“百变”爸爸

<正>爸爸是一名大学老师,也是一位运动员,印象里爸爸总是比较忙,但是我最快乐的时光大多是和爸爸一起度过的。我们一起跑步、跳绳,一起踢我最爱的足球,一起偷吃妈妈做的美食……我们父子俩就像一对好朋友。爸爸是我心中的“故事大王”。他有好多好多的故事,随时随地随身地“带着”:“毛委员送棉衣”“水缸的秘密”“小兵张嘎”“王二小的故事”“一封鸡毛信”……那些战争岁月里的英雄故事,爸爸讲得一个比一个动人。     

她受的委屈谁能懂?

心语故事第一次见到瑞华,是在一次校园心理剧排练中。作为他们的指导老师,我发现在参加排练的女孩子中,瑞华是最安静的一个。     

喝水看变化

星期天，爸爸买来了一台饮水机。它看上去就像是一个戴着一顶蓝帽子、浑身雪白的娃娃。听爸爸说，桶里的纯净水要是喝完了，可以随时拨打订水电话，有人会送上门来，真方便。我迫不及待地拿起一只杯子，在饮水机上接了一杯水，“哇！好甜！”我这么一吆喝，家里人也禁不住一个个品尝起纯净水来。爷爷喝了一口纯净水，好像想起了什么，自言自语地说：“嗨，现在真是不一样了！我小时候喝的是河水，都得到河边去挑，把水倒入水缸后，放上点明矾，算是消毒了。一大水缸的水要喝上一星期左右哩！”爸爸接过话茬，笑着说：“在我七八岁时，记得村…     

不喜欢和爸爸一起生活

西子姐姐：我是一个离异家庭的女孩，跟爸爸一起生活。爸爸收入不高，经济不宽裕，脾气也不好，有时还拿我出气。妈妈有意要我和她一起生活，爸爸又一直不肯放手。西子姐姐，请你帮我想想办法啊！一个急等答案的女孩爸爸虽然经济不宽裕，也难免拿你出气，但“爸爸一直不肯放手”，说明爸爸爱你，舍不得你。父爱是很深沉的，他不会轻易表露。姐姐给你讲一个故事，一个和你一样的小女孩，她有一个哑巴爸爸。她从小没有妈妈，两三岁的时候就知道自己的爸爸是哑巴，她一点都不喜欢这个哑巴爸爸，宁愿让哥哥给她梳头，疼得龇牙咧嘴，也不要哑巴爸…     

爱的接力

假期里，我看了一本名叫《爱的教育》的书，其中最让我感动不已的一则故事是（《爸爸的陪护者》。故事讲述的是一个春雨绵绵的早晨，一个名叫西西洛的小男孩千里迢迢从农村赶到医院探望重病的爸爸。可由于护士的一时疏忽，西西洛错将一个绷带蒙脸的老人当成了自己病危的爸爸，     

把视听读有机结合起来──《司马光》教学设计

把视听读有机结合起来──《司马光》教学设计彭柯柯义务教育小学语文第二册第９课《司马光》是一篇看图学文，讲述司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进水缸里，司马光急中生智，举石砸缸，救出小朋友的故事。这篇课文图和文联系紧密。教学时，要注意图文...     

让经典故事更贴近儿童经验

爸爸从外地出差回来了，5岁的儿子央求爸爸讲一个故事，那就讲《卖火柴的小女孩》吧，儿子一定喜欢这个经典故事。爸爸深情地讲完故事，问儿子：“好不好听？”儿子说：“不好听，什么是火柴？”是啊，儿子从来没有见过火柴，怎么会对“卖火柴的小女孩”的悲惨遭遇产生感动和同情？那就先让儿子认识什么是火柴。可是家里已经多年没有使用火柴了，而且也多年没有注意到哪里还会卖火柴。爸爸想起从饭店带回来的一个打火机，但是它能代替火柴吗？姑且不说打火机不能像故事中所说的火柴一根一根地“在墙上一擦”；而且因为平时不让儿子玩明火、玩火机，现在给他一把打火机，他好奇不已，反而认为卖火柴的小女孩真幸运、真快乐!看来，儿子与“卖火柴的小女孩”无缘相知了!     

流氓兔的故事

山羊爷爷肚子里的故事可真不少，这天，他又绘声绘色地给大伙讲了起来：“从前哪，有只不爱劳动、没有本领却爱吹牛、炫耀自己的大灰狼……”那精彩动人的故事让每个在场的动物伙伴，都听得聚精会神、津津有味。小兔听完后兴冲冲地跑回家，把这一切告诉了兔爸爸。他说：“爸爸，刚才在山上我和大家一起听山羊爷爷讲故事，故事讲得可真好听呀！”兔爸爸有些不高兴，闷声闷气地说：“孩子，爸爸讲的故事可比山羊爷爷的好听。”接着兔爸爸就摇头晃脑地讲了个故事，小兔听后连连摇头说：“还不如山羊爷爷讲得一半好听。”兔爸爸气得涨红了脸，仍…     

