浅谈有机致癌物

通过对有机致癌物的种类，来源及癌机理的介绍，说明了有机致癌物的危害性，增强保护环境的意识。     

致癌物的真相

关于致癌物,很多人都听过这样的句式：“××不能吃,吃多了容易致癌。”此类科学知识,不能算错,但不完整。把一个简单的结论告诉公众,而不解释其中的原理,很容易让公众产生无谓的恐慌。最终的结果是,公众发出无奈的感喟：“还有什么东西能吃？”     

肉食里的致癌物

<正>夏天人们特别喜欢出门吃烧烤喝啤酒,喜欢买点熟肉吃,而不是自己流着汗去炖肉炒肉。不过,其中的风险您真的知道吗?在食品安全的认知方面,人们往往对自己新知道的风险恐慌不已,却对自己天天接触的风险完全忽视。比如说,人们害怕隔夜的蔬菜隔夜的茶,因为听说里面有个叫做"亚硝酸盐"的有毒物质,却不知道咸鱼咸肉香肠虾皮当中的"亚硝胺"才是真正的致癌物,比剩菜更值得关注。说到这里,不能不复习一下食品加工中最常产生的四大类致癌物。多环芳烃类,最耳熟能详的是苯并(a)芘,是油     

浅论化学实验室废弃物的处理

本文阐述了对实验室废弃物进行处理的具体方法,优点在于能使废弃物分类处理,简化处理的过程,变废为利,取得良好的效果。     

炒蔬菜真能炒出致癌物吗

近日很多媒体惊现“炒蔬菜产生致癌物”的报道,而新闻消息的来源就是香港食物安全中心发表的一个膳食研究报告。很多人问：炒蔬菜真的那么危险吗？     

餐盘纸中的致癌物

随着洋快餐的迅速扩张,越来越多的人选择去洋快餐店吃东西。常吃快餐的人都知道,在快餐店点餐的时候,服务人员会将一张类似于广告纸的餐盘纸放在托盘上,并把食物放在托盘上。一些人会将自己点的食物直接放在餐盘纸上吃,甚至还有人将番茄酱挤到餐盘纸上方便蘸着吃。不过,近日有媒体报道称这种吃法会致癌,因为这     

浅谈癌症及其治疗方法

在人体发育的过程中，原始的、未分化的细胞在体内一系列机制的作用下，分化为形态和功能各不相同的细胞的过程，称为“细胞分化”。机体若在此时受到诸如化学致癌物、某些病毒或放射线的刺激，细胞分化受阻，出现不断分裂的不分化细胞，或是正常细胞，“反分化”，即可形成肿瘤。     

获奖青少年，科技在行动——如何降低烤鸡中的致癌物？

如果你去饭店吃饭,你肯定想吃得健康一点。如果菜谱里有烤鸡,也有炸鸡,你会选择哪种呢？多数人都会选择烤鸡。     

浅谈有机果品的生产技术

生产有机果品已成为现代农业生产的一条必由之路。本文从果品生产的修剪管理、施肥管理、病虫防治等三个方面,简要介绍了有机果品的生产技术。     

有机农药在水环境中的迁移、转化及治理途径

介绍了有机农药在农业中的作用及其类型,通过分析国内外有机农药对水体环境污染的现状,阐述了有机农药在水体环境中的分配、迁移和转化机理。在阐明有机农药降解机理的基础上提出了生物降解是解决有机农药污染的有效途径。     

浅谈持久性有机污染物研究状况

持久性有机污染物,英文简称POPs,是一类对人类健康和环境具有严重危害的天然或人工合成的有机污染物,它具有环境持久性、生物累积性、长距离迁移能力和高生物毒性.本文在简要介绍POPs的定义、特征、种类和来源的基础上,重点阐述了国内外POPs的研究进展及启示.     

论有机马克思主义的有机教育观及启示

有机马克思主义是国外马克思主义发展的新流派,因其在理论构建和实践探索中对中国思想理论资源和现实道路采取积极的态度,因而与中国有一种天生的亲缘性。正因如此,有机马克思主义的很多思想观点对中国发展都具有重要的启发意义。有机教育是有机马克思主义为解决生态危机和资本主义社会不公正问题,倡导的一种后现代的教育,强调培育学生共同福祉和生态文明的价值观念,倡导改变传统的二元对立思维方式,转向生态思维,在此基础上树立一种共同福祉和生态文明的价值观念,从而为建设生态文明社会奠定基础。这些思想观点对我国进行社会主义教育、培育生态文明价值观、推行教育改革都具有重要启示意义。     

浅谈体操教学中教与学的有机结合

针对学生的知识、技术能力、身体素质等实际情况,将教与学有机结合,灵活教学,是体操教学的难点．本文就这一课题进行教学实验,取得良好教学效果．     

浅谈多媒体与语文教学的有机结合

在语文教学中,恰当使用多媒体,不仅不会削减语文自身的魅力,还可以激发学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围;可以丰富教学内容,培养学生多种思维与能力;可以加强人文教育,培养学生的探究意识和创新精神,从而优化语文教学,有效提高教学质量,全面提升学生的语文素养。     

浅谈社会主义公有制与市场经济的有机结合

理论结合实际,重点探讨了社会主义公有制与市场济有机结合的伟大意义.     

浅谈信息技术与初中数学教学的有机整合

在信息技术的背景之下,教师将信息技术与课堂教学有机整合起来,对于促进课堂教学的改革和创新,促进教学效率的提升具有积极的作用。信息技术与数学教学的有机结合,为数学教学注入了新的生命力,是数学教学改革中的一种新型教学手段。结合新课标下初中数学课堂教学的实际,对信息技术与初中数学课堂教学进行整合的几个方面、信息技术与初中数学教学进行整合的优势进行了初步探讨。     

浅谈小学数学课堂教学与多媒体技术的有机结合

改革传统的小学数学教学结构,应当在小学数学的教学中合理应用多媒体技术的交互性强、信息量大、动态形象等独特优势将多媒体技术与数学教学有机的结合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,提高教学效率和学生的学习效果。     

绿色化学浅谈

化学工业在给人类带来丰富的新产品的同时，也给人类带来了严重的环境污染。于是，绿色化学应运而生，绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，它是一门从源头上阻止污染的化学。本文简要介绍了绿色化学的起源、特点、原则和研究进展。     

有机化学反应的条件分析

有机反应有一个重要特点,就是在不同的条件下,时常会发生不同的化学反应。也正是因为这一特殊性,导致很多同学对有机反应的学习找不着头绪,思路混乱。认识到有机反应的这一特点,将非常有助于理解并掌握有机反应。