新时期大学生人文素质教育探析

文章通过对人文素质内涵的探析,进一步强调了新时期加强大学生人文素质教育的意义,分析了大学生的人文素质现状,并提出了具体加强大学生人文素质教育的措施,为我国高等教育的健康可持续发展提供了有力的人才保障。     

新时期大学生素质教育的思考

当前大学生素质教育中存在的主要问题以及制约学生素质教育的因素 ,提出加强和改进大学生素质教育的对策 :一要从思想上提高加强大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识 ;二要深化教育体制改革 ,摒弃“单向灌输”的教育模式 ,改革单一的说教方式 ;三要加强教师队伍建设 ,这是大学生素质教育的关键 ;四要培养学生创新意识和实践能力 ,这是大学生素质教育的重点 ;五要在大学生中坚持进行为人民服务为核心、集体主义为原则的思想道德建设 ,这是素质教育的核心和主要内容     

对新时期大学生素质教育的思考

高校承担着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。在新形势下,如何培养出适应时代要求的高素质人才是高校教育工作者的一项重要课题。本文以综合素质辅导的界说和新时代大学生素质辅导的总展示状入手,提出加强与改进大学子本质教导的对策,进一步提升大学生的素质教育。     

大学生全面素质教育探析

大学生的素质状况将关系到国家和民族的前途与命运全面提高大学生素质是知识背景下教育现代化的需要,文章从理论上对大学生全面素质教育内涵进行探析,随后引入"三个课堂"概念,为如何通过"三个课堂"对大学生进行全面素质教育提供一点建议。     

当代大学生素质教育途径探析

当代大学生的素质培养,是关系到整个民族的素质、民放振兴的根本大事。本文从现实出发,就当代大学生培养道德素质、文化素质、专业素质、身体素质和心理素质的具体途径进行了探讨。     

构建新时期女大学生素质教育的新机制

在探讨新时期高校女大学生教育管理中存在的主要问题的基础上，提出了新时期女大学生素质教育的目标，探索出新时期女大学生素质教育的新机制，为高校教育工作者提供了可靠的素材。     

素质教育的主体有效性探析

素质教育活动的开展，离不开素质教育主体有效的组织、实施与调控。素质教育主体的有效性，集中体现为素质教育活动有效实施对素质教育主体的主体性要求。这种主体性体现于素质教育主体的主体意识与主体素质。素质教育主体所应具备的主体素质包括思想政治素质、理论素质、创新教育素质和能力素质四个方面。     

新时期大学生综合素质探析

随着世界科学技术的突飞猛进和综合国力竞争的日趋激烈,社会对人才的需求越来越强烈,对人才素质的要求也越来越高.努力提高大学生的综合素质,是高校一项长期而艰巨的任务,文章旨在探讨提高大学生综合素质的有效途径和措施.     

中国当代大学生素质教育问题探析

中国当代大学生素质教育的发展与推进大致可以划分为三个阶段。而以下问题是大学生素质教育应探讨的基本问题：一、大学生素质教育的涵义;二、大学生素质教育的现实重。心;三、大学生素质的综合化;四、科学人文主义,大学生素质教育的目的观等。对大学生素质教育我们提出如下建议：一、实质性地转变大学教育观念,重新确立以入的完善为目的的大学教育理念;二、通才教育和专才教育有机结合,确立“博学专家”的人才规格;三、注重大学生个性发展,全面实施因材施教。     

大学生素质教育中的自学能力培养探析

对大学生自学能力的培养与素质教育的问题进行综述。探讨了培养大学生自学能力的必要性、可能性及具体方法,这在提倡素质教育的今天具有极为重要的意义。     

大学生人文素质教育探析

近年来大学生人文素质教育问题日益受到关注。但大学生人文素质教育的现状却不客乐观,实践中受到多方面制约．理论上存在诸多误区。主要表现为：没有把人文精神的养成作为中心,忽视了对整个社会的系统化教育,忽视了对高校教育工作者人文素质的培养。因此．大学生人文素质教育亟需完善。     

大学生素质教育中的偏差探析

全面推进高校的大学生素质教育是高等教育改革的重要任务,但在现实的教育实践中,出现了诸多脱离素质教育原本价值理念的偏差：不能从本质上理解大学生素质教育的内在要求、把握素质教育的根本规律,而是把大学生素质教育与传统的应试教育完全对立起来。把其理解为完全的个性化教育、均衡发展的教育、课堂之外的特长教育、非专业教育。我们必须高度重视并深入探析此类偏差,及时纠正不合理的对立思维方式,才能保证大学生素质教育沿着正确的方向前进。     

大学生党员科技素质教育探析

加强大学生党员的科技素质教育具有重要的意义,这是迎接世界新技术革命和参与国际科技竞争加快发展的需要,是我国高等教育发展的必然要求,更是他们在21世纪的历史地位所决定的。因此,必须针对目前教育中的薄弱环节,加强领导,明确责任,制定切实可行的制度和措施,将大学生党员科技素质教育落到实处。     

新时期加强少数民族大学生素质教育的几点思考

随着西部大开发政策的不断延伸,许多少数民族学生不断考入内地综合性非民族高等院校,因此当前加强少数民族大学生的素质教育工作成为许多内地综合性非民族高等院校所共同探讨和研究的问题.本文试图从少数民族大学生的政治、心理、学习、生活、就业等方面去探寻素质教育的有效途径,以提高少数民族大学生的综合素质,为祖国培养出合格人才.     

新时期加强大学生素质教育的意义和途径

大学生素质教育是全世界关注的问题,也是世界各国高等教育改革与发展的一个共同要求。当前,大学教育中普遍存在大学生知识面狭窄、创新能力不足、信仰缺失、价值观念混乱等问题。为此,要更新教育观念,加大教育教学改革力度,调整课程设置体系与结构,培养和提高大学生专业技能,鼓励大学生参加社会实践活动。加强和改进大学生思想政治教育,全面提高他们的综合素质。     

新时期大学生非智力因素的培养探析

非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。     

大学生素质教育漫谈

素质教育是当前一个热点话题，大学生必须加强素质教育，这在教育界已形成共识，从素质教育的概念，内容及其在高等教育中的地位，指出加强素质教育的有效途径。     

素质教育视野下的中学生思想政治教育有效性探析

思想政治课作为一门重要的基础课程,其内容丰富而繁杂,量大而面广,知识点多,它以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,对学生进行思想方法、心理品质、法律常识、社会发展常识和基本国情教育,以及马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点教育。为了培养21世纪人才的需要,中学生思想政治教育提出了＂知识教育,思想教育,能力培养＂三项任务,将提高学生的素质和能力作为教育教学的最终目的。因此,思想政治教育中孕含着素质教育,思想政治教育中必须始终贯彻素质教育。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育,思想政治素质则是最重要的素质,他在人的素质结构中占有首要地位,决定了思想政治教育是素质教育的灵魂,从而决定了思想政治课在中学教育中的重要地位。