滇南边陲de特教新秀——云南省思茅市盲聋哑学校

思茅市盲聋哑学校创建于1990年，原设在普洱县宁洱镇圆宝山教师进修学校内，两个学校一套班子。初建时办学规模为4个教学班，隔年招生。为使更多残疾儿童能够接受教育，1999年学校搬迁至思茅市，新校址占地面积25亩。学校现有教学设施齐全，建有运动场、多媒体教室、律动室、语训室、美工展室、图书室、教仪试验室、少先队活动室、健身房、音乐室、食堂、浴室、木工房，配备有生活车，养殖基地十余平方米，种植基地两千两百余平方米。新校建成后，办学规模扩大，学校现可容纳1-9年级的聋生12个教学班，盲生5个教学班。(隔两年招生)现有10个…     

致力个别化教育 发展学生潜能——奋进中的扬中市特殊教育中心学校

江苏省扬中市特殊教育中心学校前身为扬中县聋哑学校,创建于1988年,现座落在享有江中花园城市美誉之称的扬中市三茅镇中兴路中。校园占地六千多平方米,建筑面积两千多平方米。学校配备有图书室、美工室、律动室、劳技室、家政室、科学实验室、微机室、感觉统合训练室、多媒体教室等现代化教学设施,构筑了校内各室网络互通以及与扬中城域网互通的网络平台。学校现有教职工22人,其中专任教师16人,本科学历2人,大专学历14人;中级职称8人,初级职称8人。开设聋班2个,培智班4个,在藉学生62人,是集聋、弱智教育为一体的九年义务教育综合性寄宿制特…     

探索特殊教育专业化之路——广东省佛山市顺德区启智学校

广东省佛山市顺德区启智学校是一所综合型寄宿制特殊教育学校。教育对象是听障、中重度智障儿童。学校开办于1999年9月,现有教学班25个,教职工130多名,专任教师涵盖特教、幼教、心理学十几个专业,生活教师由师范、医护专业毕业生担任。学校占地50亩,首期建筑面积21500多平方米,绿化面积13000多平方米,首期投资3800万元,配有图形操作室7间,智障学生生均拥有电脑量0.5台/生。启聪部每个课室都配有“三机一仪”,引进国内外先进技术,设有聋儿语言康复中心。为承接学校教育与毕业学生的就业,在数个公司设立学生职前训练实习基地。学校的办学理念…     

天之遣使 播爱人间——河北省唐山容大特教中心

河北省唐山容大特教中心是一所集聋哑、智障为一体的全日制寄宿制综合性特殊学校。学校占地13亩,建筑面积3667平方米,现有120名智障学生,40多名聋生,共设19个教学班,专业教师55人,其中大专及本科学所教师50人。学校环境优美,教学设施先进,拥有校园网及微机室、语音室、多媒体教室、理化实验室、足疗按摩室、美容美发室、聋儿语训室、康复训练室、美工室、律动室、劳技室、心语室、德育室、音乐室等功能室。学校始终坚持“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨,实现了学前康复、义务教育、职前培训三为一体的完整办学体系。学校对残疾学…     

艰苦创业谋发展,与时俱进创辉煌——改革发展中的临沧市民族中学

临沧市民族中学(市三中)是1996年省政府临沧现场扶贫办公会确定的教育扶贫项目学校,于1997年3月正式成立,原名“临沧地区民族中学”,是一所面向全市八县(区)以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学。学校位于临沧市中心,占地面积54公顷,建筑面积17077.45平方米,有教学楼、实验室、学生宿舍、学生公寓、学生食堂等教学生活设施;电子图书室、语音室、计算机室、多媒体教室、课件室、新闻报告厅等现代化教学设备。学校现有27个教学班(初中16个班、高中11个班),在校学生1315人(初中749人、高中566人),少数民族学生占53.51%。学校师资强,结构合…     

全国视障教学及康复专用室建设与配备标准研讨会召开

2009年12月27日至29日,由教育部教学仪器研究所主办的“全国视障教学及康复专用室建设与配备标准”研讨会在北京举行。来自全国21个省市的盲校及有盲聋哑班的特殊教育学校近60人参加了研讨会。     

愉悦的环境 快乐的学习 个性的发展

南京市育智学校是实施九年义务教育的特殊教育学校,学校占地面积2100平方米,建筑面积2122平方米,有康复室、家政室、洗衣房、资源教室等功能室27间,学校现有教学班9个,教师20人。学校以“学生为本,一切为了残疾儿童的生存与发展”为办学宗旨,针对智障学生,学校确立了“以培养在社会中有尊严的活着的人”为教育目标。根据学生思维特点,创设场景,以活动和游戏教学为主,培养学生成为主动学习者,关心每一个学生、让每个孩子快乐成为我校办学特色。我们从三个方面实施我校特色:愉悦的环境、快乐的学习、个性的发展。一、愉悦的环境走进我们的校园…     

