优势条件与wh移位

借鉴Pesetsky的短语移位研究并参照Chomsky和Radford提出的最近吸引经济原则,wh移位可以分解为显性wh短语移位、隐性wh短语移位和wh特征移位。这三种wh移位的互为作用能在句法层面上对多元wh问句中的"优势效应"和"优势违背"现象予以全面的解释。     

英语WH反问句与WH疑问句句法对比研究

句法显性结构上,英语wh反问句与wh疑问句一样,包含的wh成分发生移位提升至句首。但二者在wh成分构成、特征核查、局部性、辖域和否定极项允准等深层层面迥然不同。     

修饰性关系分句生成的句法解释

与wh问句一样,修饰性关系分句中也存在wh移位,而且移位必须遵循空语类原则和领属条件等限制。但与wh问句不一样的是,修饰性关系分句并不发生中心语移位。经过wh移位后形成关系分句CP,CP然后嫁接到DP上,与主句一起生成一个完整的句子。     

优势效应与语段无渗透条件

通过参考Takahashi有关多元wh问句的研究,摒弃“最小连接条件”对“优势现象”的解读;基于多元wh短语功能意义之上的“优势效应”能从“语段无渗透条件”的运算中演绎出来。     

“wh—不定式”结构与why

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汉语名词性短语中的名词移位与名词短语移位

最新的生成语法观点认为语言中的移位包括中心语移位和短语移位两类，前者是受词缀的诱发，而后者是受语义因素的诱发。本文重在讨论名词性短语内部的这两种移位，即名词移位与名词短语移位，认为前者的动因与“们”有关，而后者与语义有关。     

限定词短语岛岛效应的诠释

DP由定指限定词引导时中心词不带u[wh]＊特征,岛效应显现;而由不定限定词引导时中心词则携带u[wh]＊特征,岛效应消失。DP语段处于Spec-TP＂冻结＂的位置形成主语岛,而DP主语岛能进行wh提取是由于DP结构经过了未＂冻结＂的中间过渡位置带来的。     

转换生成语法中疑问词的移位

本文作者旨在通过大量例句来探讨转换生成语法中疑问词的移位,从而进一步分析其移位的原因,条件及其移位的本质。     

英语移位现象汉译等值处理刍议

英语移位分两类,一类是语法移位;另一类是语用移位。语用移位是选择移位,其转换规则受语用修辞原则支配,语用移位是在言语交际活动中强调所表达的语言信息的极其重要的手段。对英语语用移位的汉译,应广泛采用汉语的语用移位手段来传达。     

利用74LS595的显示电路

提出一种利用单片机的串行接口和移位寄存器74 LS595的电路和编程方法.     

现代汉语动作类二价动词名型移位规则再议

戴耀晶在论《现代汉语动作类二价动词探索》的第三部分，对动作类二价动词中的成分移位提出两条移位规则：“规则一：受事成分‘N2’可以置于动词后面，也可以移位到动词后面。规则二：施事成分‘N1’只能置于动词前面，不能移位到动词后面。”“并指出，二价动词前面的成分有多种配价可能，而动词后面的成分只有一种可能的配价”。我们认为其中有同语言事实不尽相符之处。施事成分移至动词之后，至少在两种句法结构中是可实现的；（1）带有完成义的含数量结构句型；（2）带有供用义含数量结构句型。     

限定动词have的句法分析

本文在乔姆斯基的转换生成语法中心语移位理论的指导下,调查了某些英语变体中限定动词have从V到I再到C时和被not和n’t否定时的中心语移位现象。本项研究的最主要意义不仅在于我们学会了邻接条件、局部限制和中心语移位限制的重要性,而且在于我们学会了一种用以分析语言现象、从事实中得出结论和更好地理解语言的语言学方法。谊方法与自然科学研究方法十分类似,包括观察、分析、推理等等。随着不同语言学分支的不断发展,这种方法将得到越来越广泛的使用。     

英语“移位修饰语”的运用及其结构特点

本分析了“移位修饰语”在英国人的日常生活、社会化、宗教活动等方面的运用及其结构特点，从而使学习更好地把握英语语言规律。     

英语移位修辞的语义分析

移位是一种常见的修辞手法。它通过词语之间的异常搭配来达到一定的修辞目的。本文试从移位修辞的运用、结构及语义作用等方面进行分析，进一步认识及熟悉这一修辞手段。     

英语"移位修饰语"的运用及其结构特点

本文分析了"移位修饰语"在英国人的日常生活、社会文化、宗教活动等方面的运用及其结构特点,从而使学习者更好地把握英语语言规律.     

汉语标记性条件句中附加语子句内部成分的外部移位研究

研究了汉语标记性条件句中附加语子句中的句法成分进行外部移位的合法性问题,并认为汉语标记性条件句中附加语子句中的成分外部移位是否合法,取决于附加语子句进入句法推导的位置与时机。移位须通过侧向移位进行推导,对侧向移位的限制决定着推导生成的条件句的可接受性程度。     

小议英语修辞中的移位修饰

移位修饰是英语修辞中比较特殊的修辞方式,它广泛地出现在英汉两种语言中,它的运用使语言更加生动、形象,也更丰富多彩。本文主要以高级英语一二册所涉及的相关文章中所出现的移位修饰的句子为例,从移位修饰语的结构特点、主要表现形式和修辞效果等方面对移位修饰这种修辞进行了粗浅的阐述。     

生成语法理论在英语教学中的应用探讨

生成语法理论能否为应用于外语教学这一问题在早期也曾引起过语言学家的关注（早期的生成语法理论,尤其是转换生成语法）,但是研究成果较少。基于部分生成语法理论（head-movement, wh-movement和Case theory）,他尝试着分析了英语中一些常见的教学问题,如大家熟悉的一般疑问句,特殊疑问句等。一方面,他认为生成语法理论对英语教学新模式的探讨是一次有益的尝试;另一方面,他也谈了关于生成语法理论应用于英语教学的几点思考,即生成语法理论对于英语教学的启示和生成语法理论在英语教学中的操作性问题。     

拟移位映射与移位映射拓扑共轭

研究了文献[1]中的模映射,证明其拓扑熵为0,另外利用该映射证明了拟移位映射和移位映射拓扑共轭,从而揭示出拟移位映射是移位映射的一个重要的拓扑共轭系统.