城镇初中生的心理安全感及相关因素分析

采用问卷法对广东省中山市1312名城镇初中生的心理安全感特点及相关影响因素进行调查。结果发现:城镇初中生心理安全感总体处于中等偏上水平,其中家庭安全感最强,社会安全感最弱;在年级变量上,初二学生的安全感较好,初一最低;女生的校园和家庭安全感显著高于男生,男生的社会安全感强于女生;独生子女的总体和家庭安全感好于非独生子女;本地生的家庭安全感好于积分入学生。在家庭因素方面,完整家庭学生的安全感最高,其次是单亲或离异家庭;母亲的文化程度对城镇初中生安全感的影响较父亲的影响更大;自评家庭经济状况越好、父母关系越好,学生的安全感也就越高。     

大学生心理安全感及影响因素的调查分析

采用问卷调查法对354名大学生进行了研究,考察了大学生心理安全感的现状及影响因素,在调查分析的基础上,对如何有效树立大学生心理安全感进行了探讨。调查结果表明：大学生安全感处于中等偏上水平,但大学生心理安全感受到性别、专业、生源、是否学生干部和年级等因素的影响,大学生专业和生源也在心理安全感上存在交互作用,而其他变量间交互作用均不显著。     

农村初中生心理安全感影响因素的探究

安全感是一个人心理健康的基础,而初中生正处于心理健康成长的关键时期。本研究对四川省中江县农村初中生的心理安全感进行取样调查,结果表明:(1)独生子女的安全感、人际安全感极显著高于非独生子女(p<0.01),确定控制感显著高于非独生子女(p<0.05);(2)非独生子女中首胎孩子的安全感、人际安全感显著高于非首胎(p<0.05);(3)初中生安全感及确定控制感存在显著的年级差异,初二年级学生显著高于初一年级(p<0.05);(4)学业成绩在前25%的学生安全感、人际安全感极显著高于其他学生(p<0.01),确定控制感显著高于其他学生(p<0.05);(5)父母外出务工类型及外出务工时间、学生性别差异对初中生安全感无明显影响。     

初中生心理安全感的现状及其分析——以苏南地区的初中生为例

初中生阶段是一个对安全需要极为强烈又容易受到侵害的阶段,其人身安全及其维护已经成为家庭、学校、社会普遍关注的热点问题之一。然而,人们对初中生人身安全的理解更多地局限于显性的物质层面,忽视了隐性的精神层面,     

中小学生心理安全感特点现状调查

研究在理论构想和问卷调查的基础上,编制了含4个分问卷的《中小学生心理安全感问卷》,并采用该问卷对1012名中小学生进行了心理安全感调查。结果表明:中小学生心理安全感总体上处于中等略偏上的正向积极水平,但仍待改善;中小学生心理安全感呈现出一定的年级差异;男女、独生子和非独生子的心理安全感也存在显著差异;家庭经济状况和父母婚姻质量越好的中小学生,心理安全感倾向于越强。     

初中生自信心状况及其影响因素分析

本研究采用方便抽样的方法,对初中生的自信心状况及其影响因素进行了分析.结果表明,初中生的自信心水平里正态分布,年级、性别和居住地等因素对初中生的自信心水平均无显著影响,父亲教养方式和母亲教养方式因子中的情感温暖与理解关心均对初中生自信心水有显著影响.     

初中生课堂学习效果影响因素分析

初中生课堂学习效果与学生提问、师生讨论、学生预习复习、学生独立思考解决问题、教师提问的程度有显著相关性,并且各个因素之间也相互关联。男女生课堂学习效果影响因素并无显著差异,而不同年龄学生课堂学习效果影响因素差异显著。因此,在课堂教学中,应注意发挥学生的主体作用,减少性别偏见,注重年龄差异,以提高中学生的课堂学习效果。     

初中生体育锻炼现状及影响因素分析

本文主要运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对周口市五所初中的学生进行调查,研究结果显示:初中生参与体育锻炼持续时间相对不足,且初中生体育锻炼项目存在差别;不同年级参与体育锻炼的频度存在差异性;并提出建议:建立和完善初中生健身认知的体系,开展体育锻炼兴趣小组,提高学生的参与度。     

初中生心理安全影响因素的研究

文章以山西省初中生为样本,运用SPSS软件进行探索性因素分析,得出影响初中生心理安全的七个因素,各因素对心理安全的贡献率依次为:同学负性态度、父母负性反应、周边负性事件、现实生活压力、家庭不和、生活环境威胁、人际困难。运用验证性因素分析的方法和多元线性回归的方法对探索出来的七因素结构进行检验,发现影响七因素结构拟合度良好,能够90%正向预测心理安全。并以此为依据为初中生心理安全教育提供若干教育策略。     

