,进行优化和创新,提升小学生的学习兴趣以及语文课堂的教学质量。本文主要针对小学语文课堂的创新方式进行探析。