如何提高初中历史课堂教学的有效性

一节历史课,无论对教师还是学生都是富生命意义的。它滋养生命、塑造心灵、点燃激情、播撒希望。如何让这短暂的四十五分钟最大限度地达到教学目的?使学生思维得到启发、智慧得到提升、创新能力得到发展?本文重点从四个层面对提高初中历史课堂教学的有效性的对策进行浅探,旨在抛砖引玉进一步为初中历史课程改革献计献策。     

如何提高初中历史课堂教学的有效性

近年来,教育体制不断推陈出新,初中历史这门课程的改革方案也应运而生,课程改革最主要的就是要提高历史课堂教学的有效性。要提高课堂教学有效性,则不仅需要学生获得知识,更需要学生对所学的历史内容产生浓厚的兴趣并且热爱这门学科。作者将结合自己的教学经验提出一些建议。     

如何提高初中历史课堂教学的有效性

新课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.那么如何在课堂教学这一有限的45分钟内完美的完成教学任务,提高历史课堂教学的有效性,成为中学历史教师共同关注的问题,笔者结合自己的教学实践,谈出几点个人体会.     

浅谈如何提高初中历史课堂教学有效性

有效性是初中历史课堂教学的生命。那么如何才能做到有效教学?本文中笔者结合自己的教学实践试从创设情境,激发学生的学习兴趣;开发与利用课程资源,落实课堂教学的有效性;教师巧讲,学生巧记,提高课堂教学有效性;培养学生的历史意识,学以致用,追求历史教学目标的现实点四方面就如何提高初中历史课堂教学有效性探究一二。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学有效性

随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起了人们的重视。本文拟就四个方面谈论如何提高初中历史课堂教学的有效性:准确理解设定教学目标,保证有效教学的顺利开展;开拓创新,构建适应新课程的历史教学模式;做好课堂检测,补充、深化课堂教学;从书本走向社会现实,深化学生的学习兴趣。     

试析如何提高初中历史课堂教学有效性

随着我国教育改革的不断深入发展,有效性教学成为教师教学的重点方向。初中历史教学也应该注重教学的有效性,以此提高学生的学习效果,让学生在有限的时间内获取更多的知识。为了提升初中历史教学的有效性,教师需要结合学生的实际情况,不断优化教学的方式方法,让学生在轻松愉悦的环境中去学习相关的历史知识,以此来构建高效的历史课堂,促进学生的全面发展。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

历史学科在中考中占有一定比重,对于学生以后的世界观、人生观、价值观也有着较为重要的影响,而这门课程在初中安排课时不多,学生课后在这上面花费的时间也较少,所以提高初中历史课堂教学的有效性很重要。教师想要提高历史课堂的有效性,就要先分析历史在教学过程中存在的问题,并要研究出如何解决这一系列问题的策略,培养学生具有历史观念,以历史的角度来分析生活中出现的问题,从而培养学生的历史思维能力,充分利用课堂的时间,促进学生对历史这一学科的活学活用,从而提高历史课堂教学的有效性。     

提高初中历史课堂教学有效性策略探微

我国拥有非常丰富的历史文化,加强历史课堂教学,可以有效地提高学生的综合人文素养,对于学生的全面发展有积极的促进作用。有效的初中历史课堂教学不仅可以让学生了解历史知识,还有利于培养学生的民族自豪感和爱国情感。但当前由于传统传输式教学模式的影响,课堂教学并没有注重学生的个人情感,只不过是将历史知识单纯地传输给学生,学生的学习效率较差,课堂教学效率较差,这样无法达到历史教学的目标。所以当前在初中历史教学中提高课堂教学有效性才是重中之重,只有在课堂教学中改善教学环境、转变教学思维,才能真正有效地提高历史课堂教学有效性。     

浅析如何提高初中历史教学的有效性

如何提高初中历史教学的有效性呢?学生的课前预习和引导创新自主合作是提高学生学习的有效的主要的途径。利用学生主体学习意识为重点的"学生自主讨论合作学习"被运用到历史课堂的教学中,极大的激发学生的自主性和兴趣,构建和谐的师生关系,体现了学生为本的教学核心理念;     

