试论高校院（系）科研管理能力的建设

一所高校科学研究作用发挥得如何在很大程度上受到科研管理工作的影响。随着学校科研管理权的下放,院（系）科研管理的地位和作用日益突出。但目前院（系）科研管理队伍工作积极性不高,管理能力不强,院（系）科研管理的作用、地位和要求不完全相适应。为了做好院（系）科研管理工作,院（系）科研管理人员必须切实加强政策理解能力、学习能力、管理和协调能力、创新能力的建设,以适应新形势发展的新要求。     

苏联高等学校科研的特点

二十几年来,苏联的科学研究发展很快,研究人员的年增长率已经超过了美国,达百分之九点六(美国为百分之六点三)。目前拥有五千三百多个科研单位,一百三十多万人的科研队伍。虽然科研人数未及美国,但已占全世界科学工作人员的四分之一。苏联全国的科研组织分属三个主要系统:全苏、各加盟共和国和地区的科学院;各部、委所属的科研机构;各高等院校的科研机构。其中高校科研机构是一支重要的力量。苏联的高等学校,在科研队伍的结构、研究活动和科研方向等方面,都具有与其他科研单位不同的特点和优越性。苏联当局很重视加强高校科研在社会中的地位,发挥高校科研的作用。具有很大潛力的科研中心     

新建地方本科高校实验室队伍建设面临的问题与对策——以贵州师范学院为例

实验室队伍建设是高校"双一流"建设的重要内容,也是高校教学、科学研究中重要的一环。从高校助推社会经济发展、实验室设备更新换代、整体科研能力提升等角度出发,对实验室队伍建设提出了更高要求。以贵州师范学院为例,分析了新建地方本科院校实验室队伍建设的现状以及面临的主要问题,并提出针对性的对策。     

高校辅导员科研能力建设现状调查与思考——以中国地质大学(武汉)辅导员公开发表的学术论文为例

高校辅导员科研能力建设是高校辅导员队伍建设的重要内容,也是推动高校辅导员专业化、职业化发展的题中之意。综合运用文献分析法和内容分析法,对中国地质大学(武汉)辅导员发表学术论文数量和质量、期刊源分布、学术共同体结构、学术研究热点分布等指标进行调查研究后发现,该校辅导员科研能力处于学校教师队伍科研能力整体水平的末端位置,辅导员科研能力建设水平相对滞后。研究认为,加强高校辅导员科研能力建设必须走多措并举的道路,通过加强专业学习、构建学术研究共同体、运用激励手段、开展专业培训等举措,着力提升高校辅导员科学研究能力。     

高校科研与学科建设关系探讨

高校科学研究与学科建设存在着互动关系。科学研究作为学科建设的基本载体,是学科建设的前提与动力,是学科建设中最活跃、最重要的因素,是学科建设的关键;而学科建设作为高校建设与发展的一面旗帜,是开展科学研究的基础与重要平台,高校学科建设决定了科学研究的方向与特色,影响着高校科研水平的提升与学校的整体发展。要使二者有机结合,协调发展,就必须强化高校科研工作的学科建设理念;要加强研究课题与学科建设的联系;要重视科研成果与教学内容的接轨;要不断提高教师的科研能力。     

高校科研管理队伍专业化建设研究

高校科研管理人员是保证高校可持续发展不可缺少的重要力量。当前高校科研管理队伍专业化发展存在一些困境,建议从职业素养提升专业化、管理制度健全规范化、综合能力提升平台化三个方面挖掘高校科研管理队伍专业化的发展路径,建设一支高素质、高层次、专业化、职业化的科研管理队伍。     

区域性中心城市高校社会服务能力的培育

区域性中心城市高校社会服务能力的高低决定着其为区域社会服务的水平。影响区域性中心城市高校社会服务能力的主要因素包括学科专业的数量、结构、规模和建设的水平，科学研究水平，社会服务的组织管理、队伍建设、基地和机构的建设。要培育区域性中心城市高校社会服务能力，就要按照区域社会经济结构和要求，调整学科专业结构．不断扩展社会服务领域；面向区域社会经济主战场，开展科学研究，提高社会服务的技术层次和质量：加强基地、实体和服务队伍建设；完善社会服务的政策。     

如何继承和发扬高校科学文化传统

高校作为现代科学研究的主要场所,对于自然科学与社会科学的发展起着重要的影响.其中高校科学文化传统的建设不仅关系着高校科研成果的数量和质量,同时对于高校人才培养的质量起着重要的影响.本文通过文献分析,认为高校科学文化应该具备权威性、公平性、延续性等基本特征.在此基础上,认为我国高校科学文化的建设应该强化科研管理体制;加强科研管理队伍的建设;坚持以人为本,加强梯队建设:重视团队精神的培育.     

