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张洪丽 《第二课堂(小学)》2006,(11)
宇宙飞船是怎样拍摄火星表面图片的呢?下面我们来做个实验模拟一下,让同学们对火星图片的拍摄有个大概的了解。一、材料与工具红墨水、钢笔、尺子、圆规、胶带、手电筒、少许橡皮泥、低倍放大镜、两 相似文献
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李云鹏 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):48-49
通过在拍摄教学图片的实践过程中的一些经验,探讨了摄影器材包括单反数码相机的选择和使用,以及在拍摄教学图片实践中需要注意的一些问题和拍摄技巧。总结出一些虽然不够深入,但有一定实用价值的经验。 相似文献
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调皮兔 《课堂内外(小学版)》2011,(11):34-35
虽然人类在不断地探索地球、探索宇宙,然而,关于人类自己、关于我们的身体,依然还有很多未解之谜。所以,人类一直在不断地探索自我。下面这些图片都是用高倍显微镜拍摄的我们身体内部的图片。看看这些或美妙、或怪异、或绚丽的图片,猜猜看,它们都是身体哪个部位呢? 相似文献
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一、情境导入 教师通过课件出示摩天轮、圆形花坛、圆形喷水池等含有圆形的图片,提问:"这些图片中物体的形状有什么共同特征?"(这些图片里都有圆)在学生回答后,教师导入新课:"圆能给我们带来美感,因而有人说圆是最美的图形.今天我们就来认识这种由曲线围成的图形--圆. 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2008,(6):33-34
2008年维康基金图片奖已经揭晓。这些获奖图片都是英国研究人员在医学和生物学的研究过程中所拍摄的,展示了生命中微观世界的奥秘,让人们能够更加直观地了解细胞和分子层面上的生物世界。 相似文献
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威森特·伊巴那 《中学生阅读(高中版)》2003,(3)
这幅作品是西班牙摄影家威森特·伊巴那1958年拍摄的。图片中西班牙女子在1958年的留影含有一种少见的象征美。没有题词或说明,甚至没有这个女性的名字。但她的美却似乎告诉了我们那个年代的一切:战争、铁幕、独裁、爱情、艺术、 相似文献
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大家好,我想我们每个人都会有很多真实的相片,上面记录着我们曾经去过的很多地方。今天我教大家通过电脑将自己的身影放在那些没有去过的美丽风景中。现在我们就用Photoshop这个图像处理软件来做这个效果。第一步:从网上选取一张夜景图片,再选择一张自己的照片。(图1、图2)第二步:启动Photoshop程序,新建一张宽800像素、高1000像素,分辨率为72像素或英寸,模式是RGB,名称定为"月光夜色"的一幅新图。(图3)第三步:打开第一步选取的两张图片。将夜景图移至新建的图片,按Ctrl+T(自由变换)将夜景图放大至3/5处,余下的2/5用来做水中倒影。第四步:把自己照片中的头像用椭圆选取工具选取,羽化半径:30。将头像 相似文献
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一个学期下来,开发的图片“微课”使用殆尽,可以说是“弹尽粮绝”。假期,便喜欢上网“搜索”图片,以丰富作文“微课”图片资源。高中作文“微课”类型很多,我们课堂上设计与使用最多的是图片“微课”,特别是“点式”图片“微课”。这种“微课”内含一张或两三张图片,配上音乐或者背景文字,用于解决作文单个“点”上的问题或者对某个主题的作文素材作“点”式补充。当我们设计、建构、使用这种“单点式”图片“微课”时,如何增强图片“微课”的课程意义呢?一、从课程层面审视图片 设计、建构图片“微课”可以促进作文课程建设。有了“微课”支持,作文课堂上,图文之间就实现了相互解码,情意之间就实现了相互叠加,言语与精神之间就能够交会整合。但网络空间中图片资源包罗万象,自己拍摄的又技术平平,要遴选出具有语文“微课程”价值的图片并非易事。对于作文教学来说,“微课”图片必须彰显课程价值—充满诗意、启迪哲思、促进认知,又必须富于强烈的刺激、趣味高尚、瞬间难忘。只有这样,进入作文课程的图片,才能引发学生的思考,触发言说,表达心声。因此,一张课程视野内的图片,其教育价值往往超越了图片本身的艺术价值。 相似文献