教师缺乏职业幸福感怎么办?

我做班主任工作已近七年,现在越来越不想做班主任了。一是因为班主任既要承担繁琐的班级管理工作,又要承担繁重的教学任务,付出和收获很难成比例;二是因为现在的学生越来越不好管了,动辄出走、自杀,让班主任的神经时刻处于高度紧张状态。可是,学校总是安排我做班主任,我心里极其厌倦。我该怎么办呢?(重庆邓公明)     

“70后”老班新五条

做老师难，做班主任更难，做一名好的班主任真是难上加难啊。随着时代的变迁，观念的新旧交替，生于70年代中期的我，感觉和学生之间的代沟越来越大，越来越不知道该怎么做班主任了。有些道理和有些观点在如今的学生那儿是行不通的。我一直以来所秉持的教育理念受到了极大挑战，我无所适从了。     

转化后进生必备的“良方”

由于社会各种不良因素的影响，学校教育难度越来越大，后进学生的比例也越来越高，如何教育，转化后进学生，是班主任的重要工作。通过长期的工作实践，本人对后进生的转化工作做了一点尝试性的研究，开个处方介绍如下。     

浅谈班主任管理工作的艺术

国家教委颁布的《中学班主任工作暂行规定》中,指出班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任的基本任务是开展班级工作,全面教育、管理、指导学生。可见,要做一名称职的班主任,首先要在管理工作上下工夫,这样才能把教育工作做深做细。一、“管”的艺术班主任的职责是向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生的身心健康。我们习惯把这种工作叫做“管学生”。1.“管”是为了“不管”要让学生真切地感到教师是出于对他的爱和关心,而不是站在一个对立的基础上。心理学研究表明,中学生的情感发展,其中的一个重要方面便是对成人的“闭锁…     

小学生行为规范养成教育四部曲

小学生行为规范教育是指学生行为规范训练等系列教育活动,其根本任务是培养儿童良好的日常行为习惯,明白什么该做,什么不该做;为什么该做,为什么不该做。这是小学班主任工作的一项重要内容,也是班主任研究的一个重要课题。下面,我就谈谈自己在班主任工作中进行学生行为规范养成教育的一些做法。一、热爱学生,动之以情班主任工作是一项极其复杂和艰辛的工作,但不论怎样,成功的教育总离不开真情的付出。老师对学生的爱,对学生真切的关怀就像阳光之于万物,雨露之于禾苗,是学生渴望享受到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀、宽…     

浅谈班主任工作的困惑

班主任是学校德育工作的直接参与者，是与学生接触最多的最受信赖的人，可目前由于社会、家庭、学校诸多因素的影响，班主任与学生之间的关系不如以前那么和谐，班主任在学生心目中的地位亦不如以前那么崇高．班主任工作常常陷入被动的地位，班主任越来越感到：现在的学生不听话．现在的的班级难管理。那么使班主任感到困惑的原因有哪些呢？现浅析如下：     

班主任工作教育观

班主任是学生成长发展的引路人,是班级的组织者、教育者和指导者,是校长工作的得力助手和教育思想的贯彻者。班主任在学校教育、教学和管理工作中的特殊地位和作用是由它自身的职责、任务所决定的。班主任在学校全面推进素质教育,促进学生全面发展中具有不可替代的作用,影响班主任工作质量和效益的因素是多方面的。其中,最重要的因素是班主任所持的教育观。什么是教育观?教育观就是培养人、教育人的基本观点和看法,应该是具有层次性,教育领导者、学校校长、班主任老师从事的是不同层次的教育,因而具有不同层次的教育观。作为现代学校的班主…     

浅谈班主任和学生之间谈话的技巧

近年来,随着社会的不断发展,外出打工的人员的越来越多,农村学生就显得越来越难管理,这就对班主任的管理提出了挑战。班主任和学生谈话,是班主任工作中最常采用的手段也是提高工作效率的重要方面,下面我就结合这几年在小学的一线工作经验,同时结合我的调查,谈一下如何提高班主任和学生之间谈话技巧的几点策略和建议。     

以小见大,培养学生的良好品质

一、把握契机,培养学生的良好品质 记得刚刚走上工作岗位的我,就担任了班主任工作.做班主任难,做低年级的班主任更难,学生拉裤子尿裤子是常有的事,这对于当时刚满20岁的我来说,无疑是个挑战.     