以生为本 发展潜能 育残有为——上海市松江区辅读学校

上海市松江区辅读学校,1992年成立与当时的松江县聋哑学校为两块牌子一套班子,1999年3月正式独立办校。学校座落于历史悠久文化底蕴殷厚的松江老城区永丰街道秀南街上。学校属智障儿童特殊教育学校,学制为九年一贯制。学校占地面积:3593平方米,建筑面积1989.76平方米。除教室和办公用房外,还有专用教室12间。学校现有教学班7个,学生69名,教职工37名。师资力量较强,24名教师中具有大学专科以上学历的有22人、具有中级以上职称18人。为适应松江经济社会飞速发展的需要,学校提出了“外树形象内抓质量”的总体要求,进一步加快学校内部管理体制改…     

发展远程教育 服务首都水务

北京广播电视大学水务局工作站（简称“北京水务局电大”）,成立于2000年6月。学校拥有宿舍楼、教学楼、图书馆等完备的教育教学设施。学校建有集多媒体教学演示功能于一体的“水力学”现代化实验室,“土力学”、“测量”、“建筑材料”和“水质分析”等实验室20个,专业教室3个;拥有体现现代水务新理念、科技含量较高的循环水务演训室;拥有标准化多媒体教室24个,计算机房4个。     

走进特校 通向幸福——广西壮族自治区南宁市盲聋哑学校

南宁市盲聋哑学校是南宁市教育局直属学校,建于1958年11月15日,是专门从事盲人教育、聋人教育的特殊教育学校。校同占地面积14亩,是广西盲教育师资培训基地和盲童随班就读指导中心、南宁盲教育资源中心。学校立足南宁面向全区,坚持开拓创新、加快发展、和谐发展、开门办学,近几年来发展较快,各方面工作都上了一个新台阶,办学条件、办学规模、办学层次、办学质量、办学效益等各方面位居广西特殊教育学校前茅。学校有教职工56名,绝大多数教师具有本科或大专学历学校现有18个教学班,包括九年义务教育、职业培训、职业中专、综合高中班;有盲聋学…     

发展中的石棉县城北中学

石棉县城北中学位于新棉镇河北路,濒临大渡河。该校始建于1972年,其前身为石棉县红卫小学,后升格为红卫中学,1984年更名为城北中学。1999年秋,通过了“普九”验收,办学规模扩大到24个教学班,在校生1400多名。该校占地40亩,有两幢教学楼,教室36间,多媒体教室1个;一幢教学综合楼,建有微机室3个,配置有156台计算机,已建成宽带校园网;有化学实验室、物理实验室、生物实验室各3个;图书室藏书23000册;三幢学生寝室楼,120间寝室;建有两个学生食堂,四个标准的篮球场和200多米的环形跑道,是石棉县教育设施一流的单设初中。学校师资力量雄厚,现有教职…     

在快乐中学习 在自信中成长——安徽省合肥特殊教育中心

合肥特殊教育中心始建于1963年,占地近30亩,现有在校生481人,31个教学班。现在学校集聋、盲学前教育、九年义务教育、高中教育、职业技术教育为一体。学校拥有多媒体教室、电子备课窒、测听语训室、校园局域网等现代化教学设施。学校现有教职工92人,全体教师以“一切为了残疾人.为了残疾人的一切”为目标:学校始终坚持“面向全体,全面发展”这一素质教育的理念,努力实践“人人都享有机会,人人都有所追求,人人都学会做人,人人都学会创造,人人都获得成功”的办学思想。为了让这些身残志坚的孩子勇敢、安全地走向社会、服务社会,学校积极地和社…     

另一片蓝天下同样绚丽的奇葩——云南省昆明市盘龙区培智学校

昆明市盘龙区培智学校创建于1985年，是云南省成立的第一所专门教育智残学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、64名学生、22名教师。教师中本科学历6人、大专学历13人，占全校教师总人数的86％；7人毕业于南京特殊教育师范学校，占全校教师总人数的32％；学校共有小学高级教师8人，一级教师9人，二级教师4人，见习1人，平均年龄34岁。学校以“为了每一名残疾孩子的生存与发展”为教育宗旨，本着“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”，最大限度地使每一名智障学生在原有基础上得到最大程度的矫治与发展，为此开设了实用语…     

