日本“中高一贯校”500所目标即将实现

<正>据日本《世界日报》2013年10月28日报道,日本文部科学省日前公布了有关"中高一贯校"(初中、高中课程一体化)的调查统计数据。截至2012年,全日本国立、公立和私立"中高一贯校"合计已达441所。按照计划,2013年拟设置19所,这样距日本政府所设定的要达到500所"中高一贯校"的目标已不远。据报道,在441所"中高一贯校"中,公立学校184所,其中东京的公立"中高一贯校"最多,达18所。东京都在2013年还出台了有关设置新型公立"小中高一贯校"的教育政策。东京都     

郝石林与恩师吕凤子

正1911年,吕凤子在故乡丹阳创办了正则女子职业学校,后来又任上海美专教务长、中央大学艺术系主任、教授;1938年,为避难南下,在四川壁山开办"正则蜀校"(后改为正则艺专);1940年,被聘为"国立艺专"校长。关于他的才艺和业绩,我都是从他的学生郝石林先生处获知的。     

坚持“两全”,团结拼博,努力改变落后面貌

我们一○五中学是河西区一所普通初中校.前些年,由于种种原因,我校的教学质量低,学生流失率高,是全区闻名的困难校.1993年,调整后的领导班子上任.他们面对现实,树立面向全体学生、促进学生全面发展的思想,坚定信心,努力拼搏,大胆改革,带领全校师生员工,克服了重重困难,使我校走出了低谷,教育教学质量明显提高:连续三年实现毕业合格率100%,优秀率逐年递增,1995年突破60%;1994年毕业生体育测试成绩列全市初中校第二名,办学整体质量跨入全区初中一般校前列;1994年、1995年连续两年被命名为区级“创四优”成绩显著单位.     

百年“树人堂”——江苏省扬州中学掠影

扬州中学是一所百年老校，它和它所在的城市——历史化名城扬州一样，有着悠久的历史和厚重的化。它创办于1902年(清光绪二十八年)，前身是在安定书院和梅花书院的基础上建立起来的仪董学堂。当时，它是一所官立中学，由建议开办京师大学堂的御史王鹏运任学堂监督。     

论“未来学校”

"未来学校"并非未来某年以后诞生的学校,它在今天有特定的内涵,即"信息文明学校"。"未来学校"追求的基本理念是教育的人性化、创新化与国际化,其教育目标是"21世纪素养"与健全人格,其具体内涵是倡导新技术、新课程、新教学、新学习、新评价与新管理。"未来学校"并不遥远,它渗透于今日每一所学校的具体实践之中。     

广文改革回归“教育的意义”

<正>这几天微信上在盛传一个新东方老师的演讲视频——《教育的意义》。在当下,从事教育工作的人,确实需要追问:教育的意义在哪里?教育工作者要追求什么?对于这一追问,广文中学正在用实践作出自己的回应。广文中学是一所百年老校,2006年开始创办初中。新创办的初中学校从一开始就从教育的本源入手,确立了建设一所"学生喜欢,教师幸福,家长满意,社会认可"的"新学校"的愿景目标。因为只有学生喜欢,才有内在的生长力;     

农村小学“撤点并校”后的问题与对策探析

从2001年起,我国开始在农村小学推行格式布局的调整政策——"撤点并校"。其出发点是为了整合教育资源,提高农村教育的质量,但各地区在具体实施过程中由于操作不当,衍生出了一系列问题,给学生、家长、学校、社会造成了诸多影响。农村小学"撤点并校"后诸多问题的妥善解决,离不开国家、学校、家长的共同合作,需要在实现并校后形成新学校恰当的规模效益、妥善解决富余师资、并校过程中做好学生的思想工作等方面加大力度,以促进教育公平发展和资源的优化配置。     

校长任用机制关乎学校稳定——从某校中层干部集体“外逃”说起

甲、乙、丙是一条主干道上相邻的三所小学。甲校师资队伍、办学声誉都优于乙校;而丙校是新开办的学校,与甲校同属一个集团,接受同一位校长的领导,今年开始第一次招生。A君是上一年暑假调入乙校担任校长的,经过一年的时间,基本熟悉了学校的情况,准备在今年暑假,让全体中层干部解职,重新进行岗位竞聘。就在中层干部竞争上岗实施方案公布后,一个消息在乙校全体教师中不胫而走:7名教师即将调往丙校,     

回归本真 践行真人——湖北省武汉市光谷第一小学“真人教育”办学掠影

美丽的东湖边,日新月异的光谷里,矗立着一所校龄仅五年的新校——湖北省武汉市光谷第一小学,学校占地面积约43     

推行“一校两牌”发展职业教育

推行“一校两牌”发展职业教育本报讯；湖北省丹江口市实行“一校两牌”，在普通初中渗透职业技术教育，探索出一条既培养人才、又创富民门路的农村初中教改之路。该市选定六所办学条件较好的初中试行“一校两牌”，即普通初中与职业中学合一．初三年级分流出部分学生备考...     

