简谈小学语文教学的整体改革

在整个教育体系中,小学教育是基础教育;在众多的教育学科中,小学语文是非常重要的基础学科;改革小学语文教学,可以促进其他学科的教改从而加速人才的培养,意义重大.小学语文教学的整体改革已经提到议事日程上来.那么什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学整体改革的依据是什么?小学语文教学整体改革要解决哪些问题?小学语文整体改革的现状和未来如何?这些问题为从事教学和教研的老师所关心.本文想就这些问题谈一点粗浅的看法.一、什么是小学语文教学的整体改革?小学语文教学的整体改革,概括地说,就是用发展的观点、联系的观点研究和解决小学语文教学的理论问题和实践问题,使小学语文教学实现科学化.     

“315”教学模式把传统链接到新课堂

正新一轮课程改革是我国教育为适应国家发展、时代发展、谋求自身发展的关键举措。传统的教育教学必须改革这是无疑的,新课改指明的改革方向、选择的改革道路、搭建的改革框架也是毋庸置疑的。但这条路如何去走?如何到达目的地?如何填满整个框架?站在教育教学一线的人需要结合教学实际,用哲学的眼光,去认真摸索和探讨。笔者根据自己多年的教学经验,探索出了一种新型的教学模式,即"315"课堂教学模式。这种模式在尊重教学规律和     

高中课程改革中的教学取向浅析

正大规模的课程变革之旅历来并不平坦,我国基础教育课程改革正生动地表明,深入的课程改革是涉及概念革新、结构调整和文化更新的复杂系统工程。那么,高中课程改革在进入课堂层面后究竟是如何实施的?教学取向是什么?在中国这样一个高考扮演着教育资源分配和社会分层重要角色的国度里,高考对教学取向的影响如何?如何变革高考以引导教学?一、传递取向主导的教学图景大部分高中的课堂教学依然是典型的传递取向,教     

模型建构与生物课堂教学有效性的研究——“细胞的增殖”一节课的教学研究

教育改革的中心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学改革,近年来,随着课程改革的开展,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学?     

浅析初中英语教学方法的改进

正新课程改革既是一次机遇,同时也是一次挑战,在这个背景下,英语教师被赋予了更艰巨的任务。如何迎接这次改革?如何牢牢把握这次机遇?如何改革才能提高初中英语课堂教学质量?这些不仅是当前英语教师所要关注的问题,同时也是教学工作中所要研究的课题。当然,在新课程改革背景下,也不应盲目地对教学方法进行改变。众所周知,教学     

深化高校实验教学改革的几点思考

众所周知，高校教学体系是由理论教学和实验教学两个部分组成的。实验教学和理论教学之问究竟是何种关系?实验教学目前存在哪些亟待解决的问题?实验教学改革的根本目的是什么?这些问题得到正确解决了，对于深化高校实验教学改革无疑是一个巨大的推动。     

初探新课改下的物理教师该如何进行教学反思

<正>新一轮的教育课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思.那么,什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?我们物理教师该如何进行教学反思?笔者试做些初步探讨.     

谈英语课文整体教学

当前中学外语教学迫切需要改革,课文教学的改革在中学外语教学中尤为重要和迫切,但部分外语教师不清楚课文整体教学如何搞?方法是什么?理论依据又是什么?《谈英语课文整体教学》一文的作者借鉴于他人的好经验,结合自己多年实践,谈了些体会,值得一读。     

新课标背景下语文教学的理念及实践

随着课程改革的深入,语文教学正在经历一场深刻的变革。《全日制义务教育语文课程标准》的颁布,新教材的推广运用,为语文教学的改革创造了条件。然而,在基层的一线教师中也存在着一些困惑:新课标与教学大纲的联系与区别是什么?在新的理念指导下,怎样更为有效地实施语文教学?如何使用新教材?新课标将会给今后的语文教学带来哪些影响?等等。这些触及教学理     

浅谈如何提高初中音乐教学的有效性

随着新课程改革不断深入,课程改革提出了更新的要求,通过课程改革,音乐课堂教学越来越生动化,教学内容和形式越来越多样化,课堂教学气氛越来越和谐化。在初中音乐教学中,教师要能够总结传统教学中存在的问题,不断更新教学手段与教学理念,把握教学发展动态,采取有效的改革措施,不断提高学生的音乐审美能力,达到课堂教学的有效性。然而,随着教学内容不断拓展,我们的音乐课堂看似宽松而和谐。然而细细想来,难免会产生疑问,我们的音乐课堂上带给学生的快乐感究竟有多少?有效性是存在?如何提高课堂教学的有效性?     