地方高校实验技术队伍的建设与实践

实验技术队伍是地方高校实验室建设和管理的中坚力量,其建设水平决定地方高校的教学、科研和管理水平。通过梳理地方高校实验技术队伍建设存在的问题,厘清建设实验技术队伍思路,结合徐州医科大学的实验技术队伍建设实际,从打破职称瓶颈、优化职称评审条件、科学设置岗位数量、保障队伍建设和强化继续教育等方面着手,打造了一支具有高学历、高素质、专业技能强的实验技术队伍,为学校的教学、科研事业发展做好保障,对建设高水平大学具有重要意义。     

对高校学科建设有关问题的认识

学校是高校的衡量杠杆和标志，这一特性决定了学科建设是高校发展的关键与核心。学科建设的内容涉及人才培养、科学研究、队伍建设、条件建设等方面，使高校教学、科研两个中心相结合，对高校的全面发展起到有力的促进作用。重视和加强学科建设也是专升本院校获得持续发展的有效途径。     

高校辅导员科研素质研究综述

高校辅导员科研素质研究是比较热门和新兴的研究方向,主要围绕辅导员科研素质（能力）的现状、辅导员科研素质的内容限定和提升辅导员科研素质的对策展开。近年来还出现了一些关于＂研究型辅导员＂或＂研究型辅导员队伍建设＂的研究。但在实际意义上关于＂研究型辅导员（队伍）＂的概念、研究及对策,不过是提高辅导员科研素质的变相说法。     

如何引导高校科研管理的科学发展

随着我国高等教育事业的不断发展,国内各类高校在师资建设、专业建设、实验室建设、科学研究、教材建设等工作的管理能力和水平都有了明显的进步。高校科研管理作为国内高校树立教育品牌,强化自身价值的关键管理项目,必须引起高校领导的高度重视,并且采取科学的方法与措施加强管理工作的实际效果和意义,促进国内高校科研管理水平的整体提升。本文仅就如何引导高校科研管理的科学发展作以浅谈。     

刍议高校科研管理的问题及对策

高校科研管理的水平和质量,是决定高校科研能力的重要因素.我国高校科研管理普遍存在科研力量分散,人才流失问题严重;科研资金投入不足,经费利用效率不高;课题申报管理不规范,后续管理不到位;课题成果管理和评价机制不健全等问题.强化高校科研管理,主要是要强化服务观念,为科研合作牵线搭桥;深化科研改革,培育"以人为本"的管理机制;拓宽融资渠道,完善经费管理机制;加强队伍建设,强化科研成果全过程管理.     

提升理工类专业青年教师教学与科研能力的研究与实践

本文以建设"双一流"高校与学科为背景,对理工科青年教师的教学与科研能力进行了系统分析,以苏州大学沙钢钢铁学院青年教师队伍建设模式为例,借鉴国内外高等院校的教学与人才培养理念,以提升教学和科研水平为驱动,构建了一套系统、科学的理工科青年教师培养模式,通过对教学制度规范化、教学方法系统化、工程实训具体化和科学研究前沿化四个方面的改革与创新,有效提升了理工类青年教师教学和科研能力,具有一定的推广和示范效应。     

谈谈省属高校科研合同制管理的执行情况和几点体会

(一)科研队伍有了加强,在原有教学人员的基础上,省政府为了发展高校的科研事业,新增加三百个科研专职编制,这支专职的科研队伍和原有教学人员相结合,构成了高校科学研究工作的核心力量。(二)建立了一批学术研究组织和科技开发研究机构。由于实行立项合同制,将竞争机制引进科学研究,加速了各校科研组织、队伍的形成。(三)五年中,省属高校的科研取得了一大批具有国内外水平的科研成果。一些地     

中国高等教育学会个人会员工作简讯

为进一步繁荣高等教育科学研究,调动高等教育战线广大教学、科研和管理工作者参加高教研究活动的积极性,扩大教育科学研究的群众基础,完善与加强学会组织建设,经中国高等教育学会第五次会员代表大会讨论通过,中国高等教育学会决定吸收热心教育科研工作,有一定高等教育科学理论素养和较为丰富的教学、科研和管理工作实践经验,具有较强科研能力,在本专业、本地区(或本学校)有一定学术影响的专家、学者、教师、教育行政管理人员等作为学会个人会员。2006年4月1日,中国高等教育学会正式启动吸收个人会员的工作,并发出发展中国高等教育学会个人会…     

语文复习题

三年级题末试题 集粹 一、汉语拼音 1、按字母表的排列顺序,正确的一组是:(在括号里打上“√”) ①R T P S X Q F() ②A D H P Q W Y() ③A C N K E G Z() ④T I H M N D R()     

加强高校实验队伍建设 提高实验室管理水平和实验教学质量

实验队伍素质是决定高校实验教学质量的重要指标,通过科学有效的管理和适当的培养,提高实验队伍的管理能力水平是稳步提高高校实验教学质量的关键因素之一,本文在阐述实验队伍建设重要性的同时提出切实可行的实验队伍建设思路和方法。     

高校职工队伍建设平衡论

高校职工队伍建设平衡论刘必清高校的职工队伍是一个整体,各支队伍之间必然存在着一个平衡的问题。本文拟就此问题作一分析。一高校的职工队伍可以分成四大类：教师队伍（含教学、科研）、管理队伍、政工队伍、后勤队伍（含校办产业人员,因各校差别较大,姑且归入此类）...     

对高校学科建设的思考

学科建设是高校建设的基础性工作。学科是高校履行教学、科研和社会服务三大职能的基础平台。高校的科学研究和人才培养是按照学科进行的。高校的特色、优势和学术声誉是通过学科体现出来的。学科建设是高校建设的永恒主题。 一、学科与学科建设 抽象意义上的学科是指按照一定的规则划分成系列的科学或者知识的领域。高校的学科是具体的,它是以高水平的学术队伍和先进的教学与