不妖怪、请警察和笑小鬼

晚上,丽莎和约翰缠住爸爸,要他讲故事。爸爸说:“那我就讲一个‘不妖怪’的故事吧。”不妖怪从前有一个男孩总喜欢说“不!”。妈妈叫他刷牙,他说“不!”;爸爸叫他打扫房间,他说“不!”;姐姐请他一起玩过家家的游戏,他也说“不!”。甚至,对于那些用“好”和“不”回答不了的问题     

“大约”真好

<正>“隐身人”的故事他是一个神秘的人,曾经“隐身”三十多年。朋友们可以看到他,却不知道他在干什么,连家里人也不知道他的秘密。后来,他的事终于可以公开了,于是大家叫他“爸爸”,而且是属于中国的爸爸:“中国氢弹之父”、“中国中子弹之父”。     

《解决问题的策略——转化》教学

【课堂实录】一、故事引入,揭示课题师:今天这节课,先请同学们欣赏一个故事。(司马光砸缸flash)师:看完故事,你有什么想法?生1:司马光很聪明!小伙伴掉进大水缸,小朋友们不够高,不能把他拉起来,但是,司马光用石头把大水缸砸破,救了小伙伴。生2:司马光的头脑灵活,他能换个角度来解决问题。师:是呀。"把小伙伴从水缸里拉起来"很难,但转化成"把水缸的水放走",就容易了。     

天梯

洋洋的爸爸是个宇航员,每次从太空回来都有很多新奇的故事。小朋友们一见洋洋的爸爸回来,都要来听他讲故事。 洋洋和大家不一样,他不满足于听故事,他想亲自到天上去看看。爸爸问他为什么不听故事,洋洋说,爸爸太自私,他们的事业只是少数人的事业,他要造天梯,让大家都能上天,让大家都能找到自己的故事。     

怎样在语文教学中发展儿童的思维

当人们夸赞某一小朋友是个聪明的孩子时,主要是指他的思维能力强,思考问题的广度、深度都大大超过和他同年龄的儿童。宋朝的大史学家司马光,幼年时打破水缸救人的故事,至今传为佳活。一次和他同耍的一个孩子不当心掉进大水缸去了。     

喜鹊叫喳喳

爸爸的单位在一个四合院内,院子中央有六棵水缸口粗的大杨树,其中最高的那棵杨树上有个喜鹊窝。放暑假,我经常跟着爸爸去单位玩,一次正赶上喜鹊窝里的小喜鹊从树上掉下来。小喜鹊张着翅膀却不会飞,见人们围过来吓得满院子跑,树上的喜鹊爸爸和喜鹊妈妈急得直叫,在院子上空盘旋。     

晚安,老爸

每天晚上睡觉前,雅克都要听爸爸给他讲故事。在那本厚厚的故事书中,有一个故事雅克最喜欢。至于为什么,他也不知道,可能是因为听着那个故事,他就睡得特别香。为这事儿,雅克的爸爸经常抱怨说:"啊?又要讲这个故事     

教育情怀当是诗——读王艳慧的青春小说《老师，我要你做我爸爸》

渐进入《老师，我要你做我爸爸》的故事深处了，我的心也便在山重水复之中越发焦灼起来。幸运的是，故事有一个很明亮的结局，虽然似乎有些不够刺激。但我依旧长长地松了一口气，满心为这“不刺激”快乐着。作为一个孩子的母亲，作为和故事中的主人公年龄相似的一群孩子的语文老师和班主任，我的心愿在外人看来也许微不足道，那就是：     

关心孩子学习当从尊师开始

有这样一个故事：一位很有名望的植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说：“你爸爸是很有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草的秘密呢!”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说：“我爸爸说他不太清楚小草的名字。他说     

众人谈：如何评价幼儿教师的工作——对幼儿教师工作评价的反思与尝试

妈妈叫我把她给我讲的故事记下来，以后好给我的孩子讲，妈妈还说我的孩子会说：“爸爸，给我讲故事。”我告诉妈妈，我不当爸爸，我要当妈妈。妈妈说我是男孩子，应该当爸爸，可是我还是不想当爸爸，我想当妈妈，因为我喜欢我的妈妈。     

《电话里的童话》

有一个小女孩儿,非常喜欢听故事。可她的爸爸是个推销员(tuīxiāoyuán),常年在外出差(chāi)。小女孩儿晚上不听故事就睡不着觉。     

善待孩子的每一个问题

孩子爱动脑筋,爱提问题,这是他们认知能力的提高,他们每提一个问题,都是思维火花的一次闪现,我们应有一颗善待孩子提问的心,正确面对孩子提出的每一个问题. 在一次故事课上,我给孩子们讲故事;"宁静的夜晚,月亮挂在天上,月影倒映在院子的水缸里.小白兔出来玩,看见水缸里有一个月亮,就拿起缸盖把水缸盖住了.小白兔高兴极了,以为自己捉住了月亮,就急急忙忙去喊小伙伴们,告诉他们自己捉住月亮了.可是,等小伙伴们来了以后,打开缸盖,月亮却不见了……"故事讲到这里,志辉突然站起来了很认真地问:"老师,月亮掉进水缸里,是不是淹死了?"