大学英语教学改革的反思:由通识英语向学术英语转型中写作能力的培养

目前国内大学英语教学改革正在如火如荼地进行,在最初上海的几所高校试点扩展的全国范围内,培养学生用英语进行国际学术交流的能力已经成为此次大学英语教学的主要目标。如何在教学中培养学生的学术写作能力?要实现这一目标,首先要清楚这几个问题,为什么要改革?学术英语和通用英语有什么关系?论文写作的语言特点是什么?教学中应该注意什么?作者根据自己的教学实践进行了总结和反思。     

浅谈新课程标准下的有效教学策略

自20世纪90年代以来各国都开始进行了英语的课程改革我国也不例外,其中2011年英语课程改革是中国英语课程改革的里程碑。本文将主要介绍新英语课程标准的主要内容,以及在新课标的指导下英语教师应该怎样贯彻执行新课标?并采取什么样的策略达到有效的教学?本文将从教学的设计、教学的实施、教学的评价三个阶段入手,探讨英语教学的有效策略问题。     

深思大学英语改革之走向

随着教育部的《大学英语课程教学要求(试行)》及《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的先后出台与公布,深受社会广泛关注的大学英语教学改革势在必行。我们需要什么样的改革?如何处理好教学与考试的关系?一切改革举措都应服务于教学目标的实现。改革应该贯彻求实创新,尊重差别,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。正确定位教学目标、处理好教学与考试的关系及关心大学英语教师的成长和培训等是事关改革走向和成功的关键。     

让教育回归它的核心价值

教育改革最终发生在课堂上。所有的教育改革最终都要体现为课程的改革,体现为教学的改革,什么样的课程安排才科学?什么样的教学方式才高效?只有理念的变革是远远不够的,课堂教学改革更需要脚踏实地。     

新课改下教师要找准自己的位置

此次课程改革,不仅要改变教师的教育观念,而且要改变教师多年来习以为常的教学方式、教学行为。从这个意义上讲,教学改革是课程改革的一场攻坚战。那么此次课程改革对教师来讲意味着什么?除了教学观念上受到冲击,在教师角色和教学行为、方式、对学生的观念等方面又面临什么样的挑战呢?     

以职教思想改革成人高专教育

一、高等职业技术教育是成人高等教育改革的必由之路 为了改革成人高等教育的教学模式,成人高教战线的同志们早在“六五”期间便提出了培养应用型人才的概念,这对推动成人高等教育教学领域的改革起到了积极的作用。但就成人高等专科教育而言,这种应用型人才究竟是什么意义上的人才?怎样才能培养出来?其教学模式应是怎样的?对这些问题,人们总是感到模糊,有为云雾所隔之感。同时,人们也没有从教育学的角度出发,弄清楚这种培养应用型人才的教育属于何种教育,因此教学领域的改革很难深入,改来改去终不能跳出普通高教模式。那么,用什么样的教育思想,朝着怎样的方向,来改革成人高等教育的教学体系呢?我们的观点是,用职业教育的思想来取代传统教育思想,以高等职业教育作为成人高等教育教学领域改革的方向。     

浅议新课改下影响历史课堂教学方式转变的现实瓶颈

新一轮课改在十多年的历程中已硕果累累。历史学科在教学目标、教学内容、教学模式、教学主体、课程体系等方面进行了改革。这次改革的目的是为了更好地促进教和学,实现学生全面发展,提高素质教育。但改革从来都不是一帆风顺的。在新课改中,上层专家是激情澎湃,风起云涌,一线的教学却是安之若素,风平浪静,或者是雷声大雨点小,使历史教学改革举步维艰。为什么在教学实践中改革会如此的艰难呢?是教师的问题还是体制的问题?本文在他人研究的基础上以实践经验为依据简要分析了阻碍历史教学方式转变的现实因素。     

语文教学整体改革初探

随着教学改革的深化,语文教学整体改革已成为发展的总趋势。究竟什么是语文教学整体改革呢?整体是相对性的,一堂课教学的设计是一个整体,一篇文章的教学是一个整体,一组教材的教学是一个整体,一册教材的教学、整套教材的教学也都是一个整体。语文教学整体改革就是要根据小学语文教学的目     

“简简单单教语文”——陈金龙老师《白鹅》教学片断评析

语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一?如何提高教学的实效性?这是语文教师自课程改革以来对语文教学中出现的迷失与错位进行的自我反思。语文学科的本色应该是学习语言,应该是凭借简明的教学目标、     

关于高校伦理学教学的现状及其改革的思考

近几年来,随着改革开放的发展和深入,许多从事高校伦理学教学工作的同志,越来越感到伦理学教学同样面临一个需要改革的问题。目前高校伦理学教学中存在的问题主要是什么?高校伦理学教学如何改革?这也是许多同志所关心并苦苦思索的问题。本文试图结合我们自己的教学实践,就此谈一点粗浅的看法。我国高校伦理学教学所面临的主要问题,突