学校、家庭教育应树立的二十八个观念(二)

８．有时候宽容比惩罚更有力量在任何教育中都有奖惩两种手段。从某种意义上说,由于儿童的年纪小,阅历浅,奖惩的教育效果一般都较为明显。但是,也正由于儿童的不成熟,才应以正面表扬为主,运用惩罚手段应慎之又慎。对待学生的过失,轻易地采取惩罚手段,往往不会取得...     

学校、家庭教育应树立的二十八个观念(一)

世上没有坏孩子如果我们客观而全面地看问题,会发现“差生”的称谓是极不准确的。学习成绩差并不等于一切都差。柳斌同志指出,应力求避免把学生分为“优生”和“差生”,要取消“差生”称谓。偏爱一部分学生而漠视甚至岐视另一部分学生,是不科学的,也是不道德的,它最...     

家庭教育应树立的三个观念

家庭教育应树立的三个观念李玉宝一、子女是独立人的观念孩子自生下来，便是一个实实在在的，有别于父母的个体。有自个儿的生理特征，有自身的身、心发展规律。生理学、心理学告诉我们，孩子的生理的生长发育、心理的发生发展，最终都是要通过孩子内部的矛盾运动的。作为...     

改变学校、家庭教育的28个观念(上)

改变学校、家庭教育的２８个观念（上）中国青少年研究中心孙云晓【编者按】中国青少年研究中心少年儿童研究所于１９９６年～１９９７年就“中国城市独生子女人格现状及教育”的问题,进行了全国首次大规模的调查。在此基础上,由孙云晓、卜卫等一批中青年学者就培养独生...     

改变学校、家庭教育的28个观念(下)

改变学校、家庭教育的２８个观念（下）中国青少年研究中心孙云晓向孩子学习看到这样的题目,您也许会疑惑：历来都是大人教育孩子,哪听说过孩子教育大人？这正是我们需要彻底改变的观念。人类学家玛格丽特·米德当年所描述的“并喻文化”（两代人互相学习的文化）和“...     

校长在学校管理中应树立三个观念

《帕夫雷什中学》第一章题为“全体教师团结一致是教育教学工作成功的保证”．在这一章中介绍了该校从校长到教师整个集体朝气蓬勃的精神面貌。读完第一章．我感触最深的就是苏霍姆林斯基对校长工作的论述。通过这些论述．我体会到了一名校长在学校管理中应树立的三个观念。     

学校在家庭教育中应处理的三个关系

<正>一、家庭教育与家庭教育工作的关系家庭教育不等于家庭教育工作,这是首先需要弄清楚的一个问题。家庭教育工作是服务于家庭教育的,是为了帮助和引导家长更好地实施家庭教育,帮助学生树立正确价值观、养成良好的行为习惯、提高学习效果而提供的家教知识技能、成功经验做法等服务。学     

改变家庭教育的14个观念(续三)

十、莫给孩子“吃偏饭”希望老师或有关方面多给自己的孩子一些关照,即多吃一点“偏饭”,这是许多家长的潜在心理,也是完全可以理解的。作为父母特别是独生子女的父母,对孩子总有太多太多的担心,怕他竞争不过别人受委屈,怕他弱小受到别人欺负,怕他生活能力低麻烦多等等。于是,有些家长千方百计讨好老师,有的甚至竭尽全力为学校做贡献,只求让自己的孩子“吃偏饭”。家长与教师的紧密配合是改进教育的必要条件。但是,给孩子“吃偏饭”却有百害而无一利。在     

改变家庭教育的十四个观念(续一)

三尊重孩子的权利有一位母亲当过30多年老师,却犯一个后悔莫及的错误。一天,她发现儿子在自己的屋子里烦闷地走来走去,非常替孩子着急。她隐隐知道,上高中的儿子在谈恋爱,碰到了什么挫折。她暗暗祈祷:儿子啊儿子,你可有点出息,别为这么点儿事想不开!一会儿,儿子出门了。妈妈再也按捺不住急切的心情,想方设法撬开了儿子的抽屉,取出了儿子的日记。可是,当她翻开日记时,手却像被烫了一样,原来儿子在日记中夹了一张纸条,上面写着:“妈妈,我料定您会来偷看我的日记,我瞧不起您!我有烦恼是自己的事,您不必管我,我能挺过这一关!”这位母亲说:“道高一尺,魔高一丈。我低估了孩子的能力,还是应该尊重孩子啊。”尊重孩子,是因为孩子一出生,就是一个独立的个体,并且被认为是一个     

改变家庭教育的14个观念(续二)

六、“听话”儿童是问题儿童中国的孩子从小听得最多的词儿,便是“听话”二字;他们较早接受的观念之一,是“淘气是不好的”。因此,中国孩子最大的特点是“独立性差”和“胆小”。然而,从现代教育的眼光看,我们应当重新审视这种使用频率最高的家庭语言。《少年儿童研究》杂志曾推出这样两句活:“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的。”同时还提出:“‘听话’儿童是问题儿童。”据说,在上海引发了一     

树立学校教育的14个观念

树立学校教育的１４个观念由中国青少年研究中心少年儿童研究所编写、天津教育出版社出版的《培养独生子女的健康人格》一书,提出学校教育应当树立的１４个观念,值得大家读一读。１．世上没有坏孩子。老师对学生是否采取鼓励的态度,主要受观念的影响。实际上,如果我们...     