做好班主任工作的几点要求

班主任是班级的组织者、领导者,是学生成长的教育者,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校与家长、社区的桥梁。做一名班主任,是幸运,也是挑战。做一个班主任不容易,做一个合格的班主任更难。笔者结合自己的工作经验,谈谈如何才能做一个合格的中学班主任。一、对学生,要做到倾注感情班主任平时要主动和学生接触,多了解学生,和学生做朋友,建立起学生对老师的信任,以更     

学困生的转化

<正>由于现代社会发展多种因素的影响,学困生的数量有增长的趋势。我们作为教育者,面临着严峻的挑战,老师是越来越不好当了。班主任是学校教育工作的领导者、组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿班级     

我做班主任

班主任是班级的教育者、组织者和领导者,是学生成为国家有用人才的引路人,是联系科任教师的纽带,是沟通学校,家庭和社会的桥梁。 要真正成为一名合格的班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确的工作方法。我从十几年来做班级工作中体会到,班主     

班主任应处理好的几个关系

班主任的工作对培养学生良好思想品德和指导学生健康成长,帮助学生克服困难与挫折,形成良好班风班纪,推动校风校纪发展有直接关系。因此,搞好班主任工作是做好学校工作,提高教育教学质量的一个重要环节。班主任怎样用行为规范来教育培养学生呢?我认为首先要处理好以下几个关系。一、知与行的关系知行结合是教育学里一个基本原则。所谓知,就是讲道理,让学生知道什么该做,什么不该做,为什么这样做,该怎样做等等。而     

做一个合格的班主任

班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作而对的是活生生、有思想、有感情的学生,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的初三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,     

做开放型的班主任

教书育人是教师的职责,初看起来,班主任工作是一项十分平凡又十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。他既是班级工作的管理者、领导者,又是学生全面成长的教育者、关护人,他还是班级人际关系的艺术家。这样的职责决定了班主任工作的复杂性、艰巨性、创造性。在新形势下,现代班主任需要的一个新的特质就是“开放”,做“开放型”班主任。     

“需要层次说”与班主任工作

做好学生工作是班主任的职责。美国心理学家马斯洛认为,生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现需要是人的基本需要．即“需要层次说”,该学说对班主任做好学生工作极有启发教育价值。     

机械专业课堂教学中如何渗透德育教育的探讨

德育工作不仅仅是思想品德课教师和班主任的任务,而且是每个科任教师义不容辞的工作职责。专业课任课教师将德育工作有机地融入整个教学活动中,做到在完成专业知识和技能教学任务的同时,提高学生的思想道德素质,努力引导学生做一个关心学校和班集体的热心人;做一个具有时代特点的文明人,立志做一个社会主义建设者和接班人。     

现代班主任的角色指向——新时代背景下班主任的多重角色

老师们都说,现在的孩子越来越不好管,班主任越来越难当。一点不错。难的原因,是现代教育的内涵更加丰富,外延更加拓展,老师们不容易把握。以班主任工作为例。“多元化”的学生,要求班主任的角色不断延伸,“滋生”出更多新的角色。他们是班级的组织者、管理者,也是班妈妈、评判者和学生的知心朋友;     

全员班主任工作制使我们同欢乐

有人说：选择了教师就选择了奉献，选择了班主任就选择了牺牲。可见，做教师难，做班主任更难。因为在新教育管理理念中，班主任工作已不是个人或者学校的问题，而涉及到学校、家庭、社会等方方面面，受到诸多方面的关注和监督。班主任工作事务越来越多，做事越来越细，担子越来越重。而传统的班主任工作都是由一人承担，班主任更是不堪重负。     

如何做好农村初中班主任工作

<正>素质教育培养的是全体学生,初中教育作为中国的基础性教育,对中国教育有着不可估量的作用,而对于初中班主任工作更加引人注意。他的日常管理以及很多工作都影响学生的发展。在人们提倡素质教育的今天,以全体学生作为对象,以全面发展为目标。班主任是学生接触最频繁的,所以班主任对学生的成长起着至关重要的作用。社会的飞速发展、学校、家庭、社会等诸多因素,均给农村中学班主任工作带来了更多的难解之题。如何在新时期、新形势下做