筚路蓝缕 沐雨栉风——余淑芬特教实践及思想研究

本文从余淑芬生平、特教思想及其渊源、教育观、学生观等方面。对贵州特教的开拓者、贵阳盲聋哑学校的主要创始人余淑芬女士在贵阳的聋哑教育实践进行研究,肯定了她对贵州特殊教育的开拓和发展所作出的重要贡献。     

殷商古都的特教之花——河北省邢台特殊教育(中等专业)学校

河北省邢台特殊教育(中等专业)学校前身为邢台市盲聋哑学校,创建于1988年9月,2002年6月经市教育局批准更名为邢台特殊教育学校,2002年10月经市政府批准改建为邢台特殊教育中等专业学校,是市直属唯一一所包括聋教育、培智教育、盲人就业培训三大教育类别;学前、小学、初中、中专、短期培训五个教育阶段;对儿童、少年、青年进行文化知识、劳动技能、专业知识及康复训练的寄宿制特殊教育学校。学校位于邢台市钢铁北路,占地18亩,校舍建筑面积3000多平方米,包括教学办公楼、图书室、阅览室、食堂、宿舍、浴室及微机室、多媒体教室、律动教室、画…     

21世纪的功能教室研究（六）——美术教室的装备要求

1　美术教室的功能与要求 (表 1)表 1　美术教室的功能与要求室别主要功用要求备注美术教室(含书法教室 ) 学习绘画 ,欣赏作品宜设北向采光 ,或设顶部采光。配备能较好完成绘画、欣赏的教学设备宜设上下水装置写生台的设计与排布方式应根据教学需要和学生年级的不同而定。工艺制作室 完成纸、泥、陶等手工艺品的制作设计成大操作台 ,学生每人配备一块操作板教室配备相应的设备和制作工具宜设上下水装置电脑美术室学习电脑美术的制作每人一台电脑 ,电脑的配置以能完成教学要求为原则仅限于条件较好的学校器具室存放教具、教学资料应与画室相…     

洒向校园都是爱——记江夏区成人中专学校校长、党支部书记吴海峰

1997年9月,吴海峰同志受命于危难之时,被选调到江夏区的“袖珍”学校——区成人中专学校任校长、党支部书记。那时的学校是这样一种景象:10间窄小的教室、10间低洼潮湿的学生寝室和一栋600平方米的综合楼,教学设备只有1个36座语言室和11台386微机,校园占地面积3.7亩,在校学生仅为283人。人心思迁,学校岌岌可危。在第一次教职工大会上,吴海峰同志表达了“誓叫‘袖珍’成历史,问鼎第一再高歌”的雄心壮志,发表了对同志要象春天般的温暖,对工作要向夏天般的火热,对学生要象慈父般的情怀,对个人要象雪     

满足需要 全程服务 融入社会 牵手同行——辽宁省沈阳市铁西区春晖学校

沈阳市铁西区春晖学校创建于1989年,2005年重建校舍并于2006年10月下旬建成投入使用,是满足3-20岁智障学生盒程学习需要,集教育、康复、职训为一体的特殊教育中心。目前,学校占地6157平方米,建筑面积5105平方米,现有教职工36名,11个教学班,接收孤独症、多动症、唐氏综合症、脑瘫儿童及语言、行为、动作运动有障碍或情绪问题儿童为主,在校生134名。学校建有体育馆,设有残疾人通道和专用厕所、无轨抽拉式黑板、联合器械、人造草坪等硬件设施,开设了音乐教室、美术教室、卫生室、藏书室、阅览室、感觉统合训练室、团队活动室、电教室、资源中心…     

21世纪的功能教室研究——3～6年级科学教室的装备要求

1　科学教室进行科学实验探究,体验科学过程,“动手做”的场所。同时也是工具库、材料库及成果展示室,是学生们科学活动的天地。2　功能与要求(表1)表1　3～6年级科学教室的装备功能与要求室别主要功能要求备注科学教室教师引导学生进行科学探究,“动手做”的场所设置给排水、电源设置展示柜有条件的学校可装备较齐全的信息传送设备科学信息室学生查询科学信息资料的场所资料柜及相关资料信息查询设备阅览桌科学活动室学生进行科学活动的场所材料柜及相关材料工具柜操作台成果展示柜仪器室存放实验所用的仪器、器材存放实验所用的药品实验前…     

编者前言

内蒙古自治区教育装备技术中心是自治区教育厅直属正处级事业单位。具体职能为:承担教育技术装备、中小学实验室、图书馆(室)及各类功能教室的标准化建设及相应的检查、指导、评估工作;开展实验教学研究;负责实验室管理和实验教师、图书馆(室)及功能教室工作人员的培训工作;组织教育系统专用仪器设备的政府采购、质量检测等工作。