中西人际关系教育

英语教学的目的,最终是使学生了解英语国家人文理念、科学技术,扩展知识广度,开阔眼界,从而更好把握人生.本文主要基于"五伦",讨论中西人际关系教育.     

中学数学教育的中西比较

本研究通过中西比较揭示了双方在教学目的、课程、内容和评价这四个方面存在的差异。研究发现,产生这些差异的一个重要原因是在处理社会、个体和学科三者关系方面的明显区别。数学教育的成功与否很大程度上是决定于数学教育是否适应社会需要。 研究成果揭示了数学教育存在着的两个突出弊端:一个是数学教育与社会脱节;另一个是数学教育忽视学生个体发展的区别。针对这些弊端,课题组提出了“着眼于素质,着手于分层教育”的对策。     

融贯中西的香港教育

他山之石,可以攻玉。科学分析、合理借鉴香港基础教育成功之处,将有助于我们内地学校管理效能和办学水平的提升。     

中西儿童文学不同的历史演进

从人类文学发展史上观察，儿童文学是历史发展的晚期产物。在原始社会，当时还没有真正意义上的文学的时候，是产生不了儿童文学的。随着生产力的发展和人类求生压力的减轻，给人类自身的精神活动提供了可能。伴随精神活动的扩展，文学艺术才真正诞生了。但在文学出现之后，它本身的性质分化却非常迟缓，即是说，在相当漫长的时间里，通常意义的文学之中是不包含儿童文学的。这意味着，通常意义的文学也还没有把儿童作为一个可以独立享有文学的社会实体对象来看待。只有当儿重的社会地位被确立以后，才会出现为满足儿童这一特殊社会群体需要…     

简论中西古典爱情诗的不同

中西古典爱情诗不同，表现在中国古典爱情诗委婉、深沉，西方爱情诗热烈，奔放。表现在离别诗上，中国诗我浓重的悲剧色彩，而西方爱情离别诗虽伤感，却充满喜剧色彩、乐观。此外，中国古典爱情诗中出现了一类怨妇诗，而西方爱情诗中充满了对女性的赞美与崇拜。     

中西散文的不同思维方式

世界文化源远流长。各民族由于地理环境、历史背景,以及其他因素的不同,因此产生了各自的文化。通过大量的社会实践,各民族都在不同的时期,以不同的方式,创造和丰富着各自的文化,这无异使世界文化变得更加璀璨夺目。世界文化大体上分为东、西两大类。东方文化以中华文化为主;西方文化以欧美文化为主。本文试图选取东西方两篇散文进行分析比较,旨在发现不同的文化所产生的不同创作技巧及思维方式。     

中西教育之比较

由于文化背号和观念的差异,中西方在教育上存在很大差异。本文主要从教育观、知识观和教育模式、方法几方面对中西（具体来说是“中关”）的教育进行一个简要的对比．从而找出我国传统教育的不足,试图优化我们传统的教育模式,用西方先进的教育理念弥补自身的不足,从而达到在教育模式上与西方接轨,实现现代化的教育目标。     

中西哲学思维方式之不同对中西翻译理论的影响

文章从中西方哲学的角度对于中西翻译理论作了比较,认为中国哲学趋向于直觉致思,而西方哲学趋向于分析致思。正是由于不同思维方式的影响,使中西翻译理论的发展有着很大的不同。这种不同体现在中国翻译理论具有较大模糊性,强调悟性及人文性;而西方翻译理论则有较大的明晰性,强调理性及科学性。     

中西教育的比较与借鉴

东西方由于有着各自的文化传统和文化传承方式,因此在教育理念和方法上也有很大的差异。西方教育环境比较宽松,重视学生质疑能力培养,注重学生研究能力培养,以及与生活相联系的教学内容和讲求实效的学习方式,值得研究和借鉴。     

创新教育的中西哲学思辨

在对创新教育、儒家哲学和超人哲学进行阐释的基础上,尝试分析创新人才所应具备的知识、能力和道德品质,并进一步探索这两种哲学理念与创新教育的有机融合,希望为我国创新人才的培养和创新教育的发展提供一定启示。     

中西交汇下的香港教育

教育是香港公共开支中最大项目之一,预算约占经常公共开支的1/5,占GDP的4%。全港有582所小学、523所日间中学及61所特殊学校,相当于内地一座特大城市的学校数量。吸引本土以外优秀生源来港读书的原因与香港教育的     

有感于中西教育思想的差异

据报道,某电视节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与一项测验。其中,美国的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大     

浅议中西习语及其翻译的不同

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式．英汉语言中含有大量的习语,井且是这两种语言的重要组成部分。习语因为其独特的民族性在翻译过程中具有一定的难度．本文通过探讨英汉习语的不同以及中西文化的差异,提出几种有效翻译的方法,旨在保持原文内容的基础上达到清晰,易解的目的．     

中西宗教信仰的不同特点与文化差异

<正> 宗教,作为意识形态,不仅与经济基础发生联系,而且与其它意识形态也紧密相关,它是各民族传统文化的一部分,并且受传统文化的制约。由于各民族文化传统的差异,便产生了千差万别的宗教信仰方式。欧洲人传统上以信仰基督教为主,全欧七亿零五百万人口中基督徒占三亿五千八百万;还有些国家,所有居民名义上都是基督徒。至于教会势力,则更炙手可热,不光垄断了思想文化领域,还操纵政权,左右政局。基督教成为欧洲各国的国教,同时教派之争绵延不断,并导致宗教战争。宗教对于中华民族的影响虽然历史久远,但是人们的宗教观念淡薄,信教者甚少,全国各派教徒不到一亿人,且多属少数民族。教会一直隶属于政治,从未得势。中国没有国教,更无宗教战争。     

从法制史角度看中西法治的不同

中西法治存在诸多差异,通过民主与自由、道德与法律、贫富与权贵、行政思维与法律思维的比较,对我国不崇洋媚外也不故步自封的法治改革有借鉴意义。     

中西教育传统之比较

中西教育传统均源于各自的文化传统,都对各自的教育产生深远的影响。文章主要对中国的教育传统与西方国家的教育传统的差异进行了较为深刻的比较,同时阐明了对待中西教育传统差异应持有的态度。中国教育传统重视人与社会的协调,重人伦;强调师道尊严;重入世,强调学以致用;重人文精神,强调教育的世俗性。而西方的教育传统则重视个性独立,突出个人本位;重主智主义,强调文雅教育;重宗教,强调宗教精神的养成等。     

试析中西教育评价案例

前段时间,我读了端木的<"我以生命担保她行">这篇文章,文中涉及的关于教师如何评价学生的问题,确实令人深思.同一学生,中、美教师对她的评价竞然差异如此大,造成两种截然不同的结果.     

中西建筑渗透不同处世观

住宅社会学研究现代社会中居住和人的关系.但传统建筑中所反映出的人文观念也越来越多地为学者关注.对于这一点,人们往往从审美角度理解,其实通过对于建筑材料使用的研究,还可看出人们的处世态度.     

中西教育制度及启示

我们通过对各国的高等教育现状和人文状况有一个基本了解，从而可以开阔视野，拓宽思路，看到差距，坚定信心，增强我国高等教育的责任感、使命感、紧迫感。