提高初中历史课堂教学有效性

传统的教学方式中,教师主要采取讲授式的教学方式给学生讲解教材上的知识,因为历史内容年代比较久远,只是采用讲授式的教学方法学生未免会感到枯燥乏味。新课标对学生的历史学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学有效性提出了更高的要求,只有提高了课堂教学有效性,才能让学生在最短的时间内学到更多的知识,提高历史水平。那教师如何提高初中历史课堂教学有效性呢?下面的内容会做出简要解析。     

如何提高初中历史课堂教学的有效性

社会经济的不断发展,相应地促进了我国教育教学的发展,在初中历史教学中,教师逐渐开始关注课堂教学的有效性,并根据教学的实际情况,采取有效策略提高课堂教学的有效性,使学生在课堂学习中最大限度地掌握知识。因此,本文主要针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析。     

初中历史课堂教学有效性研究

课堂教学能否实现有利于学生成长和全面发展的目标,教师需要通过课堂教学与课后反馈,及时地、有针对性地调节教学。只有立足于学生成长,通过学生的自主活动,才能更好地推进有效课堂教学,提高课堂教学有效性。     

如何提高初中历史教学有效性策略探析

历史课堂教学的有效性是指通过历史课堂教学使学生获得最好的发展。只有当有效性作为一种价值观深入教师和学生的内心,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能取得预期的效果。     

初中历史教学中如何提高课堂有效性

随着时代的发展和教育的不断改革,学生的成绩已经不再是衡量教学质量的唯一标准,要想提高教学质量,学生综合素质的提高是必不可少的条件,在初中历史课堂上,提高课堂教学的有效性能让学生在课堂上的学习更加轻松、有效率,为提高学生的综合素质奠定坚实基础,从而有利于学生学好历史科目,有利于初中历史教学质量的提高。     

提高初中历史课堂教学有效性的思考

新课改的深入推进对于我国的教育事业具有重要的影响。现行的传统教学方式已经跟不上当今时代的脚步,需要教师不断结合优化的教学方式来提升课堂教育的有效性,进而更好地促进学生掌握我国的历史知识。下面就初中阶段如何提高历史课堂教育的实效性进行了阐述。     

浅谈如何提高初中历史课堂教学的有效性

有效教学是教育教学中一个永恒的主题,而受传统"应试教育"的影响,整堂课"满堂灌"的教学方法比较单一,忽视学生的主体作用,教学效果比较差,严重制约初中历史教育教学质量。因此,在新课改下,摆脱"应试教育"的诸多弊端,培养学习历史的兴趣,提高课堂提问的有效性,优化课堂结构,让全体学生参与课堂教学,用科学的方法指导,真正发挥教师主导和学生主体的作用,是提高历史课堂教学的有效性,也是由"应试教育"向"素质教育"转变的必然要求。     

浅谈如何提高初中历史教学的有效性

当前,课堂教学的有效性已成为我们探索、研究的首要任务.何谓"课堂教学有效性"?从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展.通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,     

提高初中历史课堂教学有效性策略探微

初中历史课堂教学在当前新课程改革中面临着新的要求,为了更好实现对于初中历史课堂教学有效性的提升,必然需要重点把握好课堂教学的各个基本环节和具体要求,确保初中历史课堂教学具备更强的实效性。本文就重点围绕着教学目标明确、课堂教学准备、课堂教学过程以及有效评价等四个方面进行了简要分析论述。     

如何提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程的改革,教师在教学时也需要做一些改变。不仅仅要让学生掌握书本上的基本知识,还要着重提高学生的综合能力。在小学数学教学中,教师更应当注意到这个问题,要设计一些符合小学生心理的教学方案,让学生更加主动地学习,在学生的角度去考虑教学的问题,让他们更容易去接受所要学习的知识。在教学中不断更新自己的策略,让我们的教学内容更加丰富,使我们的课堂教学更加有效。就提高小学数学课堂的有效性做出了一些探讨,分析一些实际可行的有效方案。