《立定跳远》教学设计

一、教材简析 立定跳远是低年级跳跃动作的重点,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段.本课是立定跳远巩固练习课,让学生在"青蛙跳荷叶"的游戏中体会双脚用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领,在此基础上鼓励学生大胆创编游戏,在游戏中熟练掌握立定跳远的技能,并根据学生各自的个体差异,让每一位学生在"五星闯关"中体验成功的乐趣.     

“立定跳远”教学设计

一、指导思想以健康第一为指导思想,依据《体育与健康课程标准》和现代教育理念,结合体育教学的特点和学生的生理及年龄特点,在课堂教学中结合本地本校的实际情况,形成给我一次机会,还您一份惊喜,我     

立定跳远教学初探

跳跃是人体的基本活动能力之一,经常练习跳跃,可以增强腿部力量,提高弹跳能力,发展速度、力量、灵敏、协调等素质,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。而立定跳远作为跳跃类的一个项目,由于它的动作技术简单,所需场地不大,器材简易,常用作其它跳跃项目的辅助练习。     

妙用彩绳趣学立定跳远——小学一年级立定跳远教学设计

在常态体育课中,把立定跳远、急行跳远、跳高、跳绳作为主要教材,是由于这些内容技术较为简单,对于发展身体的灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外,加上这些内容对所使用的场地器材要求不高,一般学校都能提供。常态课上,很多老师都在尝试讲解这些内容,但形式都比较单一,学生学练积极性不高,本期推出的6篇设计,作者都运用了一些辅助方法,对教材进行了适当处理,大家可以从中获得些许启发。     

浅谈立定跳远的教学

立定跳远是体育教学中一项基本身体素质测试项目．是体育教学考核考查的重要手段之一。在体育教学中，如何培养学生正确掌握立定跳远的基本技术动作和基本技能．对于学生提高发展自身的身体素质有很大的作用。笔者在长期的体育教学巾体会到：     

立定跳远教学案例分析

正随着新一轮课程改革的不断深入,我国对于农村基础教育的投入力度与重视程度不断加大。在此形势下,农村小学的体育教学也在不断深化,学生参与体育锻炼的兴趣逐步增强。但我国农村小学体育教学从总体上看,仍存在不被重视的现象。尤其是在一些农村学校,大家对体育课仍然是这样的认识:一句话、一个足球、一节课。其实不然,体育课不但可以锻炼学生的身体素质,还能提高学生的心理素质,培养学生坚强的意志和耐力,使学生拥有健康的体     

立定跳远教学的有效性

立定跳远作为初中体育课程里面的重要内容,对于发展学生的跳跃能力以及手脚协调能力具有重要作用。同事们在技术、教法、训练上都不遗余力进行探讨和研究,为使立定跳远教学得到更好的发展,笔者就教学过程中的体会,谈谈立定跳远的技术、训练、测试心理准备的教学,以供同行参考。     

“立定跳远”教学设计与反思

一、教材简析 立定跳远是低年级跳跃动作的重点，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远巩固练习课，让学生在“青蛙跳荷叶”的游戏中体会双腿用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领，在此基础上鼓励学生大胆创编游戏，在游戏中熟练掌握立定跳远的技能，并根据学生各自的个体差异，让每一位学生在“五行闯关”中体验成功的乐趣。     

走进童话 体验乐趣——水平一《立定跳远》教学设计

一、教材简析立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。本课是立定跳远巩固练习课,让学生在《青蛙跳荷叶》的游戏中体会双脚用力蹬地起跳和轻巧落地的动作要领,在此基础上鼓励学生大胆创编游戏,在游戏中熟练掌握立定跳远的技能,并根据学生各自的个体差异让每一位学生在“五星闯关”中体验成功的乐趣。二、设计理念学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念,根据低年级儿童的生理、心理和认知特点,本课教学设计以激发学生学习兴趣入手,我创设…     

从生活中来到生活中去——《立定跳远》教学设计

小学低年级学生注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关.对生动、具体、新颖的生活中的事物,较易引起他们的兴趣和注意.他们具有好模仿、好玩好动、爱表现等共同特点,非常喜欢和老师一起活动,但有时情绪不稳定,容易激动,不能很好地控制自己的情绪和行为.因此,在教学活动中我们应针对学生的心理、生理特点,创设活动情境,设计学生生活中经常接触的多种游戏,引导学生个人参与、小组参与、集体参与,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,这样,我们的体育教学才会收获到意想不到的效果.下面我就以“郊游-立定跳远”(水平一)教学内容谈谈自己的具体做法:     

对立定跳远教学的探讨

立定跳远是训练跳跃能力的重要练习,是反映人体下肢爆发力的一项重要指标.它是石家庄市中考体育测定身体素质的项目之一.教学应对学生进行项目技术要点教育和针对性训练,教师应不断地总结该项目的教学实践经验,改进教学方法,以提高学生立定跳远成绩.     

初中立定跳远多元教学探究

立定跳远在初中是个考核项目,但这个项目的教学有一定难度。有学生运动素养的问题,有项目本身的特质问题,也有教学方法策略的问题。本文针对初中立定跳远教学实践存在的问题,提出了采用多元教学策略的观点,并对具体的实践操作进行了解析。     

一年级立定跳远教学总结

枯燥单调的立定跳远,对一年级小朋友来说,是不感兴趣的。因此,自觉锻炼的积极性就明显不高。如何提高他们立定跳远的积极性呢?我根据教学实践总结如下:(一)教师先要教会一年级小朋友立定跳远的预备姿势:双脚并拢,半蹲,两臂后斜举。当老师喊到“一”时,小朋友齐声回答“摆”!同时做动作,迅速站立提踵,两臂向上方用力摆动。当老师喊到“二”     

快乐的小青蛙——立定跳远的教学设计

一、设计思路: 本课采用“故事情境”的教学形式,师生共同扮演故事中的角色,让学生在故事情节之中自主、积极地参与各个不同层次的练习活动,从而使全体学生在练习中增长知识、增添爱心、共同提高。     

初中体育立定跳远有效教学探究

立定跳远是初中阶段体育课程的考试项目之一,对学生的身体素质与运动技能有直观反映。学生的自身体能条件对于立定跳远成绩有一定的影响,教师要在教学中不断对比总结,让学生很好地应用和掌握其技术要领,最大限度地实现立定跳远成绩的提升。     

浅谈初中体育教学中的立定跳远

立定跳远是初中体育教学十分重要的运动项目。阐述如何在教学中把立定跳远的关键既能传授给学生,旨在提高学生的立定跳远成绩。同时,融入新课改的理念来充分发挥学生的课堂主体性,从而树立终生运动的体育意识。     

浅谈小学体育中的立定跳远教学

本文通过文献资料法、专家访谈法,结合实际教学对小学立定跳远中存在的问题进行了阐述,提出了如何改善立定跳远教学的策略和建议,以其提高立定跳远的教学质量,从而提高小学生的身体素质。