精心设计数学结课促进学生有效学习

结课,是课堂教学的一个十分重要环节.结课的主要任务之一就是梳理、总结本节课所学的内容,方便学生记忆、巩固.可是,我们教师的结课设计常常存在着某种缺失,影响结课设计的实效性与学生学习的有效性.那么,该怎样设计数学结课呢?     

要“凤头”更须“豹尾”——例谈中学化学结课策略

成功的结课具有画龙点晴,水到渠成之效。文章将从＂以多媒体为载体,构建多样结课＂、＂结课贵在让学生形成整体课堂＂、＂以学生为主体,生成动态结课＂三个角度结合案例深度解析课堂结课,寻求化学课堂结课的设计策略。     

优化初中语文结课设计的有效途径

初中语文课堂教学有其学科特点,优化结课设计,为学生提供更丰富的思维空间,是结课的重要目的。启迪式结课、设悬式结课、延伸式结课,都能够成功引发学生展开多重联想,形成学习主动力,并帮助学生顺利完成学习认识体系的构建。     

高中化学的结课艺术

课堂结课是新课结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认知结构中的过程。本文结合当前中学化学结课的实际情况,从结课语设计的方法和结课语设计注意的问题进行阐述,并列举了10种设计高中化学结课语常用的方法。     

“凤首与豹尾”的启示——数学课有效导入和结课艺术例谈

写文章有“凤首、豹尾”之说,一节课亦如此。数学课的导入和结课是一种教学艺术,它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体,巧妙地使用好课始导入与结课,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,还是帮助学生学习数学知识都是有益的。课始的教学设计得好,就会先声夺人,激发学生的学习欲望,获得一举成功之效;课末的教学设计得好,就会使学生产生一种余音绕梁、引入深思之意境。那么,新课程背景下的数学课导入和结课,应该追求什么样的艺术境界昵？     

初中物理课堂教学结课方法例探

课堂教学中，课题导入很重要，结课这一环节同样不容忽视。教师结课设计巧妙，就似画龙点睛之笔，给一堂课画上一个圆满的句号。通过多种结课方法，可以激发学生学习物理的兴趣，启发学生课外探索，促使学生对所学知识进行前后联系，形成规律，提高课堂教学效益。若教师结课设计不好，就会给人一种虎头蛇尾的感觉，使一堂好课黯然失色。下面谈几种结课的方法：一、归纳法在学生学完一节课的知识后，教师可引导学生采用比较、综合的方法，对所学知识点进行讨论，分析、总结各知识点的内在联系，找出规律。然后用精练、准确的语言表达出来，使…     

语文课堂教学中的结课艺术

语文课堂教学艺术要求整个课堂结构的严谨和完整,讲究信息流动的流畅和平衡,所以,不仅要追求导语引人入胜,中间高潮迭起,而且要追求结课丰富多彩,给学生以和谐完整的审美体验。笔者通过这十几年来的教学,觉得语文课堂的结课设计要注意以下几点:(1)结课要紧扣内容,不蔓不枝。不论哪种结课,都应有助于学生     

课已尽 意犹在——结课方式例谈

结课是一节课最后的总结阶段,其关键点在于"结","结"今天学生学了什么?"结"学生是怎么学的?"结"学生还有什么疑问?"结"有什么要注意的?等等。结课的形式可以因课而异,采用在问题梳理中结课;在引申拓展中结课;在游戏调味中结课;在音乐欣赏中结课等,要丰富结课方式,让结课更精彩,更有效。     

浅议“结课”

常言道：“编筐编篓，全在收口”，课堂教学也是如此。课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，引人入胜，起到激发学生主动学习的作用。那么，良好的结课设计，可再次激起学生的思维高潮，使结课和导课脉络贯通，善始善终，收到曲终意长、课停思涌的效果。     

地理课堂结课方法小议

"导入"和"结课"好比课堂教学环节的"凤头"和"豹尾",缺失结课将会使课堂头重脚轻、知识系统性不足、重点不突出,影响学生的知识习得效果及学习深度拓展。地理课堂结课设计的技巧有归纳概括式、口诀记忆式、图表对比式等。     

