作文创新教学摭谈

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在作文教学中培养学生的创新能力意义重大，大有可为。作文创新教学可以从以下儿方面着手：[第一段]     

谈作文教学中学生的创新能力

一、重视发散求异 ,突出创新灵魂求异思维是创新思维的开始 ,作文教学应注意学生求异思维和创新意识的培养 ,特别是课堂上要注意培养学生全方位、多角度地思考问题 ,鼓励学生敢于标新立异 ,不设框 ,不落套 ,不师云亦云 ,不邯郸学步 ,应设法引导学生突破常规 ,拓展思路 ,写出有创意的美文来。在作文教学过程中 ,我鼓励学生打破思维定势 ,诱导学生多用逆向思维。如过去人们一直把“管宁割席”作为不慕虚荣、不贪金钱的高贵品质来大加赞颂 ,而有个学生则运用求异法写了一篇《从“管宁割席”说开去》 ,从另一个角度指出管宁应对有缺点和错误的朋…     

谈小学作文教学中学生创新能力的培养

如何在作文教学中培养学生的创新能力呢?多年的教学实践使我认识到,我们可以从文章的立意、选材、构思、写法以及语言等几个方面入手。首先,在习作的选材和立意方面的创新;其次,在习作的构思和写法方面的创新;第三,在习作的语言特色方面的创新。     

作文创新教学摭谈

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在作文教学中培养学生的创新能力意义重大、大有可为。作文创新教学可以从以下几方面着手：     

谈创新作文的特征与教学实践

有创新能力的作文特征表现在：立意新，想人所不能想；选材新，视角独特；手法新，谋篇布局灵活；语言新，用鲜活形象的语言表现生活；标题新，使之兼备涵盖性和艺术性，教学实践中应注意：适当变换写作角度，变“全而空”为“短平快、；小题大作，大题小作，“弱水三千，只取一瓢”；善于逆向思维，教师下水，引渡学生过河，巧设悬念，妙用对比等等。     

情景作文教学谈

好新、好奇、好趣、好动是儿童的天性。根据儿童的这一特性，把作文教学从课堂延伸到课外，变封闭式教学为开放式教学，引导学生在新奇有趣的情景中学习作文，让他们兴趣盎然地用眼睛、用心灵去感受多姿多彩的写作情景，激发写出富有真情实感的文章来。　　一、实践操作感受情景　　在小学语文课本中，有很多作文题是与学生的亲身实践有关的，如记一次家务劳动、小制作活动、有趣的实验、我喜爱的体育活动、我学会了______等等。有些活动学生曾搞过，但没认真观察、用心体验；有些活动学生则从没搞过。如果老师引导学生审题后，马上叫学生写…     

作文教学比较谈

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点,本文对传统作文教学观和新课改所倡导的课程理念做了几个方面的对比,并作以简评,旨在为广大教育工作者构建合理的作文教学理念提供一些思路.     

作文教学比较谈

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点,本文对传统作文教学观和新课改所倡导的课程理念做了几个方面的对比,并作以简评,旨在为广大教育工作者构建合理的作文教学理念提供一些思路。     

当前作文教学现状分析

当前，《语课程标准》提出要学生“自主写作”，但作教学在束缚学生自主想象、窒息学生创新能力、理论脱离实践等方面，存在着种种严重弊端。     

也谈作文教学中的创新教育

什么是创新作文？我的看法是：只要是写出了真感情、真体验的作文就是创新作文,只要是有新意的表达的作文就是创新作文。 如何在作文教学中培养学生的创新精神和创新能力,多年来,本人在这方面也作了一些探索和研究,有以下几点体会。     

作文教学琐谈

在语文教学中，作文教学是最重要的一环。在作文教学的实践中，我们深深体会到积极培养学生练习的兴趣，是培养学生作文的基础，其次要鼓励学生吸收课文中的营养，系统地向学生传授写作知识，并引导学生接触社会生活，激励学生写作欲望，让学生在写作中享受一种乐趣。     

古代作文教学思想对当今作文教学的启示

我国古代作文教学思想是由长期教学实践总结而来的,包括文意并重、先放后收、循序渐进、读写思结合等方面。长时间的实践证明这些思想是卓有成效的,批判地继承这些思想对当今的作文教学具有宝贵的借鉴意义。     

谈作文教学

作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求,对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中,它具有承前启后的作用,既是对前一次作文的总结,又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课,让我对作文讲评课有了新的体会。     

作文教学点滴谈

作教学是语教学的重要组成部分,但多年来学生却害怕写作,老师也厌改作。我经过几年的探索和实践,摸索出如下几点作教学方法。     

也谈作文教学

通过探索、改进作文教学,发现把每一篇课文当成写作的范文、让作文训练有目的有计划、给学生充足的写作准备时间、作文本采用活页样式、重视作文讲评课是提高学生作文能力非常有效的方法。     

谈小学作文教学辅导

小学作文教学辅导就是在教师指导下,学生自主自觉地练习习作。根据新教材的变化,笔者在作文教学方面增加了培养学生想像作文的训练,并鼓励学生自由和有创意地表达自己对事物的观感和认识。笔者对小学生的作文辅导主要抓了“两勤一多”的经常性训练。一、让学生勤动脑要求学生勤动脑,是要学生多读、多记、多想。“巧妇难为无米之炊”。让学生能写东西,首先是要积累东西。要求学生大量阅读适合他们的读物,是拓宽他们习作的思路的有效方法,是促进他们主动参与习作训练的重要条件。学生大都订阅少儿书刊,如:《故事大王》、《优秀作文》、《学习…     

作文教学点滴

能力的形成,大都遵循"吸收——摹仿——创造"这个过程,作文能力的形成自然也不例外。作文是最能体现创新能力的一种活动,其创新应遵循这样一个过程,由"求实"到"求异",由"求异"到"求变",由"求变"到"求     

谈作文教学五“突破”

创新人才的培养,是素质教育的核心任务。语文学科是培养学生创新能力的重要阵地,而作文教学又是语文教学的重要组成部分,这就必须大胆革除种种弊端与不足,培养学生创新精神。下