大学新生心理安全感调查与分析

大学一年级新生在初入校园时会面临各种适应问题,其心理安全危机一般高于其他年级的大学生。本研究以大学一年级新生为对象,重点考察新生的心理安全感,调查结果显示,大学一年级新生的心理安全感在性别、城乡、是否独生子女等方面都存在差异。     

初中生隐性肥胖现状及其日常行为影响因素分析

采用体成分测试仪和调查问卷对石家庄市3 193名初中生进行身体成分检测和日常行为调查,以了解初中生隐性肥胖现状及其日常行为致因因素.结果显示:初中生隐性肥胖率为7.76%,其中男生隐性肥胖率为4.77%,女生隐性肥胖率为11.07%;由初一到初三,男生隐性肥胖率随年级增长而持续下降,女生隐性肥胖率则随年级增长而持续增长;饮食结构不合理和过少的体育运动是导致初中生隐性肥胖主要原因.因此,预防初中生隐性肥胖应加强其健康生活方式知识的学习,改变他们不良的饮食习惯和不良生活方式,使他们积极参加体育运动,保证每天有足够时间和强度的体育锻炼,以促进其健康成长.     

初中生学校恐惧心理及其影响因素研究

采取分层抽样法抽取289名初中生,利用问卷调查法对其进行学校恐惧、自我效能感、应对方式、家庭关怀指数、社会支持等方面的调查。结果表明:(1)农村初中生学校恐惧得分显著高于城市初中生,初三学生学校恐惧得分显著高于初一学生;(2)自我效能感、指向问题的应对方式、成长度、社会支持、主观支持、客观支持及对支持的利用度对降低学校恐惧具有积极作用,指向情绪的应对方式对降低学校恐惧具有消极作用;(3)自我效能感、指向情绪的应对方式、成长度、适应度、对支持的利用程度对初中生学校恐惧心理具有较好的预测作用。     

寄宿与非寄宿初中生心理健康影响因素分析

泰文以随机抽取的同一听中学185名寄宿与非寄宿初一、初二学生为对象,采用多元回归分析法,对可能影响其心理健隶的人格与自我变量、亲子关系变量、人口统计学变量进行调查,结果发现,神经赁人格倾向、年级、性别对学生的心理健康具有预测效应．而自尊、亲子关系、经济地位高低以及是否寄宿、是否为独生子女,对学生的心理健康没有预测效应这些研究结果表明．针对中学生的心理健康教育应注毒个体的差异、年级的差异和性别的差异     

普通高校大学生心理安全感的现状调查与分析

为了解普通高校大学生心理安全感的现状及特征,采用马斯洛的《心理安全感-不安全感问卷》,对湖南某高校大学生520名进行调查分析。结果显示,普通高校大学生心理安全感（29．81±11．17）分数偏高,具有一定的不安全感倾向;心理安全感在专业特征和年级特征上存在显著的差异（P〈0．01,P〈0．001）。     

初中生在线学习情绪影响因素研究

情绪对在线学习效果有重要调节作用,探析初中生在线学习情绪的影响因素有助于完善中学在线教学体系,提升教学效率。对13个省市1 606名初中生进行问卷调查,探讨了学习环境适应性、学习方式适应性和在线学习周期持久性对初中生情绪的影响,结果发现:(1)初中生在线学习期间情绪呈积极状态,对居家学习环境和在线学习方式适应较好,未产生明显学习倦怠;(2)各影响因素在年级、性别、城乡上具有显著差异;(3)观测影响因素对初中生在线学习情绪影响的回归模型为:情绪状态=-6. 935-1. 116×年级-1. 466×性别+1. 277×学习方式适应性-0. 587×学习环境适应性-1. 05×学习意愿。     

初中生英语学习的社会心理影响因素及引导对策研究

一、引言 随着国际交流的增加，我国国民对英语的重视程度明显提高。不仅教育相关部门在积极尝试改进教学方法，广大家长也都充分利用各种渠道为子女创造良好的英语学习条件，比如送子女出国、参加英语培训班等，这一现象在大中城市尤为突出。     

初中生心理健康状况及其家庭影响因素探讨

初中生正是处于心理健康发展的关键时期,家庭是学生学习、生活、成长的重要场所,家长是学生的第一任老师,家庭对于学生的心理健康状况的影响是十分巨大的。本文针对初中生心理状况及其家庭影响因素进行探讨,以为初中生的心理健康教育提供理论上的依据。     

初中生父母教养方式影响因素的研究

为对父母教养方式影响因素进行研究,我们对石家庄市城乡两所中学的389名在校初中生进行父母养育方式评价量表(EMBU)儿童版的测试和一般资料的收集,并对调查数据进行统计分析,结果发现:子女的性别、来源、学习成绩和父母的性别、受教育水平、所从事职业等因素影响父母的教养方式。