学案教学在小学数学教学中的运用

学案教学是指以学案为纽带,让学生在学案的指引下,自主探究、合作交流、质疑反馈、解决问题的学习过程。这种教学方法保障了学生的学习主体地位,从"要我学"变成了"我要学",从而提高了课堂教学效率。一、选择适合学案教学的内容1.钻研教材,选择适合使用学案教学的内容。在教学中我们发现,一些探究推理的课型用学案教学效果最好。在     

浅说初中信息技术课中采用学案导学教学模式

学案导学作为教学的一种手段,目的是变传统封闭灌输型教学为学生自主学习、主动发展的教学。把教学过程由"灌"变为"导",学案与导学密切结合,学案指导导学,导学依据学案,让学生的"要我学"变为"我要学"。本文对初中信息技术课中实施学案导学教学模式以提高学生学习自主性进行研究。     

小学语文课前预习学案设计例释

预习学案是指导学生预习的方案,根据不同课型科学合理地设计语文预习学案能够有效地指导学生的预习方法,增强其预习的有效性。本文举例阐释了常规式预习学案、趣味性预习学案、提纲式预习学案、分层式预习学案、探究式预习学案等五种预习学案在不同课型中的具体运用。     

以“学案导学”为载体 转变学习方式

“学案导学”使传统讲授式的“要我学”转变为学生积极主动参与式的“我要学”,进而使学生学会学习。本文结合具体实践,从学案的编写要求、“学案导学”的具体操作和注意事项等方面探讨了初中思想品德实施“学案导学”的有关问题。     

学案教学中如何指导学生自学

“学案”是“学案型教学法”中的重要元素。在学案教学过程中,最关键的一个步骤是学生在拿到学案后的自我学习过程。下面,谈谈如何指导学生结合学案做好课前预习。一般是提前一天把学案发给学生,让学生有充分的时间自学。教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。     

学案教学:内涵、程序与成效

学案教学是当下我国中小学正在探索的一种教学模式。学案是一种有效的课程资源,学案教学是师生共用学案的教学活动,具有高效教学的潜质。学案教学的程序分为学案设计和教学实施两个紧密联系又相对独立的阶段。学案教学基于学情开展教学,符合教学规律;创造出新的"课型",丰富教学形态;增加异步教学活动,优化教学方法;凸显学习评价的作用,改善学生学习。厘清学案教学的基本特质,有利于学案教学的理论研究与实践推进。     

“探究、验收落实”型课堂教学的探讨

2008年初,深圳市松岗中学启动了学案导学的教学改革,经过了近3年的实践后,于2010年底又提出了创建“探究、验收落实”型的教学课堂,进一步规范了学案编写的各个环节,强化了学案的功能作用．如何使学案教学与时俱进,进一步提高课堂教学效应,我们进行了有益的思考和尝试．下面谈谈我们在“探究、验收落实”型课堂中的做法和体会,以求同行指正．     

浅谈如何进行学案教学

在近两年来,我校开展了导学案教学法,取得了很好的效果,现在我把我校的学案教学法与大家分享交流一下,我们学校的学案教学法具体从以下几个方面展开：1学案教学的基本环节1．1组织全体教师进行理论学习,重点学习新课改的理念和有关学案教学的理论。1．2积极宣传利用学案来进行教学的优点,激发学生使用学案进行主动学习的热情。1．3集体备课,参与学案的编写。1．4实施学案教学。1．5根据学生的反馈情况,即使调整、完善学案教学。1．6对学案进行汇总、修改和完善。1．7对学案教学的实践进行总结、反思,并不断深入研究。     

学案教学中实施导学的实践

自主探究 ,学案教学是我校师生在教学实践中共同探索、发展和完善而形成的比较成功的以学案为载体、以培养学生思维品质、创新能力为核心的一种教学方法。导 :即开导、启迪之意 ,它是启发式教学的精髓 ;学案则改变传统的讲授式的要我学为学生积极主动参与式的我要学 ,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。将学案与导学有机的结合 ,则是现代教育发展的需要 ,也是落实素质教育的上乘模式。现就如何将教师的导融于学生运用学案的学习之中 ,作一探讨 ,以使教与学达到最优化的境界。1　导学学案的内容“导学学案”是为落实素质教育 ,使学生积…     

想起了南橘北枳

正"学案教学"在"席卷全国"之时,也颇受批评。这说明它既有合理性,也存在不足。讨论是必须的,却需要有真正的反思精神。在"四人谈"中,我读到了"厘清误区"时的这样一段话:"把学案编成一份练习卷,是赝品学案;把学案课上成练习课,是‘伪学案课堂’;把学案教学程序蜕变为‘对答案’或‘试卷讲评’,是‘假学案教学’;把学     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养。本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思。     

高一化学有效教学的学案设计

本文从学情、课程背景角度论述了学案实施的必要性和可行性,并结合示例介绍了几种课型的学案设计。     

探讨学案导学模式在高中语文不同课型中的合理应用

学案导学模式在高中语文不同课型教学中都有很重要的作用,该模式要求以教师学案为载体,学生根据学案以自学和小组学习方式进行主动探究,合作完成学习任务,从而实现学生课堂能力培养。     

“学案课堂”的探索与实践

“学案”是教师为帮助学生自主学习而编写的方案,我们把学生在学案引领下进行学习的课堂称为“学案课堂”。编写学案是我校教师要做的最重要的一件工作,也是集体教研要完成的第一件事情。学校每周给同科教师安排一天时间集体教研,教师要编出学生下一周用的全部课时学案。     

数学教学中使用学案的几点心得

学案作为一种新生事物,已经在教学中开始使用.我就对这一年半时间里运用学案进行数学教学的心得做个小结.一、优点1.资源的共享我觉得学案的最大优点是资源共享.每个人在教学中都有自己的想法,都有可取之处,当然也有不足,     

浅谈小学语文学科学案的设计

<正>在学校学案研究课题的牵动下,我校教师的学案研究已经经历了两年的时间,在这两年里我校教师一直秉承着从学生的问题出发这一原则,认真地研讨、钻研。因此我起初制作的学案就是,前面是形式多样的预习字词题目,中间是概括课文主要内容和上课预设的主线问题,后面是一些稍有难度的课后拓展题目。像这样执行了一段时间后,我发现效果并不理想:(1)部分学生不能积极主动地完成学案;(2)学案在课堂上不能很好地融合;     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养.本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思.     

试论高中思想政治课学案的设计

当前,教学改革的主要目标之一是要建构一种既能充分发挥学生的认知主体作用。又能体现教师主导作用的新型教学模式。学案导学就比较符合这一目标,而耍想提高学案导学的教学效率就需要设计好学案,文章按照课型的分类,分别从新授课和复习课的角度阐述了学案设计不同环节的编写要求．进而为学案导学的贯彻落实打好基础。     

“学案导学法”在高中生物教学中的应用研究

在高中生物教学中应用"学案导学法",能起到提高教学质量的作用,但并非每一节生物课都适合使用"学案导学法"。基于此,研究了"学案导学法"在高中生物不同课型中的应用,以及在应用当中的具体策略。     

浅谈英语学案设计与应用

本文从对学案的基本认识入手，介绍了英语学案设计的基本框架和主要内容，强调英语学案应以任务为驱动来培养学生自主，合作和探究的英语学习能力，从曩达型学案教学的最大效益。