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边顿 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
当今社会是一个开放的社会,人与人的交往在我们的学习、生活中变得越来越重要。说话在日常生活中是不可缺少的活动,比如人们在家里,要与家人接触谈话;在课堂上,要回答老师的问题;在课间,要与同学交流学习心得体会、彼此的所见所闻所想;在社会上,要与他人沟通思想等等。将来走上工作岗位,开会发言,汇报工作,交流经验,也离不开说话。只有说得正确、清楚、明白,才能有效地互相交往,交流思想,相互协作,做好工作。 相似文献
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在这个纷繁复杂的社会上,人与人之间必然要交往.在交往过程中说话要合理,否则将会产生矛盾,使交往出现障碍,为让学生将来能做到说话恰如其分,我们必须加强小学生的日语表达训练,那么怎样加强小学生的口语表达呢?下面谈谈我的认识。 相似文献
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“交朋友”是“生活中的作文”系列作文教学设计第二单元的主题。它围绕着与人交往的活动展开,包括“自我介绍”“结交新朋友”“送给朋友的画”“邀请朋友来做客”等内容。人际交往,是影响一个人成长的重要方面。在学会交际的过程中学习表达,是作文教学改革的追求目标,也是“生活中的作文”的题中之意。本单元的设计意图,就在于帮助学生认识学会与人交往的重要性,引导他们在实际的人际交往中,产生要说、要写的表达欲望,生成要说话、作文的具体内容,在交往的过程中学会交往,在交往的过程中学习表达。 相似文献
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钟泽 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
本文以分析人际交往在高校基层管理中的重要作用为切入点,以与人交往要以诚相待;与人交往承诺要慎重守信;与人交往处事要大度能容;与人交往态度要不卑不亢;与人交往语言要有礼有术五个方面论述了基层管理中的人际关系原则、方法和技巧。要做好高校基层管理工作,处理好人际关系的方法还有很多,本文仅把自己的观点写出来,以此起抛砖引玉。 相似文献
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人际交往间的称谓语是日常交往中沟通的信号和桥梁;它在说话之前使用,起着选定听话人的作用,而且它能明显地反映出参与者的身份、说话人与听话人之间的社会关系、说话人与所谈及的人之间的社会关系等这些隐含在称谓语之中的含义。本文简要介绍了中西方文化下的亲属称呼,有助于对高校的外语学习者及使用者在跨文化交际中避免潜在的冒犯或误解,在一定程度上也提高了社会交际能力。 相似文献
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《语文课程标准》中明确指出:"小学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。"口语交际能力,首先要求学生会说话。说话能力是学生应该具备的基本能力,每个学生无时无刻不在与人交往,学校课堂上与老师的交流,课余与同学的 相似文献
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什么是规矩和礼貌?规矩是指人的行为端正老实,合乎标准和常规。礼貌是指人与人交往时应有的品行和礼仪,它要求人以尊重他人、平等待人的态度与周围人交往,包括态度诚恳、和善、谦恭,言语温和、友好,姿态端正、彬彬有礼,做事有节制,说话知分寸等等。在人们的交往中,懂规矩、有礼貌,能协调人际关系,促使人与人之间和睦相处,友爱互助,心情舒畅,交往顺利。否则,会导致彼此关系生硬,情感和信息不能沟通,甚至会出现某些不必要的个人冲突,影响交往的顺利进行。在社会生活中,人们往往把懂规矩、有礼貌看作是一个国家和民族文明程度的重要标志。对于个人来说则是文明行为的起码要 相似文献
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交际是指人与人之间的来往接触,而口语交际是人类交往活动中使用最多和最广泛的交往手段。《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想,表情达意的一个重要途径。同时,学生将所学知识用自己的语言表达出来,也是一个由内化到外化的过程。低年级学生词汇量少,抽象思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高。作为一名语文老师,怎样指导低年级学生说话,使学生乐说、善说,真正做到能说会道呢?下面谈谈我在低年级口语交际教学中的摸索尝试。 相似文献
