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张南平 《中国教育技术装备》2009,(7)
科学技术的发展使得教学手段越来越丰富,在众多教学手段中,实验是提高课堂效率的最重要方法。科学课特有的实验教学能激发与巩固学习兴趣,提高兴趣品质;同时通过点拨实验、启发探究等方式,可提高学生的学习能力;实验教育还能有效地破解教学难点。 相似文献
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中学科学教学中,科学技术的发展使得教学手段越来越丰富,在众多教学手段中,实验是提高课堂效率的最重要方法。科学课特有的实验教学能激发与巩固学习兴趣,提高兴趣品质;同时通过点拨实验、启发探究等方式,可提高学生的学习能力;实验教育还能有效地破解教学难点。实验特有的科学性、真实性、体验性、实用性、简明性使科学教学高效而简洁,实验在中学科学教学中是不可缺少的。为此,应搞好仪器管理,促进实验教学。 相似文献
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通过研透不同版本教材,结合学生实际,将其余版本教材的编写思路、素材等融入教学设计的关键环节,可以有效破解教学中的困惑,设计出贴近学生实际,满足学生学习需要的教学,使得教学更有效。以苏科版"液体的压强"为例,将其余5个版本思路、素材融入新课导入、体验猜想、实验结论归纳以及定量探究公式等关键环节,有效规避了苏科版教材的"不妥"之处,破解教学难题,提升了教学效率。 相似文献
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测定电源电动势及内阻是高中物理电学中一个非常重要的实验,实验中所涉及的实验设计原理、实验误差分析,图像问题则往往成为高考考查的重点和学生学习的难点,本文就这一问题作初步探索,试图破解这一学习与教学中的难点。 相似文献
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汉字输入的入门教学中双拼码的运用以及键盘的操作是盲生电脑学习中最先遇到的难点,本文尝试通过课程单元课时序列的调整来破解这些难点,再结合教学案例,分享一些自己的教学实践经验。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(Z1)
<正>"中国共产党科学执政、民主执政、依法执政"是《政治生活》第六课第一框题"中国共产党执政:历史和人民的选择"中的一个教学难点。我依托"预习学案",组织学生开展自主探究、合作探究学习活动,着力"二次备课",精心设计教学活动,释疑解惑,有效破解了这一教学难点。【难点分析】2013年新修订的《政治生活》教材删除了"科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执 相似文献
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济南市初中数学难点教与学课题组 《山东教育》1997,(10)
处理好教材中难点的教与学是防止与减少分化,提高课堂教学效益的关键,济南市初中数学难点教与学实验与研究课题组通过对初中数学教材难点\难点的表现形式,难点的成因,分散与克服难点的对策,如何开拓学生思维、促使学生的潜能和数学素质有效发展等,进行了三年多的实验论证研究,已初步总结提炼出难点教与学的经验,取得了促使课堂教学得到优化控制和提高课堂教学质量的可喜成果。一、加强难点教学的意义所谓教学难点是指“学生在学习过程中,接受比较困难的知识点或问题不容易解决、阻力较大的地方。”教学难点也有两重性。一方面它可… 相似文献
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革命传统教育主题内容是统编版小学《道德与法治》五大教学主题之一,以集中呈现与分散渗透相结合的方式进行编排。革命传统教育实施项目化学习,有利于破解革命传统教育的教学重点和难点,通过驱动性问题激发学生学习兴趣,进行深度学习,促进学习实践,从而实现知识的内化、能力的迁移、思维的发展、情感的升华,使学生核心素养得到有效提升。 相似文献
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基于高等数学教学实践,笔者通过多年来在一线教学工作中积累的经验,总结出了大学生在学习高等数学过程中遇到的几个最为突出的难点,指出学生在学习这些知识点时经常产生的疑问,提出教学过程中破解这些难点的应对之法,旨在为从事高等数学教育工作者提供一点借鉴和参考。 相似文献
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中学地理教学中的难点 ,指学生在学习中感到困难的教材内容。中学地理教材因其表述方式的多样性(主要有文字、图象、练习三大类) ,内容的广泛性(地球和地图知识、世界地理知识、中国地理知识、人文地理知识等) ,决定了教材难点的多样性。又因学习对象、学校教学设施的差异 ,导致教学难点的相对性和不稳定性。这就要求教师在教学中有灵活的处理能力 ,即根据不同的教材难点和学生学习地理的基础和能力 ,设计不同的教学方法。对教材难点的处理可以归纳为以下几类方法。1.内容庞杂、需要大量识记的教材内容 ,包括地名、地理分布、地理数据… 相似文献
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人教版与地图版高中新课程地理实验教材对文字与图像的选配和对重点与难点内容的把握均体现了课程标准的要求,两套教材文字与图像的匹配性和教材的可读性均较强;两套教材对课程标准的"内容标准"相关内容的选择与组织有一定差异,对教学过程和教学活动的设计和引导思路与呈现方式显著不同。教师使用教材时应认真学习并把握课程标准的基本要求,确定教学重点和难点,并依此妥善处理教材内容,结合实际对教材内容进行详略和增删的调整,切忌"全盘照搬"、"照本宣科"。 相似文献
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提升演示实验、分组实验和课外实验实施质量,是提高实验教学质量的主渠道。演示实验应聚焦和瞄准教学目标,预设合理的实验环节,选用贴近生活的实验器材,以破解教学重点和难点,激发学生学习兴趣。分组实验要以实验目的为导向,科学设计实验方案,关注实验操作规范,做好实验过程的展示交流,以发展学生的科学思维。课外实验应重点关注家校合作,构建良好学习氛围,强化小组合作学习意识。 相似文献
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刘丽娜 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):82-82
化学实验在化学教学过程中所起的作用,是任何其他教学方法所无法代替的.在化学教学过程中,教师做好演示实验尤其重要.一个设计合理的演示实验,既可以帮助学生掌握化学概念,又有利于突破教学难点,更有利于激发学生学习化学的兴趣.因此,改进、完善教材中的实验,使实验操作简便、现象明显,有利于教师在教学过程中突出重点、突破难点. 相似文献
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案例教学是将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式,2003年教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验稿)》明确将案例学习列为高中地理学习的基本方式之一。根据新课标编制高中地理实验教材时,如何实现在教材与案例教学的互动过程中使地理教材的编写不断创新,这是一个值得深入探讨的问题。用“案例分析”的方法编写地理教材就是就此问题的一个新尝试、新探索。“案例分析”式教材不仅可以将案例研究的学习方式融入高中地理教材,而且这种教材的出现又可以促进案例教学的研究和发展。 相似文献
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质点是学生物理学习中第一次接触的理想模型,是教学的重点也是难点。本文通过比较研究不同版本教材对质点这一概念的编写方式,以人教版教材为基础,并对其他版本的课程资源进行整合,进而提出优化的质点概念的教学设计。 相似文献
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电学实验一直是学生在高考中的难点,考题中的实验往往是源于教材而又高于教材,我们平时的教学中更要注重基础,以不变应万变。本文作者基于高三电学教学的基础上,总结了高三电学实验复习刻度读数、电表量程选择和连接方式选择、滑动变阻器最大阻值的选择和连接方式选择等三方面基础知识的要点,供同行在复习中参考。 相似文献