课虽尽而意无穷——小学数学结课艺术例谈

课堂教学是一门艺术,在小学数学教学中,不仅要设计＂凤头式＂的导课,也要设计＂豹尾＂式的结课。一个好的结课应该能够引导学生总结和回顾一堂课所学的知识,并在这个过程中启发思维、发展能力,培养良好的学习情感。     

初中历史结课形式简谈

目前,广大初中历史教师在教学中注重始课导入却忽视结课设计。其结课形式往往千篇一律：“这节课我们共同学习了什么内容,现在我们来回顾一下,看还有什么疑问？”长此以往,这种单一的结课方式会导致“人走茶凉,课断思亦止”的后果,很不利于学生的进一步发展。     

小议创新型结课方式

随着语文教改的深入,充分发挥学生创新潜能,培养学生创新个性,越来越成为教师们的共识。在多年的教学实践中,我对创新型结课进行了初步的探索,力求在教学过程中设计出科学、巧妙的结课方式,以激发学生探索求知的兴趣,培养学生的创新精神。     

小学数学结课艺术例谈

俗话说得好：“编筐编篓,重在收口;描龙描凤,神在点睛。”教学也是如此,要注重课堂结尾的设计。作为数学课堂的总导演,教师不仅要设计“凤头式”导课,也要设计“豹尾”式结课。但是,很多老师习惯把小学数学课结成句号,常令学生感到枯燥乏味。因此,我们不能把课结成句号,而应该让结课再次激起学生思维的高潮,达到“课已尽而意未穷”的效果。     

浅谈小学英语的趣味结课

如果说良好的开端是成功的一半,那么圆满的结尾就是成功的另一半。然而,许多教师往往重视新课的导入、导语的设计等,却忽视了课尾小结。实际上,结课是课堂教学的重要环节,有助于学生对课堂所学内容进行巩固。在此,将以英语教学为例,探讨趣味结课的方法。     

“凤首与豹尾”的启示——数学课导入和结课艺术例谈

写文章有“凤首、豹尾”之说,一节课亦如此。数学的导入和结课是一种教学艺术,导入设计得好。就会点燃学生学习欲望;课末的教学设计得好,就会给学生余音绕梁、意犹未尽之妙。     

巧用结课艺术 点亮英语课堂

有效的结课设计可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用,收到曲终意长、课停思涌的效果。因此,精心设计课的结束部分是高中英语课堂教学中一个不可忽视的重要环节。英语教学的结课原则有:结合教学目标、概括归纳、灵活多样、和谐完整、具体措施有:延伸教学内容、提出问题、归纳总结、开展竞赛。     

中学生物学教学结课的方法

一堂好的课要善始善终。然而许多教师都忽略了课堂结课的重要性,甚至在教学设计中省略了结尾的设计。课堂教学的结课虽然是一堂课的收尾,但同样需要精心设计。好的结课可以起到综合概括、巩固强化、提纲挈领、令人回味、发人深思、及时反馈教学信息或者为下节课作铺垫等作用。根据课堂结课的作用、任务以及特点可以将结课分为以下几种类型：     

高效结课:引发教学质变的有力推手

高效的课堂结尾是形成教学高潮的重要推手。教师应充分利用结课来推进教学的质变。教学时通过以情激情,在结课中引发学生共鸣;通过归纳提炼,在结课中指导学生梳理感知;通过明确任务,在结课中引领学生学以致用。     

同课两改渐美味 复习效果逐高效——以概率初步一节复习课为例

一般的复习课多是以教师主讲、学生练的形式来完成复习任务,但效果甚微,教师疲惫,学生沉闷.以一节"概率初步"复习课的两重改进教学设计为例,阐述通过激活学生复习热情,合理设计教学流程,用问题串联结知识点来提高单元复习课的效率,达到复习课堂高效、学生学习快乐的目标.