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交际是指人与人之间的来往接触,而口语交际是人类交往活动中使用最多和最广泛的交往手段。《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想,表情达意的一个重要途径。同时,学生将所学知识用自己的语言表达出来,也是一个由内化到外化的过程。低年级学生词汇量少,抽象思维能力较弱,这些影响了学生说话能力的提高。作为一名语文老师,怎样指导低年级学生说话,使学生乐说、善说,真正做到"能说会道"呢?下面谈谈我在低年级口语交际教学中的摸索尝试。 相似文献
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家庭教育中如何培养幼儿的语言表达能力 总被引:1,自引:0,他引:1
陈秀艳 《中国科教创新导刊》2008,(24):174-174
幼儿期是掌握语言的关键期,从小培养幼儿的语言能力,对其以后的语言发展有着重要的影响。幼儿在平时的语言表达中存在很多的问题,如幼儿不能明确地表达自己的要求,说脏话,不爱说话,不爱与人交往等。造成幼儿语言表达出现的问题主要是受到不良语言环境的影响。因此要根据幼儿语言问题产生的原因采取有效措施来解决幼儿语言表达中存在的问题。家庭教育中家长首先应鼓励、引导幼儿说话;耐心、认真倾听孩子说话;积极为幼儿创造一个良好的语言环境;选择合适的语言训练材料。 相似文献
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校长管理学校,离不开与人打交道,而与人打交道的基本形式就是“说话”。开会作报告要说话;谈心讨论要说话,调查研究要说话;解决问题要说话。因此,校长必须精通说话的艺术。 一、校长对教师要说内心话。教师队伍是典型的知识分子群体,一般不喜欢听官场话、客套话。例如,校长要批评一个教师,有时宜开诚布公,直截了当, 相似文献
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说话是日常生活中人与人交往的需要,智障学生因先天的缺陷,存在各种不同的原因,他们的语言都有不同程度的障碍。通常来说,他们说话的意愿不强,语言和交往能力明显落后于正常孩子,主要表现在:发音不强、吐字不清、讲话时词汇量少、词不达意、语句不连贯、口吃等,这无疑成为智障学生思维和智力发展的障碍。 相似文献
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马有章 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
同学们,在我们日常生活中,我们总免不了要和他人打交道;而打交道往往离不开说话。因此,说话就成了我们交流感情、传递信息的一个重要方式。在学校与老师、同学交流,在家中与父母兄弟闲谈:向熟悉的人倾诉心声,向陌生的人介绍自我;遇上麻烦寻求帮助,碰上喜事想和朋友分享,这一切的一切都要说话。说话几乎成了我们日常生活中一个不可缺少的内容。说话是给人听的,理所当然,说话人的表述是否清楚,能否让听话人一听就明,就成了我们评价说话能力的重要依据。那么,怎样才能使我们的表述清楚,让人一听就明呢?关键是说话前要理清思路和线索,说话时要紧紧抓住中心,注意条理清晰。 相似文献
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不敢跟陌生人说话,害怕环境的转换,这些其实都是一个人交际能力不够强的表现。试问一个交际高手又怎么会害怕陌生的环境呢?新环境、陌生人正是他们求之不得的呢,因为这就意味着他们又可以施展自己的交际才华了。下面这五招,或许可以让你也成为交际高手哦。第一招:克服羞怯,保持坦诚过度的羞怯会使人消极保守,容易让人沉溺在自我的小圈子里。要避免羞怯关键是要少考虑自我,多考虑他人,多考虑如何与人交往。保持坦诚必须为人要热情、开朗,要表现出乐于与人交往的态度。要是你终日沉默不语,摆一副臭脸,那还有谁敢与你交往呢?要知道,只有当你善… 相似文献
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“口语交际”是一种新课型,其特点主要表现在:突出人的主体性;满足日常学习、生活的需要,提高学生的生存技能;注重自主、探究、合作的学习方式。在口语交际课中,笔者认为要注意四个“不要”。一、不要把口语交际课当作单纯的“礼貌听取别人意见”的听话课或“表达清楚完整”的说话课在“口语交际”课中,学生要达到的目标不是单纯限于能表达一句或一段通顺的话,限于在交际中能认真听取别人的意见。它的教学目标是综合的,一方面让学生观察生活,了解生活;另一方面重在培养学生懂得如何与人交往的能力,以及交往过程中所体现出的口头表达能力,态… 相似文献