模因论在高职高专英语口语教学中的应用

学习语言和交流的过程就是语言模因模仿、复制和传播的过程。在英语口语教学中应该充分利用语言模因的模仿性,鼓励学生大胆进行模仿。借助模因复制和传播的方式在口语教学中还可以引导学生进行句型模仿和套用,提高学生对于语言的实际运用能力。     

运用多媒体技术,优化英语口语教学

《新英语课程标准》中已明确提出要培养学生的口语交际能力。作为小学英语教学更应该重视英语口语的教学。教师在课堂中应进行多媒体技术与英语口语教学的整合,使之融为一体,发挥多媒体技术在英语口语教学中的功能作用,引导学生进行口语训练,在生活中鼓励他们灵活运用,使其形成良好的口语交际的能力。     

论高中英语之口语教学

随着英语新课标的颁布,高中英语教学也得到了全面的发展和改革,对学生的英语口语能力加大了重视。但是由于种种原因,一些高中生在英语口语的学习中效率不高,成效也不显著。本文就此对制约我国高中生英语口语水平提高的原因进行了分析,并且提出了一些相应的措施。     

巧用英文歌提升山区县高中生英语口语能力

随着经济和社会的发展,英语的社交性、工具性作用更加突出,培养学生的英语口语能力就显得尤为重要。但是,受应试教育思想的影响,教师对学生英语口语能力的培养不够重视。山区县高中生由于各种原因,英语口语能力普遍不高。因此,加强对山区县高中生的英语口语能力的培养已迫在眉睫。本文以英语学科核心素养为导向,主张巧用英文歌,从语音、语块、英语思维和文化内涵四个维度来提升山区县高中生英语口语能力。     

浅谈高中生英语口语学习的问题与对策

在新课标要求下,高中英语教学方法、教学模式变得越来越多样化,给高中生学习英语提供了更多条件,特别是英语口语学习方面的实际效果得到大大提高,对于促进高中生综合素质全面发展有着重要现实意义。本文就高中生英语口语学习的问题进行合理分析,提出高中生英语口语学习中问题的对策,以促进高中生英语口语水平进一步提升。     

高校英语口语测试的必要性研究

在英语交际日益普及的今天,高校英语口语教学如何进一步改革并对非英语专业的学生进行普遍、阶段性的口语测试,鼓励学生利用英语口语学习软件完成课后练习;教师进行监督、反馈和指导是当今高校英语教学改革的一个重大趋势和要解决的难点之一。通过对现有大学生口语普遍存在的问题及原因的分析,结合英语口语测试的必要性和可行性研究,最终鼓励广大师生加大英语口语运用和非英语专业大学生英语口语测试的普遍推广。     

小学英语口语教学存在的问题及解决策略

口语教学是英语教学的重要组成部分,应该从小 抓起。然而从当前小学英语口语教学来看,还存在着一些问 题,教师应该及时发现问题,并针对问题寻求解决策略,在提高 英语教学效率的同时加强英语口语训练,进而提高学生的英语 口语水平,培养学生全方面发展的能力。本文对小学英语口语 教学存在的问题及解决策略进行了探究。     

农村英语口语教学策略探究

针对我县高中生英语口语普遍存在的“高分低能”“哑巴英语”的现象,本文通过对目前英语口语教学现状的分析,试图摸索出一条改进教学策略,提高学生英语口语交际能力的新途径。     

培养高中生英语口语表达能力的途径

与听、读、写的能力对比而言,高中生英语口语表达能力还存在一定的缺失。教师可以充分利用教材创新教学,在课堂上贯穿英语交际,转变学生口语学习心态,从而提高学生的口语表达能力。     

浅谈英语口语在高中生志愿服务活动中的应用价值

在高中英语口语教学的过程中为了更好提高学生的英语综合学习能力,可以引导高中生多去参加一些志愿者活动,让学生在实际应用中提高自己的英语口语表达能力。本文主要就英语口语在高中志愿服务活动中的应用价值进行分析。     

浅谈合作学习在英语口语中的作用

现在交际性语言是主要目标,英语口语就显得相当重要,英语口语需要与人进行对话,在课堂教学中应该给学生提供大量的机会与人交流,所以合作学习就显得很有必要。合作学习使得每个学生都有机会参与交流活动．并且都主动地参与活动并有所创新。合作意识也在增强,而且可以重新找回自信。在学生活动中,教师要把握好评价标准,积极鼓励并及时表扬激励。     

强化高职学生英语口语教学策略

本文从论述英语口语的意义出发,着重分析了影响高职学生英语口语表达的因素及高职英语口语教学策略,旨在鼓励教师培养学生的英语兴趣,提高高职学生的英语口语交际能力。     

我国高中生英语口语节奏习得现状研究

以高一、高二年级学生为调查对象,采用问卷的形式,探索我国高中生的英语口语节奏习得的总体倾向、已有习得及习得途径。结果表明：（1）我国高中生普遍认为口语节奏教学重要,但相关习得效果不高。（2）在英语口语节奏习得过程中,我国高中生在单词词性重音及句子停顿方面突出,而在连读及省音等方面有缺失。（3）我国高中生普遍利用英语电影、听力及有意识地背诵一些固定读音搭配习得英语口语节奏。     

激活课堂,开展口语情境教学——谈高中英语口语教学的方法

虽然我们时常提醒学生要好好练习自己的英语口语,但是在现实的课堂上我们却很少注重英语口语的教学,而很多学生的英语口语也不是那么让人满意.英语学科不同于其他学科,在进行英语口语教学时,我们更应该运用灵活的教学方式来促使学生主动进行口语练习.我认为在进行英语口语教学时,应该设置相应的教学情境,让学生进入到情境中进行学习,这样我们的课堂就会被激活,让学生在活跃的气氛下进行学习,这对提高学生的英语口语能力有很大的帮助.     

基于新课标的高中英语口语教学探析

最新版的高中英语课程标准明确提出了组织口语测试的要求,加强高中生英语口语训练刻不容缓。高中英语教师应创新英语口语训练方法,根据新课标中明确的口语测试题型,组织学生开展朗读、复述、口语表达、问题回答等口语训练,帮助学生更好地应对英语测试,全面提升学生的英语口语表达能力。     

浅谈农村英语口语教学的现状及应对策略

在国际化进程不断加快的今天,英语变得越来越重要,这就需要从娃娃抓起。小学农村英语口语教学却得不到应有的重视,存在效率低,开展难,效果差等问题。教师应该积极探索适合农村学生的的英语口语教学方式,创设语言环境,鼓励学生张开口说出来,从而实现语言交流功能,提高口语水平。     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要.而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约.所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路.     

提高英语口语教学实效性让学生早日成才

针对当前高中生英语口语交际的困难,教师要着重探讨如何提高英语口语教学的实效性。新课程标准要求教师不仅要转变观念,以学生为主导,而且还要注重培养学生创新意识和实践能力,让学生早日成才。     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要。而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约。所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路。     

大学生英语口语训练技巧初探

大学生英语口语训练是其英语学习的一个重要方面.教师应鼓励学生练好听力,并创造良好的语境,采用鼓励的方式及适当的教学方法,来提高学生的英语口语表达能力.