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针对中学生物教学中评价方式单一的问题 ,以新课程的评价理念为指导 ,对学生的学习采用多元化的评价方式 ,经过教学实验研究 ,获得了一套既能提高学生学习兴趣 ,又能改进学习方法 ,提高学习成绩的多元评价整合方案 ,在实践中收到了满意的效果。 相似文献
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针对中学生物教学中评价方式单一的问题,以新课程的评价理念为指导,对学生的学习采用多元化的评价方式,经过教学实验研究,获得了一套既能提高学生学习兴趣,又能改进学习方法,提高学习成绩的多元评价整合方案,在实践中收到了满意的效果。 相似文献
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陈芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):124-125,128
多媒体网络计算机辅助教学(CAI)模式,以建构主义学习理论为基础,体现以学生为中心的教学理念,作为教学过程组织者的教师,鼓励学生主动进行信息加工,实现学习的意义建构,掌握学习知识和技能。设计英语写作多媒体网络CAI模式时,教学准备、教学过程和考核评价方式都要进行相应的改进。新模式的教学实验证明,借助多媒体网络和计算机技术进行教改研究,能够提高学生的写作能力和英语综合水平。 相似文献
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语活动课的教学实验,为语教改开辟了一条新途径。它以素质教育理论和创新理论为依据,注意发展人的智慧潜能,发展学生的主体精神,充分体现语学习外延与生活的外延相等的大语教育观。实验过程遵循着全面性、民主性、发展性、知识性、创造性等原则。它促使教师转变教学观念,设计活动方案,创设活动环境,富有成效地开展教学实验,业巳取得初步成效。 相似文献
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在调查分析了高职院校大学英语的学习现状,以及大学生对英语教学和老师的期望的基础上,设计了个性分析法教学实验方案。通过对教学实验数据的分析,论述了基于人本主义的个性分析法在英语教学中的应用效果。人本主义和个性分析法应用于大学英语任务教学和合作学习后,课堂互动性更强,课堂气氛变得轻松、活泼、有趣,英语教学过程成为了因材施教、人尽其才的合作学习过程,各种个性的学生都能在英语学习中体验到学习的乐趣和成就感,教师在合作学习中作为引导者、辅助者、协调者、促进者的作用也得到了有效发挥。 相似文献
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陈英凛 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(2)
根据因材施教、区别对待的教学原则,结合中专体育教学规律和特点,设置不同实验方案,用于篮球课单元教学。教学实验表明,采用分层次领会教学对树立学生篮球学习的信心和增进学生学习兴趣,提高篮球课教学质量,具有十分明显的效果。 相似文献
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王兆宝 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):159-160
将董奇、周勇提出的"学生学习的自我监控理论"推广,运用到高校篮球教学中并初步设计了一套教学方案.教学实验结果表明:自我监控教学在高校篮球教学中教学效果优于常规教学. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1)
结合漆艺的特点以及华东师范大学美术专业的现状,设计了漆艺课程实验方案,在教学实验中紧紧围绕漆艺实验创新教学这个核心,按照艺术学科培养人才的规律,通过设定漆艺作品赏析、团队合作、文本方案制定、作品制作、作品展览、作品研讨等六个环节强化学生的体验过程,采用注重互动式教学、合作式教学方法,运用多元的教学课程结果评价方式,注重培养学生自主学习、主动探索的能力,锻炼学生分析问题、解决问题的综合能力,从而为学生的自主创新创造条件。该实验方案训练了学生的感悟能力、赏析能力,培养了学生艺术研究和创新能力,激发了学生的学习兴趣,从而使课堂实践教学成为学生自主创新的起点。 相似文献
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一、课题的提出 1991年7月,我校被定为全国语文图示重点实验学校之一(见《语文学习》1992年第11期)。以后,我们又根据教学的具体实际,对课题的科学性、可行性、有效性等多方面进行了论证,把图示教学和目标教学结合起来,并修改了板书图示教学实验方案,定名为“形象达标”教学实验。 相似文献
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从广义上讲,互动教学理论与教学实验是指学校教学中一切相关事物的相互作用与影响,如备课活动互动,讲、评课互动,学生作业互动,测验互动,教学理论与教学实验等互动。从狭义上讲,互动教学理论与教学实验是一种特殊的课内人际互动,是指在师生之间在学习过程中发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用与影响。也就是教师和学生这两类角色相互作用和影响的过程。因此真正意义上的“互动”是指学生与老师、学生与学生之间的相互联系、相互了解、相互比较、相互促进、相互学习、相互提高的过程,老师要结合每个学生的实际情况和学习风格,因人… 相似文献
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林波 《中国科教创新导刊》2007,(23):52-53
本文以现代教学论为基础,根据系统论、控制论的基本原理,结合体育教学的特点,设计了篮球战术教学过程的优化方案进行了教学实验,为了不断提高篮球教学质量,寻求篮球教学过程最优化的新途径提供理论和实际依据. 相似文献
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从广义上讲,互动教学理论与教学实验是指学校教学中一切相关事物的相互作用与影响,如备课活动互动,讲、评课互动,学生作业互动,测验互动,教学理论与教学实验等互动。从狭义上讲,互动教学理论与教学实验是一种特殊的课内人际互动,是指在师生之间在学习过程中发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用与影响。也就是教师和学生这两类角色相互作用和影响的过程。因此真正意义上的“互动”是指学生与老师、学生与学生之间的相互联系、相互了解、相互比较、相互促进、相互学习、相互提高的过程, 相似文献
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高校单片机教学实验设备与方式探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
分析了高校单片机教学实验设备和实验方式的不足,并针对问题、结合教学实践提出了改进措施,具体介绍了自主开发教学实验平台和让学生走出实验室做实验的方式,以期为同行提供参考,推进高校单片机教学的发展. 相似文献
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根据大学生身心发展特点和足球运动的特点,结合足球教学的实践和应用,为足球教学没计了“自控式教学法“的教学实验方案.实验结果表明;自控式教学效果优于传统教学,而且能充分发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习,培养学生的实践能力,并在发展学生的思维和个性以及提高学生的自学能力方面都有较好的效果,值得进一步推广. 相似文献
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目标教学作为一种教学模式, 它的主要特点, 是强化课堂教学中的目标意识, 真正确立教学双边活动中学生的主体地位, 重视教学信息的双向反馈与调节作用, 突出教学过程中的自我评价意识。这些特点体现了素质教育提出的面向全体学生、全面发展、主动发展的教育要求。萍乡市教研室自1992 年下半年起推行“以目标教学为基础, 改进课堂结构为中心, 改进教学方法为重点”的课堂教学改革以来,有组织、有计划地开展了目标教学的研究和实验。经过7 年的艰苦努力,从试点到大面积推广,他们在第二轮目标教学实验中,取得了一定成效。本期登载顾庆元、欧阳炳伸两位老师合写的《小学数学目标教学实验的探索》一文,较为全面地反映萍乡市目标教学实验学科化模式构建的理论与实践。 相似文献
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本文应用教学设计理论,尝试建立两种公共课教学实验模型。充分利用网络教学资源优化教学过程,可以增加信息量,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献