树立三个观念 建好人才市场

树立三个观念　建好人才市场黄杰，陈颖，谢军如何建好人才市场，使人才市场始终保持良好的发展势头，笔者在实践中体会到，必须牢固地树立三个观念。一是要树立大人才观念。这是对人才的认识问题，也是建好人才市场的前提和关键。什么是人才？“人才是指能运用知识和技能...     

职业教育应树立的几个教学观念

教学观念是指教师关于教学活动的基本观点和理念的统称。教学观念具有时代性、发展性，不同时代有不同的教学观念。那么，在即将进入知识经济时代，在已加入WTO的背景下适应素质教学、培养创新人才的职业教育的教学观念有哪些呢？我们认为主要有以下几种 ：一、以学生为本的观念教学中要以学生为本，主要包含二层意思：一是教学要以学生的发展（包括知识、能力、个性、创造性等）为出发点，教什么和怎样教都要适应学生发展的需要，而不是使学生的发展适应教什么和怎样教。现代教学观念强调把学生看成具有能动性、潜在性与差异性的活生生…     

师范院校数学专业学生应树立的三个基本教育观念

师范院校数学专业学生是数学新课程理念的宣传者、推动者和实践者,应通过加强教育教学理论、数学教学史的学习研究,通过对教学实际的参与、调查研究,树立起正确的数学教学观、教师观和学生观.     

家庭教育应遵循的三个原则

家庭是儿童活动、生活的重要环境,在家庭生活中,很多微不足道的小事,都影响和教育着孩子,儿童的认知感受、思想变化以及性格特点、兴趣爱好等,就是在日复一日的家庭琐事的影响下逐步形成并发展起来的。为提高家庭教育的质量,家长在教育孩子时,应遵循以下三个原则。...     

实施素质教育教师应树立三个观念

由“应试教育”向素质教育转变,提高教师的自身素质是至关重要的一环。培养全面发展的人才,对教育者提出了更高的要求,这就要求我们每一个教育工作者必须加强学习,转变观念,不断提高理论水平和教学能力,同时掌握与素质教育相关的各种技能和技巧,以自身的高素质培养高素质的受教育者。根据素质教育具有教育立足的未来性、教育目的的素质性、教育对象的全民性、身心发展的全面性、个性发展的充分性、教育思想的人为性、教育过程的个体性、课程结构的复合性、教学双方的愉悦性、施教范围的大教育性等十大本质特征,教师在实施素质教育过…     

语文考试命题应树立五个观念

为语文教师而言,考试命题是必做的工作之一。语文考试命题应该树立如下五个观念。素质的观念。在强调素质教育的今天,考试理应注重对学生素质的测试。学生的语文素质主要指其在听、说、读、写方面的基本修养与基本才干。语文命题的测试目标、所用的材料、所涉及的范围等...     

实施创新教育应树立几个观念

创新教育是素质教育的核心。本栏目所载刘党桦老师的论文,就创新教育中教师应树立什么样的教师观、知识观、学生观、学习观和课堂观做了深刻阐述;栾芳、严岩和杨之毛三位老师结合所教学科实际各自都探索出了一些对学生进行创新教育的有效方法;骆桂花老师的文章则从如何引导学生进行创造性学习谈了自己的体会。上述文章生动、具体,很有启发性,希望大家认真读一读。从某种意义上来讲,职业教育教改的问题关键是教师的问题。只要广大教师树立起正确的教育观念,且具有高度的责任感和事业心,积极探索、勇于实践,就一定能把素质教育落到实处,培养出一批又一批既有创新意识,又有创新能力的新人！     

家庭教育的十四个观念

对孩子进行素质教育已成为当今国人的共识,健康人格的培养是素质教育的重要组成部分,它涉及人的性格、气质、能力、道德等诸方面。最近,我们收到一些读者来函来电,渴望向他们提供这方面的指导,本刊除今后加强这方面内容的组稿外,在此特向读者推荐由中国青少年研究中心少年儿童研究所编写(孙云晓、卜卫主编),天津教育出版社出版的《培养独生子女的健康人格》一书。该书论述了我国独生子女人格发展的优势与缺陷,并提出人格发展的教育对策,其中第九章是《改变家庭教育的十四个观念》,我们认为,这对家长培养孩子健康人格首先要更新意识、转变观念很有指导意义,本刊拟全文转载,分期刊登,以飨读者。(本刊转载时略有删改)