语文课堂教学教法改革刍议

不同的学科有不同的教法,教法在一定程度上依赖于该学科本身的性质和任务.在当前语文课堂教学教法改革中,教师必须头脑冷静,紧紧地把握语文学科本身的性质和任务,领会素质教育的实质性内涵,根据<语文课程标准>的要求来改革教学方法.不能仅仅为了图热闹、搞形式,刻意追求所谓的新花样,以致偏离了语文教学的宗旨.我认为语文课堂教学教法改革要注重以下五个原则:     

浅谈中学语文教学方法的改革

浅谈中学语文教学方法的改革李金珠常听学生说,上语文课真没劲,老师天天讲时代背景、段落大意、中心意思、写作特点,就象老和尚念经一样。是的,过去我们的语文教学方法的确比较单一呆板,索然无味,使学生昏昏欲睡。费时多而效果不佳。因此,语文教师们纷纷反省、研究...     

创新语文课堂教学方法

我在语教学中遵循的原则是：借鉴＋变通＋完善=特色。借鉴，就是引进、吸引；变通，即是灵活运用；完善，就是创新，这三合在一起就等于独具特色。在教学过程中，我是以此作为指导思想，不拘泥于固定的模式，力求在“学法”上和“教法”上有所突破，有所创新。     

语文课堂教学中的“八优化“

多年来，在语教师们的不懈追求和努力探索之下，语教学改革取得了很大的进展。涌现出大批有独到见解的优秀教师及许多行之有效的好方法。但是，我们仍不能不面对一个严峻的现实：在世界高科技迅速发展的今天，在我国现代化建设日渐深入的今天，在祖国急需高素质人才的今天，我们那些为数不少的教改点上的成功，     

建立优化的语文课堂教学方法体系

教学方法是实现教学目标的重要手段。研究教学方法最优化，是为了使课堂教学效率得到最大可能的提高。语文教学内容的多样性，决定了教学方法的多样性。根据各种方法内在的不同特点和功能，把它们分成不同的层级，分别组成优化体系，使其发挥更大的功能，这些方法就具有了崭新的内容；不同的层级既相互区别，又相互联结，共同构成一个完整的语文教学方法应用系统。有了这个总系统，就可以根据教师、教学内容和学生的实际情况，进一步建立各个年级、各个层次的教学方法应用系统。     

让语文课堂活起来

新课标明确规定:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。怎样落实新课标,使语文课堂活起来,笔者认为可从如下几方面入手:一、搭桥铺路。教师是教学活动的组织者。上课伊始,学生的思维兴奋点往往不在与本课课业相关的区域。这时候,教师应稳定和调控学生情绪,转移其思维兴奋点,搭桥铺路,将学生引入正途。一次,一位语文教师走进教室准备上课时,发现上节课刚进行过物理测验,同学们正热烈地议论着考试的得失。他看到这一…     

语文课堂教学方式创新的实践与思考

素质教育的核心是培养学生创新能力。配乐朗诵法、联想想象法、比较阅读法、表演课法、绘图展示法、音像教学法、写作训练法等课堂教学方式的创新有助于学生创新能力的培养。     

走出语文课堂教学改革的误区

目前，随着国家基础教育改革的推进和《语课程标准》(以下简称“课标”)的出台，广大教师认真学习新“课程”精神，积极投身教改研究，掀起了课堂教学改革的热潮，形势十分喜人。在语教学方面，自主、合作、探究、新理论的确道出了语教学规律性的东西，无疑给目前的语教学改革注入新的活力，改变了以往一味追求分数。学生死读书、读死书的现象，有利     

语文课堂教学创新浅谈

语文是基础学科,语文课堂教学的关键是要发展学生的语文创新能力。一、课堂教学创新的意义在语文课堂教学中,有意识地让学生认识创新的重要,理解创新的意义,探索创新的方法,摸索创新的途径,体会创新的甜头,就能培养学生的创新意识。在创新意识的指导下,长期坚持创新思维,不断进     

新课程改革理念下的语文课堂教学案例研究与思考

课堂教学案例研究是在我国实施新一轮课程改革实验所倡导的新理念影响、引导下的一种新型的教学研究活动.它对于教学观念及教学方法的探索和改革,教学研究和反思是一种有效的教研形式.但在我国西部农村地区,课堂教学案例方面的研究还十分薄弱,多数教育工作者、教研人员及教师对于课堂教学案例的内涵、功能、形式、撰写、评价等还不十分了解.为此,本文以中学语文课为实例,对课堂教学案例研究的涵义、类型、结构及撰写提出一些肤浅的认识供同行参考.     

谈语文课堂教学艺术

一堂富有艺术性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输人学习的大脑中，从而达到课堂教学的目的。     

语文课堂教学改革的思考与实践

新的语课程标准，新的语教育理念，对语课堂教学改革提出了新的要求．随着教学改革的深入开展，教师的教学行为，学生的学习方式，必将发生新的变化．语课堂教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。     

谈高职生理学教学方法改革

生理学是医学专业的一门重要的医学基础课，作为一名医学生，如果掌握不了正常的生理知识，就无法学习临床医学课程。在近两年高职班生理学教学中，笔者作了一些教学方法上的改革，收到了较好的学习效果。 一、改“填鸭式”为“启发式” 运用“启发式”教学思想是通过教学中师生的双向活动，发挥学生在学习中的主体作用，调动学习积极性，以增强学生记忆、思维和想象能力，帮助学生掌握知识。 １．“问题’启发 问题启发在病理教学中应用较多，教师要在吃透教材的基础上找出教学内容的“启发点”。所设问题应该是教学重点和难点，通过对这些…     

改革教学方法的实践

~~改革教学方法的实践@蔡跃伟$江门新会机电中专!讲师、教务科副科长     

语文课堂教学方法探究

语文课堂经过几十年来的"否定--肯定"的质变过程,已出现了语文教师时刻注意学生的主体性这一可喜变化.这是当前课堂教学最大的收获之一.为了充分体现"学生的主体地位",许多教师采取的是"问导"式的"课堂讨论法",认为用此方法就可以使学生的主体地位得到充分体现.