中考招生“指标到校”利弊谈

辽宁阜新市地处辽宁西北部,城区内现有初中33所,高中11所,其中省级示范高中两所。从2006年开始,阜新市对城区的中考招生制度进行改革。两所省级示范高中的招生完全实行"统考定向择优,指标全部到校(各初中校),不设最     

"培养特殊学生良好习惯的行为研究"课题研究方案

江苏省丹阳市南门小学是在部局调整后辛巷、草埝、城南三校合一的新校,学生来源广而散,且处于城乡结合部.就读于本校的外地来丹阳打工人员的子女占学生总数的40%.由于社会因素、心理因素、生理因素的原因,产生了一些特殊学生.为了他们的健康成长.我们确定了"培养特殊学生良好习惯的行为研究"的镇江市级教育科研课题.     

新闻快车

风雨六十年桃李满天下日前,成都市龙泉驿区区委、区政府隆重举行龙泉中学建校60周年庆典。成都市龙泉中学坚持"三育并重、文武合一"的校训,从开办时的仅有几个初中班,发展成为拥有42个教学班、人数达4000人的省级示范性高中。校园由开办时的几间教室发展到2003年投资上亿元扩建成占地210亩、建筑面积达4万多平方米的现代化新校。成千上万的学子从这里走出,众多校友成为享受"国     

吕叔湘与文章学之因缘初探

一、吕叔湘其人张寿康先生说:“吕叔湘先生是著名的语言学家、语文教育家。”——我认为,这一评价很恰切,很公允。吕叔湘,江苏省丹阳县人。生于1904年12月24日。1926年毕业于国立东南大学外国语文系。毕业后,曾在丹阳县立中学、苏州中学等校任教。     

徽州的“山越”

"山越"一词,最早见于《后汉书·灵帝纪》:"建宁二年(169年)九月,丹阳山越围太守陈寅夕,夕寅击破之。"其时徽州属丹阳郡。山越是居住在先秦百越地区,以山区为根据地,汉、越二族劳动人民共同反抗地主阶级和封建统治的山     

青阳三中：十年“磨剑”创品牌

"江南一岳占青阳,多少神仙此地藏。"灵秀青阳,是诗意江南的一颗璀璨明珠,青阳三中就坐落在青阳县城西南。10年前,青阳县蓉城镇牌楼初中、红旗小学初中班和杨冲小学初中班三校合并成青阳三中;2002年     

用心育“心” 以情动“情”

<正>心怀梦想,立志成为心理导师我的父亲是一名教师,我初中毕业时,虽然中考的分数能够入读当地的丹阳中学,但是父母商量后还是决定让我读丹阳师范学校,希望我将来能成为一名教师。进入丹阳师范学校后,我最大的遗憾就是与大学教育擦肩而过了,但也正是因为选择了丹阳师范学校,我接触到了教育心理学,并在老师们的教导下渐渐喜欢上了这门学科,和心理学结缘,也源于此。虽然当     

农村教育，进城之后……

小学向乡镇集中,初中向县城集中,学前教育向中心村集中,新增教育资源向城镇集中——又一个撤校的消息。“麻江一所已有22年历史、非常有特色的学校刚撤了。”杨贵平在“新教育、新农村”项目启动会上惋惜地说。     

特色教育让农村老校重焕生机

宁波联合实验中学是一所农村普通初中,创办于1956年秋,原北仑区小港中学。2000年8月迁入新校,更名为宁波联合实验中学。上世纪90年代,学校有过一段曲折岁月。学校地处农村,前身小港中学校舍破旧,师资薄弱,生源外流严重,与区内外学校相比,常常处于一种十分尴尬的境地。在教育竞争态势愈发严峻的21世纪,作为一所农村初中,没有新思路就没有出路。迁入新校后,学校首先确立了"励志、好学、冶情、健身"的校训,以"奋发图强、厚德载物"为校风,"律己、爱生、敬业、求精"为教风,"立志、明理、笃学、创新"为学风,"德识并进,包容笃行"为学校精神。其次,学校狠     

“成功教育”让每个学生体验成功的快乐

为了实现首都义务教育区域优质、均衡发展的目标,2005年7月,石景山区教委通过布局调整,在本区东部组建了一所新的初中校——北京市同文中学。历史赋予全体“同文人”的使命是:创办一所人民满意的学校,为周边普通生源学生提供优质教育。学校组建之初,经过多次论证、研讨,明确了学校办学思路——实践“成功教育”,让每个学生体验成功的快乐。一、成功教育的目标我们倡导教师顺从天性、承认差异,尊重每个学生的生命特质,挖掘每个学生的生命潜能,实践一种充满理解、充满赏识、充满激励的尊重教育,引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功,让每个学…